Тема 9. Принцип объективности и ценностный подход в истории.

1. Категория «объективности» и ее факторы.

2. Принцип объективности и исследовательский процесс.

3. Способы освоения объекта исследования. Ценностный подход в исторической науке.

Задание: Передайте внутреннее содержание понятия объективности и раскройте факторы, способствующие сохранения в исследовательской деятельности принципа объективности.

Основная литература [1, 2, 4 ] Дополнительная литература [1, 6, 7, 9, 12, 14, 16 ]

Тема 10. Формационный и цивилизационный подходы в историческом исследовании.

1. Формационный подход и его сущность.

2. Цивилизационный подход в исследовании.

Задание: Дать характеристику марксистской теории формационного подхода в историческом развитии общества. Определить основные положительные и отрицательные составляющие формационного и цивилизационного подходов в историческом исследовании.

Основная литература [ 1, 2, 4 ] Дополнительная литература [ 1, 6, 7, 9, 14]

Тема 11. Методы исторического познания: общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

1. Общие приемы.

2. Методы эмпирического исследования.

3. Методы теоретического исследования.

4. Новые общенаучные методы.

Задание: Определить место общенаучных методов исследования в контексте научно-познавательной деятельности. Провести анализ условных исторических событий, опираясь на ряд общенаучных методов исследования.

Основная литература [1, 2, 4 ] Дополнительная литература [1, 6, 7, 9, 14]

Тема 12. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологический подход.

1. Специально-исторические методы в историческом исследовании.

2. Социально-психологический подход в познании исторического развития.

Задание: Привести примеры использования специально-исторических методов исследования. Охарактеризовать психологический компонент исторических событий.

Основная литература [1, 2, 4 ] Дополнительная литература [1, 6, 7, 9, 13, 15, 20, 28, 29]

Тема 13. Количественные методы. Историческая информатика.

1. Математические методы и их роль в историческом исследовании.

2. Метод моделирования.

3. Историческая информатика в развитии методологии исторических исследований.

Задание: Осветить процесс использования количественных методов в исследовании и роль исторической информатики в процессе познания.

Основная литература [1, 2, 4 ] Дополнительная литература [1, 6, 7, 9, 35, 37, 23, 29]

8. Методические рекомендации для всех семинаров:

Изучение студентами вопросов семинарских занятий предполагает использование представленной основной и дополнительной литературы. Во время обсуждения вопросов темы семинарских занятий студенты могут прибегнуть к использованию карт, схем, различного рода таблиц. Методика представления подготовленного студентами материала может также включать интерактивные методы обучения (интерактивная электронная доска, мультимедийный проектор, компьютер, диапроекторы). Не возбраняется использование интернет-материалов глобальной сети. Студенты также могут осуществлять ролевые игры. Большое значение имеет работа со справочными материалами и специальной литературой. Студенты обучаются различать принципы, категории, объекты и предметы исследования, выделять подходы к историческому материалу. Каждое занятие оформляется в письменной форме с обязательным указанием библиографических данных использованной литературы. По каждой из предложенных тем семинарского занятия готовится презентация. В подготовке презентации могут участвовать студенты в индивидуальном порядке или малыми группами по два человека. По теме формационного и цивилизационного подхода студенты готовят конкретные материалы по всемирной или отечественной истории с использованием этих и культурологического подходов и сдают данные материалы ( три страницы) не позднее одной недели после семинара.

9. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) - не предусмотрено