Vі .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

Оқулықпен жұмыс.Дауыстап тізбектей оқу.

Глобустан мұхиттарды, құрлықтарды оқушылардың өздеріне көрсету.

ҮІІ. Қорыту.

• Ертедегі адамдар жер пішінін қандай деп ойлаған?Жердің шар тәрізді екеніне қандай дәлелдер бар?

• Жер бақылаушы адамға неге тегіс боп көрінеді?

• Неліктен глобусты Жердің дәл үлгісі дейді?

• Масштаб деген не еді?

• Картадан жан-жағынан 4 бірдей мұхит қоршап жатқан материкті тап.

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 119-122-беттерді оқу,мазмұны. Дәптерге құрлықтар мен мұхит және теңіздерді глобустан қарап жазуға. ІХ.Бағалау.

№43. Тақырыбы: Глобустың градус торы.

Мақсаты: Глобустың градус торы жайында түсінік беру.Глобустан градус тоын табу,ойлау, есте сақтау қабілеттерін,сөздік қорын дамыту.

Ұйымшыл болуға, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу,көрнекілік,талдау,жинақтау.

Көрнекілігі: суреттер, глобус, жарты шарлар картасы.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын сабаққа аудару Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Өтілген материал мазмұнын сұрау, дәптерлерін тексеру.

Глобустан мұхиттар мен материктерді тапқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

• Ертедегі адамдар жер пішінін қандай деп ойлаған?Жердің шар тәрізді екеніне қандай дәлелдер бар?

• Жер бақылаушы адамға неге тегіс боп көрінеді?

• Неліктен глобусты Жердің дәл үлгісі дейді?

• Масштаб деген не еді?

• Картадан жан-жағынан 4 бірдей мұхит қоршап жатқан материкті тап.

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Глобустың градус торы.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1Кіріспе: тор деген не? Глобусты көрсетіп тұрып ,онда тор бар екенін сұрау.

2.Сарамандық жұмыс жасап көреміз(кітапта берілген)

3.Жер шарында екі полюс бар. Жерді тең екі шарға бөліп тұрған экватор сызығы.(экватор-латынша теңейткіш деген сөз.)

Жер экваторының ұз. 40000 км. Экватроға қатарласа сызылған сызықтар параллельдер деп аталады. (грекше –қатар жүруші дегенді білдіреді.) ОЛар батыс-шығыс бағытын көрсетеді. Ол полюстерге қарай жүрген сайын қысқара береді.

Екі полюстің арасын қосатын шеңбер түріндегі сызықтар бар .Олар—меридиандар. Латын тілінен аударғанда –түскілік дегенді білдіреді.Өйткені тал түстегі көлеңке сол жердегі жергілікті меридиан бағытына сәйкес келеді. Белгілі бір градус сайын жүргізілген параллельдер мен меридиандар глобустың бетін тор көздерге бөледі. Оны глобустың градус торы дейді.

Vі. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

Қатар отырған екі оқушы бір –біріне глобус бойынша тапсырма береді.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

-Экватор сызығы Жер шарын қаншаға бөледі? Олар қалай аталады?

-Параллельдер деген не? Меридиан деген не? -Градус торын не құрайды?

VІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 122,123- беттерді оқу, мазмұны, глобуспен жұмыс жасап үйрену. ҮІІІ.Бағалау

№44. Тақырыбы:Жердің өз білігінен айналуы.Күн мен түннің ауысуы.

Мақсаты: Жердің өз білігінен айналуы арқылы күн мен түннің ауысатыны туралы түсінік беру. Теориялық ойын ,сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту.

Өз беттерінше тапсырма орындауға ,тиянақты болуға тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ Көрнекілігі: суреттер, глобус,карта.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу,көрнекілік.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын орындау сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Градус торы туралы сұрап ,білімдерін тиянақтау. Глобуспен тақтада жұмыс жүргізу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

-Экватор сызығы Жер шарын қаншаға бөледі? Олар қалай аталады?

-Параллельдер деген не? Меридиан деген не? -Градус торын не құрайды?

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.