Прогулка№14

1. Наблюдение за листопадом.

Цель: Уточнить и расширить знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи; умение подбирать образные слова для наблюдаемого.

Беседа: Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (золотисто-желтые); на рябине? (красные). У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (у березы). На каких деревьях дольше всех сохраняются листья во время листопада? (у березы).

Художественное слово:

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал

Ветер лесу прошептал:

- Ты не жалуйся врачу

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

Наблюдение за падающими листьями. Какое значение имеет листопад? (приспособление к зимней засухе, защита деревьев от поломок, выброс ненужных веществ с листьями). Все листочки падают одинаково?

Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями).

Загадки:

-В тишине осенних рощ, золотистый льется дождь. (Листопад)

-Весной вырастают, а осенью опадают. (Листья)

-Падают с ветки, золотые монетки. (Листочки)

2.Исследовательская работа.

Найти листочки, которые, сорвавшись, камнем падают вниз.

Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Выбрать лучший и присудить приз.

3.Подвижные игры:

«Лиса и зайцы».

Цель: уточнить и закрепить представление об особенности образа жизни и повадках животных.

«Хищник – добыча».

Цель: упражнять в установлении связи «хищник – добыча». Развивать быстроту бега, ловкость.

4.Трудовая деятельность:

Помогать дворнику, убирать листья на участке детского сада. Цель: закрепить умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

5Индивидуальная работа

Закрепление навыков приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую не поднимаясь.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка №15

1.Наблюдение за смородиной

Цель: Продолжать знакомить детей с ягодным кустарником черной смородины.

Художественное слово:

Растет в саду

Смородины куст

К нему пойду

Попробую на вкус.

Ягодку черную

Соком полную.

Ягодка гладкая,

Ты уже сладкая?

Коли поспела-

Возьмусь за дело:

Туесок принесу

С веток стряхну росу

Стану ягодки срывать,

На варенье собирать.

Рассказ: Ягоды смородины похожи на маленькие черненькие шарики.

Смородина - многолетний кустарник, у него разные листья.

Весной на кустах смородины раскрываются цветы, похожие

на маленькие колокольчики. Смородина зацветает в саду раньше

других ягодных культур. Созревают ягоды смородины в июле.

Вкусные, кисло - сладкие, сочные. Самый стойкий витамин С.

Ягоды и листья смородины обладают целебными свойствами.

Душистые листья смородины кладут в маринады и соления,

добавляют их при засолке огурцов, помидоров, грибов и капусты.

Вопросы: Как выглядят ягоды смородины?

Какого цвета бывают ягоды?

Какие полезные вещества содержатся в ягодах смородины?

Какие сорта смородины вы еще знаете?

2.Исследовательская деятельность: Чем отличается смородина от шиповника.

Сравнение листьев, стебля, плодов.

3.Подвижная игра:

«Перебежки»

Цель: Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться,

а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

4.Трудовая деятельность:

Организовать посильный труд в помощи взрослым в уходе за кустарником произрастающим на участке.

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым ухаживать за растениями на участке детского сада.

5.Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнение в равновесии.

Цель: Сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверено.

6.Самостоятельные игры с выносимым материалом.