Тема 8. Снятие страхов.

ОДЕНЬ 22. Игра 42 (25 мин.)

Цель игры. Снятие страха перед агрессией (нападением сказочного существа) реализация индивидуального подхода.

Процедура игры. Игра направлена на снятие страха у одного-двух участников. Другие дети выступают в качестве одного из условий успешной коррекции (групповая помощь).

Например, кто-то из детей очень боится „змея-горыныча". Страх пе-ред сказочным персонажем снимается за 1-2 игровых занятий.

Сначала детям предлагается самим нарисовать звея-горыныча. Затем сыграть битву со змеем-горынычем. Сказочный город (поставленные по кругу стулья). В нем живут царевич, царевна и ремесленники. Город сторожат 2 стражника. Иван-царевич уходит на охоту. Царевна готовит обед. Ремесленники работают (кузнец кует, маляр красит и др.). Стражники обходят город.

Вдруг налетает „змей-горыныч": Он ранит стражников, убивает ремесленников, а царевну уводит в свою пещеру. Змей-горыныч восстает перед пещерой и сторожит ее.

Иван-царевич возвращается с охоты. Стражник (раненый) показывает, куда змей-горыныч увел царевну. Т^ван-царевич идет сражаться со змеем-горынычем. Они борются, Йван-царевич побеждает змея-горыныча. Из пещеры выходит царевна. Иван-царевич ведет ее в город. Ремесленники радуются, кричат „ура", хлопают в ладоши.

Замечания к игре:

1. Все роли распределяются между детьми.

2. Ивана-царевича предлагается сыграть тому ребенку, у кого замечен ярко выраженный страх перед сказочными персонажами.

3. После окончания игры обсудить, что чувствовал каждый ребенок в игре. Показать, что не надо бояться страшных персонажей.

4. Стимулировать импровизацию и фантазию детей в игре.

Игра 43. „Нарисуй свой страх" (25 мин.)

Цель игры. Снятие страхов. Процедура игры. Дети рассаживаются за столами. Ведущий предлагает им нарисовать рисунок по названием „Мой страх".

107

После того, как дети нарисуют рисунки, необходимо обсудить, чего боится каждый ребенок.

ДЕНЬ 23. Игра 44. „Темнота" (40-45 мин.)

Цель игры. Снятие страха перед темнотой. Процедура игры. Игра „Темнота" состоит из 5 этюдов. 1 этюд. (5-7 минут). Выбирается ребенок, боящийся темноты (по результатам анализа рисунков детей; или после бесед с родителями). В присутствии других детей в ярко освещенной комнате его сажают посреди , комнаты на 5-7 минут и ребенок воображает, что он один. Другие дети могут рисовать или играть в какую-либо спокойную игру. Можно также организовать с ним разговор: „Видите, Сережа сидит один и ничего не боится!" „А вы не боитесь?.."

2этюд. „В темной норе". Ребенок, боящийся темноты, входит за руку с воспитателем в темную комнату на 3-5 минут. Он представляет себя робким цыпленком", который вошел „в темную нору".

3этюд. Второй раз ребенок входит в темную комнату, представив себя „смелым утенком" (на 3-5 минут).

4этюд. „Ночные звуки". Ребенок отводится в темную комнату на 2-3 минуты до того момента, пока не зазвучит музыка. Со звуком музыки он должен выбежать, имитируя какой-нибудь звук (совы, собаки, курицы, кошки и др.).

5этюд. „Веселый цирк" (5-10 минут). Каждый ребенок приносит из » дома какой-либо цирковой атрибут (клоунский колпак, веер, нос клоуна, флажок, цветок и др.). Все предметы они оставили в комнате и запомнили места, куда они их положили. Дети переходили в другую комнату, а в первой^ комнате выключался (как бы „по ошибке") свет. Ведущий сообщал, что со звуками музыки дети должны взять цирковые предметы, и начнется игра „веселый цирк".

Начинала звучать музыка, дети бежали в темную комнату, брали свои предметы и имитировали роли (клоуна, животного и др.).