2. Универсальные учебные действия в образовательной Программе

Каждая из компетенций рассматривается в Программе с учетом концепции универсальных учебных действий (далее УУД), что является не только теоретической необходимостью, определяющей успешность практической работы учителя, но и одним из основных требований ФГОС (Часть II. «Требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) образования», п.9).

Общей задачей при разработке Программы стало соотнесение методологии компетентностного подхода к образованию с системой личностных результатов и универсальных учебных действий. С материалами, наглядно демонстрирующими, какие уровни образовательной компетенции обеспечивают развитие уровней УУД, можно ознакомиться в специально разработанной таблице (см. Приложения,«Сравнительная таблица» и «Пояснительная записка к сравнению»).

Общую задачу Программы можно разделить на более частные:

1. разработка и классификация ценностных установок содержания образования на ступени основного и среднего общего образования;

2. установление связей между содержанием учебной программы (требования к учителю, учебно-методическое обеспечение и т.п.) и формированием УУД, личностных и метапредметных результатов;

3. разработка типовых заданий для развития УУД и личностных характеристик учащегося;

4. разработка методик контроля и оценки успешности развития УУД и личностных характеристик учащегося;

5. создание условий для выполнения основных требований ФГОС.

Основным результатом решения поставленных задач является интеграция компетентностного подхода в систему основного общего и среднего (полного) образования. Т.е., учитель получает инструмент развития личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий и достижения основных образовательных целей, определенных государством.

Согласно требованиям Стандарта, приоритетом основного общего и среднего (полного) образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

В связи с этим Стандарт предлагает следующую классификацию УУД:

- личностные

- регулятивные

- познавательные

- коммуникативные.

Для развития каждого вида УУД данная образовательная Программа предлагает свою уникальную методику обучения, в ходе которого ребенок овладевает умениями и навыками, необходимыми как в процессе активного познания мира, так и в ходе личностного развития. Программа обеспечивает выполнение требований Стандарта к содержанию и условиям реализации основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования и полностью отвечает задачам внедрения Стандарта в школе. Методика представления результатов образования, формулируемая Программой, конкретизирует общее понимание предметных, метапредметных и личностных результатов и является важнейшим инструментом в руках педагогических работников.

Вывод: содержание Программы, предполагаемые результаты образования и условия его реализации полностью соответствуют всем требованиям ФГОC и могут быть рекомендованы в целях внедрения ФГОС в системе основного и дополнительного образования в средней и старшей общеобразовательной школе.