42. Методика викладання напрямку множина

Тема вводиться в 2 класі. На вивчення даної теми відводиться 6 годин.

Діти описують поняття «об'єкт». Називають властивості об'єктів. Поєднують об'єкти в групи за їхніми властивостями. Пояснюють поняття «множина». Наводять приклади об'єктів, які вхо­дять до вказаної множини. Розпізнають істотну ознаку пред­мета.

Описують поняття «підмножина». Розпізнають порядок входження під-множин.

Наводять приклади вкладених мно­жин.

Знаходять «зайвий» об'єкт у групі. Розпізнають спільні ознаки для де­кількох предметів.

Виконують практичні завдання. Орієнтуються у графічному зобра­женні відносин множин. Розпізнають відносини між множи­нами.

Розв'язують задачі з використанням кіл Ейлера.

Знайомлячи дітей з поняттям об’єкт можна запропонувати такі завдання: назвати предмети одним словом ( чашка, тарілка, ложка, вилка - посуд) або поділити об’єкти на групи ( трикутник, еліпс, квадрат, коло, прямокутник, овал (з кутами та без кутів)).

Об'єктом може бути будь-який предмет. Ви його можете побачити, торкнутися, понюхати. Під об'єктом розуміють не тільки неживі предмети, але й представників живої природи. Наприклад, об'єктом може бути: дім, квітка, собака, бджола, дерево, хмара тощо. Об'єктом буде й те, що створюється в результаті розумової діяльності людини. У школі ви часто самі і створюєте такі об'єкти: на уроках математики — розв'язуєте приклади й задачі, на уроках мови — записуєте вправи, на уроках малювання — створюєте малюнки. Важливо зазначити, що будь-який об'єкт сприймається людиною як щось ціле.

Об'єкт — це деяка частина навколишнього світу, яка може бути розглянута як єдине ціле. У об'єкта є ім'я. Наприклад: зошит, кішка, трикутник, коло.

Кожен об'єкт має свої властивості. Наприклад: об'єкт «учень» може бути слухняним, ввічливим, розумним. Об'єкти на дошці поділені за їхніми властивостями.

Групу об'єктів, які мають спільні ознаки, будемо називати, множиною. Наприклад: множина літер, множина чисел, множина стільців або множина книг. Різні об'єкти можуть належати до даної множини або не належати. Зошит з інформатики належить до множини зошитів, а олівець — ні.

Множина може бути скінченною, нескінченною і «порож­ньою». Наприклад, множина літер українського алфавіту — скінчена, вона включає усталену кількість літер — 33 літе­ри. Множина зірок нескінченна, а множина динозаврів, які мешкають у наш чає, — «порожня».

Множини називають рівними, якщо вони складаються з од­них і тих самих елементів.

Кожен об’єкт має властивості: змінні і незмінні з часом. Є об’єкти реально існуючі і ті які існують в нашій уяві.

Саме поняття множина належить до первинних, не означуваних і пояснюється на прикладах.

43.Музичне речення - це закінчена музична думка. Вона може складатися з кількох музичних фраз. Музику складали з давніх давен. Народ передавав пісні й танці з покоління у покоління. Народні пісні й танці -- це музичний фольклор.

А записують музику за допомогою нот.

Ноти - це знаки для запису музичних звуків.

Щоб читати тексти, треба знати грамоту, а щоб навчитися читати ноти, слід вивчити нотну грамоту.

У нотній грамоті є багато знаків та позначень для того, щоб описати не тільки самі звуки,.. а й характер музики,. її настрій, темп,.. гучність.

А чи знаєш ти, що найперший "музичний іструмент" людини - її власний голос? Музика,. що виконується голосом,.. тобто спів,. називається вокальною. А якщо музика виконується на музичних інструментах без участі голосу,. вона називається інструментальною.

Як у мові звук позначається літерою, так музичний звук позначаєтьсся нотою. Музичних звуків безліч,. але їх позначаютьь за допоомогою всього семи нот: до, ре, мі, фа, соль, ля. сі.

Для запису нот використовують нотний стан - пять горизонтальних ліній. Ноти пишуться на лініях та між лініями, а також під лініями та над ними. Кожен звук має свою висоту,.. і чим вищий звук, тим вище положеня ноти, що його позначає, на нотному стані.

Так за допогою нот кодуються звуки. Записсссують ноти злііва нааправо. Знак,. що на початку нотного стану, - це скрипковий ключ.

Щоб позначити тривалість звука,. використовують різні ноти. Вони називаються і позначаються так: ціла,.. половинна, четвертна, восьма.

Послідовність звуків різної висоти та тривалості називається мелодією. У мелодії звуки звучаттть одиин за одним. Мелодію ти можеш заспівати. А якщо кілька звуків звучать одночасно, то вони утворюють акорд.

Існує велика кількість музичних інструментів. Можна поділити музичні інтрументи на групи залежно від того, як вони утворюють звук.

Багато інстрментів звучать ззавддяки струнам. Гітара та балалайка - це струнно--щипкові інструменти. Музикант защипує пальцем натягнуту струну, і вона звучить.

А от скрипка, альт,…. віоленчель, контрабас - це струнно-смичкові інструменти. Звук на них утворюються проведенням смичка по струнах. Вони схожі за формою,. але різні за розміром. Чим більший інструмент, тим нижчий його голос.

У роялі та піаніно теж використовуються струни. Ці інстурументи називаються струнно-клавввішними. При натисканняна клавіші спеціальня молоточки бють по струнах… що натягнуті. всередині.

На духових інстументах звук виникає, коли музикант вдуває повітря в отвори. Є дерев'яні та мідні духові інструменти.

Дерев'яні духові- флейта, гобой, кларнет.. фагот. Вони мммають м'який, "теплий" тембр.

Мідні духові - це трамбон,. саксофон, валторна та інші. Вони мають більш яскравий, блискучий, голосний тембр.

До ударних інстументів належать литаври, трикутники, барабани, тарілки, бубон, ксилофон, дзвони тощо. Звук утворюється від удару руки, паличок, ложок, спеціальних предметів по цих інструментах.