Глава 2. Методы исследования психологии профессий

Исследовательские методы – это способы особым образом организационной деятельности, направленной на получение объективно нового знания об особенностях, закономерностях и механизмах психики. Они направлены на получение субъективно новых знаний (фактов, оценок, показателей, признаков, значимых для оказания психологической поддержки, консультирования, коррекции, стимулирования и мотивирования профессионального развития).

Методы исследования профпсихологии основываются главным образом на двух методологических принципах:

• субъективном, заключающемся в постижении профессионального становления на основе самопознания;

• объективном, предусматривающем изучение тех признаков профессионального становления, которые можно фиксировать различными исследовательскими средствами внешнего, стороннего познания психических явлений.

Какие же исследовательские задачи стоят перед профпсихологией?

Первая – описание профессионального становления личности, психологических особенностей этого сложного процесса. Для исследования этой задачи применимы генетические методы.

Вторая задача – психологическая характеристика профессий. Исследование психологического содержания профессий возможно путем изучения продуктов деятельности. Для решения этой задачи применимы праксиметрические методы.

Третья задача – измерение профессионально значимых показателей, признаков деятельности и личности. Эта группа методов относится к классу психометрических.

Четвертая исследовательская задача – объяснение особенностей, закономерностей и механизмов профессионального становления. Основными методами решения этой задачи являются экспериментальные.

Пятая группа методов направлена на количественную обработку исследовательских данных.

Рассмотрим более подробно все эти методы.

Глава 2.1. Генетические методы

Генетические методы направлены на исследование изменений профессионального развития личности в течении длительного времени. В профпсихологии оправдано использование лонгитюдного метода, метода психобиографии, монографического описания профессионального становления конкретного индивида.

Лонгитюдный метод – многократное систематическое изучение одних и тех же испытуемых (или групп) в процессе их развития. Лонгитюдные исследования проводятся на протяжении нескольких лет с целью установления профессиональных изменений личности. Проведение этого метода предполагает одновременное использование других методов: наблюдение, опросов, тестирования, психографии, праксиметрии и др.

Полученные в процессе лонгитюда результаты зависят от возраста, стажа работы, профессиональной принадлежности испытуемого и социально-экономических условий. Наличия стольких факторов усложняет получение достоверных результатов. И тем не менее считается, что лонгитюдные исследования обеспечивают высокую предсказательную валидность, надежность результатов, основанную на однородности изучаемой выборки. Т. к. позволяют изучить изменения индивидуальной траектории профессионального становления личности, выявить периоды спада, стабилизации, подъема профессионального развития.

Но есть и сложности в использовании этого метода. Прежде всего, проблема заключается в выборе отбора и размера выборки испытуемых. В известных зарубежных лонгитюдах выборка распределялась в интервале 200-2000 испытуемых.

Следующая проблема – определение оптимальных интервалов между измерениями. Как правило, обследования проводятся через год, хотя возможны более длительные периоды. Одной из проблем лонгитюдного исследования является выбор его длительности. Лонгитюд может длиться от пяти до пятидесяти лет. За это время сокращается количество испытуемых, меняется состав исследователей, да и сами методики претерпевают изменения. И еще одним из наиболее значимых факторов, ограничивающих применения лонгитюда является его стоимость.

Биографические методы – это способы исследования и проектирования жизненного пути личности. Современные биографические методы направлены на реконструкцию жизненных программ, профессиональных планов, разработку сценариев профессионального становления личности.

Биографические методы предусматривают контент-анализ автобиографий, мемуаров, построение траектории жизненного пути, диаграммы удовлетворенности профессиональным трудом и др.

Каузометрия – метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности. Каузометрия проводится в форме интервью, которое включает следующие процедуры: биографическую разминку, составления перечня значимых событий, их датировку, анализ причин, породивших события, определение их значимости, эмоциональную оценку. Результаты интервью изображаются в виде каузограммы – графика событий и межсобытийных связей, который отражает локализацию событий в календарном и психологическом времени.

Каузометрия как метод исследования представляет большую ценность для профпсихологии, т к. позволяет определить критические точки профессионального становления, способы преодоления неблагоприятных событий, профессиональных инцидентов.

Психобиография – метод психологического изучения жизненного пути конкретных лиц. Первоначально психобиография использовалась для анализа карьеры политических деятелей , в дальнейшем она стала применяться для изучения становления деятелей науки и культуры, а также для исследования индивидуальных профессиональных биографий людей. Изучение психобиографий в профпсихологии позволяет получить ценную информацию о зарождении профессиональных намерений, факторах выбора профессии, трудностях профессиональной адаптации, траектории карьеры, кризисах профессионального становления личности.

Метод анамнеза профессионального становления – это сбор данных об истории развития человека как субъекта труда. Профессиональный анамнез применяется для исследования мотивов труда, выявления некоторых профессионально значимых качеств, обнаружение критических профессионально важных событий, построение прогноза карьеры. Предметом рассмотрения являются высказывания испытуемого о своем прошлом. Это малоразработанный в нашей науке метод.