Прогулка№11

1.Наблюдение за общественным транспортом.

(экскурсия к остановке)

Цель: Закрепить знания детей об общественном транспорте. Закрепить знания правил дорожного движения. Воспитывать интерес к технике и к труду взрослых.

Художественное слово:

Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя

Регулировщик – светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже-

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю.

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю. (В.И.Мирясова)

Беседа:

Какой общественный транспорт вы знаете?

Как называется место, где останавливаются автобусы? (остановка)

Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (маршрутки, такси).

В какую дверь автобуса надо входить ? (заднею)

В какой двери надо выходить? (переднею).

С какой стороны надо обходить автобус или «Газель»? (сзади)

Почему? (хорошо видно идущий по дороге транспорт)

Вы едите в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему?

Как нужно переходить дорогу? (не спеша, со взрослым, сначала посмотреть на лево, а затем направо)

На какой свет светофора?

2Подвижные игры:

«Цветные автомобили», «Салки»

Цель: Действовать по сигналу, закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

3.Трудовая деятельность:

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формирование взаимопомощи.

4.Индивидуальная работа:

по развитию двигательной активности.

Цель: Закрепить прыжки с высоты 20см

5.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка №12

1.Наблюдение «Ветер».

Цель: Продолжать расширять и углублять знания детей о неживой природе. Формировать интерес к природным явлениям.

Стихотворение:

Ветер дул всю ночь

Шумели

Ели

Морщинилась вода

Сосны старые

Скрипели

Ивы гнулись у пруда

Выло, дуло, завывало

И когда пришел рассвет

Ветра будто не бывало

Будто не было и нет.

Вопросы:

• Какая сегодня погода? (холодная, ветреная, пасмурная).

• Как называется снег с ветром? (сильный ветер со снегом называется метель, слабый ветер со снегом называется поземка).

• На участке ставили заслон и к концу прогулки определяем сколько снега намело, измеряем снегомером.

• С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (сегодня южный ветер, определи с помощью компаса).

• Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер).

2.Подвижные игры.

«Кто самый меткий?»

Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Экологическая игра «зарисуй дерево».

Цель: закрепить умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

3.Трудовая деятельность.

Коллективный труд. Постройка горки.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Индивидуальная работа по развитию движений.

Цель: закрепить умение ориентироваться на участке детского сада. Найти предмет по

описанию.

5. Самостоятельные игры с выносным материалом.