- •Предмет и методы изучения физиологии внд. Связь физиологии внд с психологией.
- •3 Принципа изучения всех психических процессов:
- •2. Принцип структурности.
- •3. Аналитично- синтетический принцип деятельности всех структур организма.
- •Биоэлектрические явления в возбудимых тканях. Потенциал покоя и механизм его формирования.
- •Потенциал действия, его ионные механизмы. Изменение возбудимости при возбуждении. Понятие лабильности.
- •Взаимодействие возбуждения и торможения в цнс. Виды и механизмы торможения.
- •Строение и виды синапсов. Механизм их функционирования. Механизм их функционирования. Роль медиаторов.
- •По расположению.
- •Понятие анализатора, его структура. Значение и виды анализаторов.
- •Структурная организация анализаторов: Павлов: любой анализатор имеет 3 отдела: периферический, проводниковый и центральный, или корковый.
- •I. По виду воспринимаемого раздражителя:
- •IV. По скорости адаптации.
- •VI. По структурно-функциональной организации.
- •Общие свойства и закономерности деятельности рецепторных структур: чувствительность, рецепторный потенциал, адаптация.
- •Интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражения.
- •Порог различения раздражителя. Закон Вебера-Фехнера, степенная функция Стивенса.
- •Интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражения.
- •Специфические и неспецифические соматосенсорные системы: пути и принципы переработки информации.
- •Структура и функции проводникового и центрального отделов сенсорной системы.
- •Отделы зрительного анализатора. Построение изображения на сетчатке. Нарушения рефракции.
- •Вторичная зрительная область
- •Третичная зрительная область
- •Обработка сигналов в проводниковом и центральном отделах зрительной системы. Бинокулярное зрение.
- •Горизонтальные клетки сетчатки регуляция передачи импульсов между фоторецепторами и биполярами, регуляция цветовосприятия и адаптации глаза к различной освещенности.
- •Вторичная зрительная область
- •Третичная зрительная область
- •К билетам 11 и 12
- •Протанопия (дальтонизм) – слепота в основном на красный цвет.
- •Строение и функции слухового анализатора. Восприятие звука. Понятие амплитудного максимума, микрофонного и суммационного потенциалов. С помощью слухового анализатора человек…
- •Строение и функции проводникового и центрального отделов слухового анализатора. С помощью слухового анализатора человек…
- •Строение и функции вестибулярного анализатора.
- •Овальный (утрикулюс) – ближе к полукружным каналам.
- •Кожный анализатор. Теории кожной чувствительности (м.Фрей, г.Гед, д.Нейф).
- •Большие полушария мозга. Борозды, извилины, строение коры. Роль больших полушарий в внд.
- •Критерии…
- •Процессы возбуждения и торможения в центральной нервной системе. Динамики процессов: иррадиация, концентрация, индукция.
- •Особенности безусловных и условных рефлексов. Классификация рефлексов по биологическому значению.
- •Поведение и формы обучения. Характеристика основных форм обучения.
- •Виды памяти. Роль памяти в обучении. Возможные механизмы памяти и забывания.
- •1. По формам восприятия информации
- •2. По уровням усвоения
- •3. По происхождению в фило- и онтогенезе
- •Условный рефлекс как одна из форм обучения. Значение условно-рефлекторной деятельности.
- •Правила образования условного рефлекса. Возможные механизмы замыкания условного рефлекса.
- •Виды торможения условных рефлексов. Значение торможения в процессах внд.
- •1.Внешнее;
- •2.Запредельное.
- •1.Угасательное
- •Понятие доминанты, ее свойства, значение, роль в процессах внд.
- •Функциональная система как модель структуры поведенческого акта. Значение теории функциональных систем в обосновании процессов внд.
- •Потребности и мотивации. Общие свойства мотиваций, их нейрофизиологии и нейрохимии. Роль в внд.
- •Физиологические основы эмоций. Теории эмоций. Эмоциональное состояние и эмоционое выражение. Роль эмоций в внд.
- •5. По воздействию на организм.
- •Эмоциональный стресс. Роль стресса в жизнедеятельности организма.
- •Физиологичекие основы внимания. Значение внимания в внд.
- •Изменения высшей нервоной деятельности при различных функциональных состояниях.
- •Виды биоритмов. Их значение в жизнедеятельности организма. Синхронизация и десинхронизация циркадианных ритмов.
- •Теории сна. Значение сна в жизнедеятельности организма.Физиология и нейрофизиология сна. Физиологичесике изменения во время сна.
- •Высшие интегративные системы мозга, их роль в внд.
- •Двигательные системы. Иерархия двигат.Систем. Управление движением как форма поведенческих реакций.
- •Функциональная ассиметрия полушарий мозга, ее значение в процессах внд.
- •Структура и взаимоотношения речевых центров. Развитие речи, связь речи с мышлением.
- •Первая и вторая сигальные системы действительности.Их влияние на процессы внд.
- •Нейродинамическая конституция. Свойства нервной системы, их измерение.
- •Вторичные: Уравновешенность – соотношение процессов возбуждения и торможения по кажому из первичных (силе, подвижности, динамичности, лабильности).
- •4 Основных типа внд (у животных):
- •Соотношение нейродинамических и психодинамических свойств у человека. Структура темперамента.
- •Типы нервной системы у детей и подростков. Особенности соотношения возбуждения и торможения в разные периоды роста и развития.
- •Влияние на внд внешних и внутренний факторов. Срывы внд.
Высшие интегративные системы мозга, их роль в внд.
Деят-ть орг-ма осущ-ся бл-ря интегрирующ.роли централ.и периферич.отделов НС.4 ур-ня интеграцииЦНС, обеспеч.интегративн.проц
сы.:1.нейрон.взаимод-ие возбужд-их и тормоз-их входов,взаимод-ие субсинаптич.нейро-химич.поц-ов в протоплазме определяет возникнет та или иная послед-ть ПД на выходе нейрона,т.е.будет дана команда другому нейрону,рабочему органу или нет.2.нейронный ансамбль(модуль)-новые св-ва,отсутств.у отдельных нейронов,позволяющ.ему включ-ся в более сложн.разновид- ности реак-ии ЦНС.3.нервный центр.связь с периферич. органами.Управляют проц-ми на периферии.4.высший. Объединяет все центры регуляции в единую регулирующую сист-му,а отдел орг-ны и сис-мы в един.физиологич сис-му-организм.Это достигается взаимодейств-ем глав.сис-м ЦНС: лимбической,ретикулярной формации,подкорковых обр-ий и неокортекса-как высшего отдела ЦНС,организующего поведенческие реак-ии и их вегетативн.обеспечение.
Ведущая роль в построении новых моторных программ принадлежит передним отделам КБП(премоторгной, префронтальной коре).В проц-се индивид.жизни мозжечок обучается различ.прогр-мам движения и сохраняет их. Важную роль играют клетки Пуркинье.Мозжеч.получ.инфо о планируемой КБмозга движении,вносит коррекцию в план будущего движения и посыл.ее в КБмозга.Базальные ганглии (из 3-х парных обр-ий:полосат.тело,включ.хвостат.ядро и скорлупу;бледный шар;ограда.)-хранен.прог-м врожден.двигат.актов и быстрых стереотипных движений.Врожденн.т.ж.в СМ(шагат.реф-с) и в стволе мозга (дыхан,глотан,выпрямительный реф-с,ориентировоч.реф-с).
Моторная кора(здесь строит-ся конечн.и конкретн.вариант моторн.управ-ия движ-ем).2 прин-па управ-ия:контроль ч/з петли обратн.сенсорн.связи и ч/з мех-м программ-ия.К ней сходят-ся сигналы от мышечн.акт-ти,сенсомоторн.,зрительн. И др.отделов коры.К ней приход.сигн.,связан.с программир. движения из передн.отделов коры и подкорки;сигналы от базал.ганглий.Могенсон:все про-сы управл-ия движением включ.3 блока:1.блок инициации движения,включающий лимбическую сис-му с прилегающим ядром и ассоциативную кору.2.блок прогр-ия движения,включ.мозжечок,базальн. ганглии,моторн.кору,таламус,спинальные и стволовые генераторы.3.исполнит.блок,охватыв.мотонейроны и двигател.единицы.
У чела цели произвольн.движен-й формир.с помощ.речев. проц-ов.Предварит.планиров. в речевой форме предпринима- емых дей-й-ведет ребенка к овладен.своим поведением. Произв.и непроизвол. Движ.-рез-т сопряжен.работы лимбич. сис-мы и ассоциативн.коры(произв.+мех-м памяти).
35.
Двигательные системы. Иерархия двигат.Систем. Управление движением как форма поведенческих реакций.
УровеньА:непроизвол.,неконтролир.сознанием движения, при том или ином положении тела в прост-ве.Плавность и выносливость,реципроктными взаимоотнош-ми,соотн-ие возбужд-я и тормож-я.Влияние мозгов.стр-р относит.спино-мозговых центров.Уровень В:теменно-палидарный.Ур-нь синнергии х-ся наклонностью к стереотипам и периодич-ти. Синнергия-устойчивое сочетание некотор.движ-й в одних суставах,напр-р на достиж.определ.целей,использ-е афферентных сигналов,как от проприорецептор.,так и от кожных.Уровень С:пирамидно-стриарный.Ведущая ориентация -обобщенное простр-ое поле,связано с ориентац. на местности.Учитыв-ся св-во предметов.Уровень D:уровень предметных дей-й.Теменно-примоторный.Связан с сознател. движ-ми.Каждый вышележащ.ур-нь включ.нижележащ. с замыслами движ-й и их реализацией.Замыслы требуются всегда.Требуется согласованность с актив-ю др.центров. Заготавлив-ся набор команд(базовых)и корректирующ. подпрог-м,обеспеч.реализацию движения с учетом афферентных сигналов,а т.ж.-инфо,поступ.от др.отделов ЦНС.В создании таких прог-м учавств.:мозжечок(равновес. тела,координ.движений), базальные ганглии,красные ядра (позно-тонич.,распредел.мышечн.тонус),вестибуляр.ядро (полож.тела в простр-ве),спинно-мозговые стр-ры,лобные доли(поведенческ.прогр-мы,временная орган-ия поведен.), неокортекс(пространственно-временные взаимоотнош.орг-ма со средой),талямус(обеспеч.узнавание,формиров. интегральной схемы тела),таламолобная ассоциативная сис-ма:осн.роль-формирование функционал.сис-мы,обеспеч. Выполнен.поведенч.реак-ий,и выработки стратегии поведения.
Функцион.сис-ма поведен.акта.Нейроны высшего порядка берут на себя функц-ю контроля и управления деят-ю командных нейронов следующего нисходящего ур-ня,котор.запуск.комплексы движ-ий. Выходные(командные) нейр-ны двигат.коры запуск.дискретн.двигат.акты ч/з вовлечение в реак-ю популяции моторн. нейронов стволовых и спинальных уров-ей.
Поведенч.реак-ии мотивируются потребн-ми орг-ма.При этом для достиж-я цели,т.е.полезного для орг-ма рез-та, формир.функциональн-ые сис-мы.ФС-это динамич. сов-ть различн.органов и сис-м,формирующаяся для достиж-ия приспособительного(полезгного)для орг-ма рез-та.ФС обычно включ.органы различн.анатомич.сис-м.
1.Афферентн.синтез-обработка и сопоставлен.всей инфо,кот. использ-ся орг-ом для принятия решения и формиров. наибол.адекватного для данных усл-ий приспособит. Поведения с учетом доминирующей мотивации обстанов. афферентац.,пусковой афферентац.,взаимодействующ.с аппаратом памяти.Обстанов.афферентац.вызыв.возбуж-е, обусловленное дей-ем на орг-м окруж.обстановки(может способствовать или препятств-ть реализации мотивации). Пусковая афферентация-возб-е,обусловлен.дей-ем пусков. раздр-ей,кот.перевод.подпорог.мотивацию в подпороговую. (лобные доли)2.принятие решения-стадия развития афферентного синтеза,его следствие,перевод афферентного синтеза в программу действ-ия,характер-ся тем,что содержит элем-ты предвидения(что совершится в ближ.время).Орг-м выполняет только одну конкретную форму поведения. (лобные доли-обеспеч.быстрое отбрасывание ненужных степеней свободы)3.Проц-сс возбуждения согласно "принятому решению"выходит одноврем.на 2 аппарата:
аппарат предсказания рез-та(акцептор рез-та дейс-ия-АРД) и аппарат программы дей-ия(эфферентный синтез).Лобные доли-основн.нерв.субстрат,осуществляющ.принят.решен. при реализации целесообразн.произв-ых форм дея-ти чела.
Формир-ие АРД происход.на основе афферентного синтеза. Возник.афферентн.модель будущего рез-та дей-я,кот.в АРД сличается с афферентной моделью реального рез-та пи поступлен.в АРД афферентн.импульсов от уже получ.рез-та. Параллельно с формир.АРД идет формир.прог-мы дей-я, обеспеч.посылку импульсов к эффекторам для совершен. определ.дей-я,привод.к получ.рез-та.(сопровожд-ся.интеграцией соматических и вегетативн.возбуж-й в целостный поведенческий акт) учавств-ют:пирамидн.клетки КБП.4.стадия формир.рез-та характ-ся самовыполнен.прогр-мы поведен.:эфферентное возбуж-е доходит до эффекторов и дей-е осущ-ся.Рез-ат поведенч.дея-ти имеет много парам-ов,характ-ся физич.,химич.и биологич.проявлениями,котор. обеспеч.возникнов.обратн.афферентац.,характер-ей получ. рез-ат.5.Стадия оценки достигнутого рез-та.Сопоставлен. обратн.афферентац. о парам-ах достигн.рез-та с ранее сформировав-ся нервной моделью рез-та в АРД.Если совпад. -удовлетв-ие ведущей потребности,+ эмоции,прекращ. мотивац.возбуж-я.Если несовпаден.,то:ориентировочно-исследоват-ая реак-ия сопровождается "-" эмоцией,формир. новая,более совершенная функционал.сис-ма .
36.
