43. Методика формування уявлень про музичні редактори, їх призначення та використання.

На вивчення теми музичні редактори за програмою Сходинки до інформатики відводиться 6 год в 4 класі в 2 семестрі.

На першому уроці учні вивчають тему : У світі музики. Тобто дається учням поняття: музичне речення- це закінчена музична думка яка може складатися з декількох музичних фраз. Музичний фольклор – народні пісні, танці, вводиться поняття нот. Ноти – знаки для запису музичних звуків.

Музика інструментальна та вокальна.

Під час практичної роботи учні учні працюють з музичним редактором мелодія вчаться відкривати і завантажувати до нього мелодії

2 урок –звуки і ноти, нотний стан, мелодія, Вчаться створювати мелодію за зразком і прослуховувати

3 урок – музичні інструменти учням дається поняття про те на які групи поділяються музичні інструменти. І даються такі групи: струнно-щипкові, струнно – смичкові, струнно-клавішні, духові, ударні. А на практичній роботі вчаться прослуховувати мелодію за допомогою інструментів які є в програмі музичні мелодії.

На 4 уроці вивчають тему музичні професії. Тут вони вичають такі професії як композитор, соліст, ансамбль, диригент, хор. На практичній роботі учні самі створюють свою мелодію за допомогою нот.

На 5 уроці вчаться користуватись програвачем звукозаписів Windows media. Вчаться запускати програвач, призначення кнопок музичного твору, запису. І на останньому 6 уроці учні вже відкривають відео в програвачі цей урок називається універсальний.

44) Методика викладання теми Множина. Елементи множини.Підмножина.

Поняття множини та підмножини вводяться у 2 класі. Перед дітьми ставиться такі завдання, назвати предмети одним словом(чашка,тарілка,вилка)-посуд. Множина-це група об'єктів які мають спільні ознаки. Об'єкти з яких складається множина-її елементи. Об'єкт - деяка частина навколишнього світу яка може бути розглянута як єдине ціле. На письмі множини позначаються великими літерами,а їх елементи маленькими. Множина називається скінченною якщо кількість її елементів можна точно встановити,якщо ні,то це буде нескінченна множина. Множина називається порожньою,якщо не містить жодного елемента. Множини називаються рівними,якщо складаються з одних і тих же елементів. Підмножини. Множини А називає підмножину множини В,тоді і тільки тоді коли кожен елемент А належить також множині В. (Кого більше в річці риби чи карасів?)

46 Особливості використання інформаційних технологій під час розв*язування задач з логіки.

Мислення – це процес опосередкованого повного і узагальненого відображення у мозку людини предмета об’єктивної дійсності в їх істотних властивостей зв*язках і відношеннях. Мисленні операції : аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, конкретизація. Види мислення: репродуктивне,творчі, логічні,наочні.

Логічне мислення – це здатність мислити точно,послідовно, не допускати протиріч у своєму міркуванні і вміння виявити логічні помилки. На уроці інформатики учні: розвивають свої творчі здібності та логічне мислення шляхом різних видів завдань; вивчення основних понять алгоритмізації, основи програмування, що сприймає розв’язку алгоритмічного мислення; підвищують рівень комп’ютерну грамотності.

Завдання :

1.Знайди відмінності

2. Знайди зайве

3.кросворди

4.Метограма(слова, які відрізняються лише однією буквою)

5. Пазли

6. Головоломки

7. Завдання із сірниками

8. Лабіринти

9. Логічні задачі

10. Визначити предмет за його ознакою

11. «Хто більше»…(ластівка – стіл)

12. Ребуси