I. Пояснительная запискA

1. Цели и требования Программы

Целеполагающей основой Программы является формирование ключевой компетентности учащихся – их способности и готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Такая компетентность достигается путем обеспечения деятельностного характера образования в области английского языка, направленности содержания образования на формирование универсальных учебных действий, обобщенных способов учебно-познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности, а также на получение учащимися опыта этой деятельности.

Программа разработана на следующих принципах:

• Содержание образования на каждом этапе соответствует возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;

• Содержание образования обеспечивает усиление воспитательного потенциала и его социально-гуманитарной направленности, способствующей утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;

• Программа предусматривает возможность обеспечения вариативности и свободы выбора уровня подготовки учащихся (А2, В1, В2) в области содержания образования для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

• Программа содержит систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы общего образования;

• Для содействия успешной социализации учащихся, оказания им помощи в выборе профессии и получении трудового опыта обучение иностранному языку в рамках дополнительного образования проходит с использованием образовательных технологий, обеспечивающих связи с другими предметами: экономикой, историей, правом, литературой, русским и родным языками;

• Одна из задач воспитания школьников предусматривает развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина и патриота, развитие духовно-нравственных качеств, национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Содержание Программы включает федеральный компонент государственного стандарта общего образования по иностранным языкам. При этом:

- расширен, конкретизирован и детализирован перечень дидактических единиц в пределах, регламентированных максимальной аудиторной нагрузкой учащихся для общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля;

- соблюдена преемственность с обязательным минимумом сопредельных ступеней образования;

- определен логически связный и педагогически обоснованный порядок изучения материала.

Основу Программы составляет обязательный минимум содержания по иностранному языку для основной (неполной средней) и старшей школы. В Программе используются уровневые материалы, которые были разработаны в рамках образовательных проектов Совета Европы и переработаны для Программы с учетом целей обучения в рамках Государственного стандарта, возрастных особенностей учащихся и содержания компонентов образовательной компетенции.

Содержание компетенций представлено в Основном содержании Программы, а также в кодификаторах элементов ее содержания (см. кодификаторы к программе), в которых дается подробное перечисление дидактических единиц, предлагаемых для изучения на разных этапах и уровнях обучения. Также в этой главе представлены технологии развития и технологии контроля качества развития образовательной компетентности школьников.

Результат школьного образования представлен в третьей главе Программы Требования к качеству развития образовательной компетентности выпускников в области предмета «Английский язык».

Требования к качеству подготовки выпускников, предлагаемые Программой, соответствуют государственным стандартам в области английского языка и соотносятся с содержанием компетенций, изложенных в документах Совета Европы, на трех уровнях: Базовый или Минимальный (А2); Повышенный (В1) и Высокий (В2). Достижение указанных уровней обеспечивает выполнение государственных требований и успешную сдачу ГИА и ЕГЭ.