- •1.1. Історичний шлях становлення й розвитку екології
- •1.2. Тенденції розвитку екологічної освіти майбутніх фахівців у контексті угод Болонського процесу
- •1.3. Екологічна компетентність майбутніх фахівців водного транспорту як складова професійної компетентності
- •Галузевий стандарт спеціальності «Морський та річковий транспорт»
- •Фахівців водного транспорту
- •1.4. Наступність змісту екологічної освіти студентів вищих навчальних закладів водного транспорту
- •Обсяг екологічної підготовки (бакалавр)
- •Обсяг екологічної підготовки (спеціаліст)
- •Формуванні екологічної компетентності студентів
- •Рекомендована література
- •Тести Тести з однією правильною відповіддю
- •Тести з декількома правильними відповідями
- •Теми для дискусій
- •Хрестоматійно-довідникові матеріали
- •2.1. Загальна екологія
- •(«На усіх не вистачить»)
- •Рослинний світ України нараховує 4500 видів папоротеподібних голонасіннєвих, квіткових рослин. Понад 200 видів з них мають цілющі властивості, більш як 100 з них визнані офіційною медициною.
- •Система заходів щодо охорони фауни
- •Джерела інформації
- •Теми рефератів і повідомлень
- •2.2. Водні ресурси та їх раціональне використання
- •М іська вода
- •0Сновні гідролого-екологічні характеристики річкових систем
- •1. Підземні води і живлення малих річок
- •2. Гідрохімічний режим та оцінювання якості річкових вод
- •Правила охорони внутрішніх морських вод і територіального моря України від забруднення та засмічення
- •Охорона внутрішніх морських вод і територіального моря України від забруднення та засмічення із суден
- •Охорона внутрішніх морських вод і територіального моря України від забруднення та засмічення береговими об’єктами
- •Теми рефератів і повідомлень
- •2.3. Безпека життєдіяльності
- •Проблеми впровадження оцінок ризику
- •Вплив забруднювальних речовин на організм людини
- •Екологічно безпечні продукти харчування
- •Профілактика радіоактивного забруднення харчових продуктів
- •Харчування в умовах радіаційного забруднення
- •Міжнародні акти в галузі охорони навколишнього природного середовища, стороною яких є Україна.
- •О ргани Міністерства екологічної безпеки
- •Перелік видів діяльності та об’єктів, що становлять підвищену екологічну безпеку
- •Джерела інформації
- •Теми рефератів і повідомлень
- •2.4 Екологічне законодавство
- •Закон України «Про охорону навколишнього природного середовища» (витяг)
- •Закон України «Про охорону атмосферного повітря» (витяг)
- •Закон України «Про тваринний світ» (витяг)
- •Закон України «Про екологічну експертизу» (витяг)
- •Система спостережень за станом навколишнього природного середовища України
- •Перелік міжнародних угод в галузі охорони навколишнього середовища
- •Теми рефератів і повідомлень
- •Масштаби антропогенного впливу на біосферу за рік
- •Земельний фонд планети
- •Число видів рослин і тварин Землі
- •Біомаса організмів Землі
- •Зменшення видового різноманіття Землі після 1600 року
- •Земельні угіддя – складові національної екологічної мережі
- •Перелік Природоохоронних заходів, фінансування яких здійснюється з державного бюджету за розділом «Охорона навколишнього
- •Загальний розподіл коштів для реалізації Програми формування національної екологічної мережі на 2000-2015 рр.
- •Охоронні території та об’єкти природно-заповідного фонду України
- •Державні заповідники і національні природні парки України
- •Деякі види рослин, занесені до Червоної книги України
- •Головні забруднювачі та їх дія
- •Поновлюваність природних вод у
- •Основні забруднювальні речовини по галузях промисловості
- •Джерела забруднення водних ресурсів України
- •Кількість стічної води на 1 т готової продукції, м/ куб.
- •Критерії оцінювання бактеріального забруднення води за колі-індексом
- •Гранично допустимі концентрації (гдк) токсинних речовин у питній воді
- •Гігієнічні вимоги до складу та властивостей води
- •Гдк шкідливих речовин у водних об’єктах господарсько-питного та культурно-побутового водокористування
- •Коефіцієнт ступеня небезпечності різних видів випромінювань
- •Вміст хімічних елементів у біосфері й організмі людини
- •Вплив вихлопних газів автомобілів на здоров’я людини
- •Ставки платежів за викиди забруднювачів у країнах єс та в Україні (євро/т)
- •Вплив електричного поля промислової частоти на організм людини
- •1 Група – особи , які зазнають впливу електричного поля до 30 хв/добу; 11група – до 120 хв/добу; 111 група – майже цілодобово
- •Вартість виробництва електроенергії за різними технологіями
- •Приблизні терміни впровадження міжнародних квот на матеріали та енергетичні ресурси
- •Споживання ресурсів і утворення відходів (на одного мешканця в день)
- •Співвідношення технологій переробки твердих
- •Міжнародні природоохоронні організації
- •Площі забруднених територій країн снд
- •Сировина та ресурси, що надходять у місто з населенням 1 млн. Мешканців
- •Екологічні кризи і екологічні революції в історії людства
- •Індекс екологічного благополуччя країн світу (від 1 до 100)
- •Екстремальні природні явища, зареєстровані в історичних джерелах
- •Політичні Правові Економічні
- •Термінологічний словник
Рекомендована література
Адольф В.А. Профессиональная компетентность современного учителя: Монография / Красноярский гос. ун-т. – Красноярск, 1998. – 310 с.
Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 455 с.
Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 10 сентября. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm. – Заголовок з екрану.
Білик Л.І. Теоретико-методологічні основи формування екологічної відповідальності студентів у системі виховної роботи вищого технічного навчального закладу: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. – Черкаси, 2005. – 51 с.
Болонский процесс и экологическая культура // Матеріали Інтернет сайту http://teco.rsias.ru/event_serbiya.html.
Болонський процес: Документи / Укл: З.І Тимошенко, А.М. Грехов, Ю.А. Гапон, Ю.І. Палеха. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 169 с.
Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14.
Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навчальний посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. – К.: ВВП “Компас”, 1997. –63 с.
Васюта О.А., Васюта С.І., Філіпчук Г.Г. Екологічна політика: національні та глобальні реалії. У 4 т.– Чернівці: Зелена Буковина, 2004. – Т. 4.– 552 с.
Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред.. В.Г.Кременя. Авторський кол-в: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук та ін. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.
Гончаров С. М. Науково-методичне забезпечення кредитно-модульної системи організації навчального процесу / Національний ун-т водного господарства та природокористування. – Рівне : НУВГП, 2005. – 266с.
Журавский В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір вищої освіти. – К.: Політехніка НТУУ "КПІ", 2003. – 195 с.
Закон України „Про охорону навколишнього природного середовища” від 25червня 1991 року // Відомості Верховної Ради України. – 1991. - №41. – С.45
Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учеб. пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с.
Киселев Н.Н. Мировоззрение и экология. – К.: Наукова думка, 1990. – 215 с.
Концепція екологічної освіти України // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2002. – №7. – С. 3 – 23.
Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП) у Глухівському державному педагогічному університеті: Навч. посіб. / Глухівський держ. педагогічний ун-т / Валерій Миколайович Поліщук (авт.-уклад.), Віра Панасівна Курок (авт.-уклад.). – Глухів : РВВ ГДПУ, 2006. – 120с.
Кредитно-модульна технологія навчання: Навч. посіб. / П.І. Сікорський; Європ. ун-т. — К., 2004. — 126 с.
Кремень В. Г. Болонський процес: зближення, а не уніфікація // Дзеркало тижня. – 2003. – № 48. – 13 грудня.
Кубицький С.О. Деякі аспекти оцінки якості підготовки конкурентоспроможного фахівця в Україні та за її межами // Проблеми освіти: Наук. – Метод. Зб. – кол. авт. – К.: - Наук – Метод.Центр вищої освіти, 2002. – Вип..27. – 314 с.
Лук’янова Л.Б. Основи екології: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2000.
Лук’янова Л.Б. Екологічна освіта у професійно-технічних навчальних закладах: теоретичні і практичні аспекти: Монографія. – К.: Міленіум, 2006. – 231 с.
Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие: Монография. – Ульяновск: УИПКПРО, 2002. – 184 с.
Матеріали Всеукраїнської наради ректорів вищих технічних навчальних закладів «Вища технічна освіта України і Болонський процес». - Харків: НТУ «ХШ», 2004. -198 с.
Медведев В.И., А.А. Алдашева А.А. Экологическое сознание: Учеб. Пособие. изд. второе, доп. М.: Логос, 2001.
Медоуз Д.Л. и др. Пределы роста. Доклад по проекту Римского клуба «Сложное положение человечества». – М.: Изд – во Московского ун – та, 1991. – 208 с.
Методичні рекомендації щодо формування освітньо-професійної програми підготовки фахівців у кредитно-модульній системі організації навчального процесу (КМСОНП) / Національний ун-т "Львівська політехніка" / Ю.К. Рудавський (ред.). – Л.: Львівська політехніка, 2004. – 86с.
Навчально-методичне забезпечення кредитно-модульної системи організації навчального процесу в галузевих університетах: Матеріали VІІ Всеукр. наук.-метод. конф., 9-10 листопада 2005р. / С.М. Гончаров (голов.ред.). – Рівне : НУВГП, 2005. – 450с.
Науково-практичний семінар «Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації». Львів: Національний університет «Львівська політехніка», 2003.
Новиков Ю.В. Экология , окружающая среда и человек: Учеб. Пособие для вузов, средних школ и колледжей. – 2-е изд., испр. И доп./ Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2002.
Ноосферогенез і гармонійний розвиток: В.Я.Шевчук, Г.О.Білявський та ін.. – К.: Геопринт,2002. -127с.
Огнев’юк В.О., Фурман А.В. Принцип модульності в історії освіти. – К.: УІПКККО МО України, 1995. – 85 с.
Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В. Грубінко, 1.1. Бабин. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – 147 с.
Подоляк В.О. Формування в учнів системи наукових компетентностей в галузі сучасного виробництва: Теоретико-методичний аспект: Наукова монографія. – Вінниця: Книга Вега, 2002. – 460 с.
Програма дій «Порядок денний на ХХІ століття». – К.: Інтелсфера, 2000. – 360 с.
Профессиональная педагогика: Учеб. для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направленим / Редкол. С.Я. Батышев (руководитель, нуч. ред.) и др. – М, 1997. – 512 с.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с.
Сисоєва С.О., Баловсяк Н.В. Інформаційна компетентність фахівця: теорія та практика формування. Навчально-методичний посібник. – Чернівці, Технодрук, 2006. – 208 с.
Степко М.Ф., Клименко Б.В. Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя: Монографія. - Харків: НТУ «ХПІ», 2004. – 112 с.
Товажнянський Л.Л., Сокол Є.І., Клименко Б.В. Болонський процес: цикли, ступені, кредити: Монографія. -Харків: НТУ «ХПІ», 2004. - 144 с.
Філіпчук Г.Г. Громадянське суспільство: освіта, етнокультура, етнополітика. – Чернівці: Зелена Буковина, 2002. – 488 с.
Юцявичене П.Я. Теория и практика модульного обучения. – Каунас: Швиеса, 1989. – 270 с.
Ярошенко О.Г., Цуруль О.А., Мороз І.В., Кобернік С.Г., Вернидуб Р.М. Кредитно-модульна система (нормативно-правові акти та анотований список літературних джерел) / Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова / О.Г. Ярошенко (ред.). – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2006. – 82с.