Тема 12. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологический подход.

1. Задание: на основе изученных вопросов в ходе семинарских занятий закрепить материал об основных традиционных специально-исторических методах исследования, а также социально-психологического подхода посредством практического применения указанных методов.

2. Форма проведения СРСП: Обсуждение письменных работ, докладов, рефератов по данной теме выбранных студентами.

3. Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.

Тема 13. Количественные методы. Историческая информатика.

1. Задание: на основе изученных вопросов в ходе семинарских занятий закрепить материал об основных количественных методах, а также исторической информатике исследования посредством практического применения указанных методов на примерах по выбору.

2. Форма проведения СРСП: обсуждение проблемных вопросов. Обсуждение письменных работ, докладов, рефератов по данной теме выбранных студентами.

3. Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.

10.2 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА.

1. Задание: самостоятельно изучить вопросы, рекомендуемые для подготовки к семинарскому занятию. Подготовить конспект с библиографическим списком изданий последних 5 лет.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ.

1. Задание: привести конкретные примеры (на выбор) реализации всех социальных функций исторической науки

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 3. СТРУКТУРА ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: РОЛЬ И СУЩНОСТЬ ИСТОРИЧЕСКОГО ИСТОЧНИКА.

1. Задание: выяснить роль и сущность исторического источника применительно к теме вашего исследования.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 4. СТРУКТУРА ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: МЕСТО И РОЛЬ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКТА.

1. Задание: определить место и роль исторического факта в теме исследования, продемонстрировать различные структурные построения в исследовании одного и того же исторического факта.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 5. ЭМПИРИЧЕСКИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВНИ ПОЗНАНИЯ В ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ.

1. Задание: самостоятельно изучить вопросы, связанные с эмпирическим и теоретическим уровнями исследования. Представить варианты теоретической и практической разработки темы вашего исследования.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 6. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. КАТЕГОРИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ.

1. Задание: выписать в тетрадь определения категорий исторической науки и дать им развернутую характеристику.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 7. ОПИСАНИЕ В ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ.

1. Задание: приведите примеры исторического описания

событий всемирной истории и истории Казахстана.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 8. ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ: ПРИНЦИП ИСТОРИЗМА.

1. Задание: самостоятельно изучить вопросы, рекомендуемые для подготовки к семинарскому занятию. Охарактеризовать принципы историзма и объективности.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 9. ПРИНЦИП ОБЪЕКТИВНОСТИ И ЦЕННОСТНЫЙ ПОДХОД В ИСТОРИИ.

1. Задание: самостоятельно изучить вопросы, рекомендуемые для подготовки к семинарскому занятию. Привести примеры ценностного подхода к историческим событиям

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 10. ФОРМАЦИОННЫЙ И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОДЫ В ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ.

1. Задание: зная критерии каждого из подходов написать эссе, используя формационный, культурологический и цивилизационный подходы (по 1 странице на каждый). Уметь защитить в группе.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 11. МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ: ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ И ИХ МЕСТО В ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ.

1. Задание: продемонстрировать знание общенаучных методов обучения на примере собственного научного исследования (статья, курсовая работа, дипломное исследование)

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 12. ТРАДИЦИОННЫЕ СПЕЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД.

1. Задание: показать возможности использования специальных исторических методов и вариант социально-психологического подхода в научной статье.

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

ТЕМА 13. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ. ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА.

1. Задание: на примере работы со статистическим материалом показать возможности исторической интерпретации событий в новейшее время (всемирной истории или истории Казахстана на выбор).

2. использовать литературу, рекомендованную по теме лекции и для семинарского занятия.

Методические указания для СРС. Для самостоятельной работы студент может выбрать из предложенной тематики тот вопрос, который вызывает унего наибольший интерес. Для выполнения каждого из предложенных заданий выделяются часы, которые студент планирует и организует самостоятельно. Базовые знания по истории Казахстана следует дополнить материалами по истории уже изученных дисциплин, сведениями из Интернета. Навыки создания презентаций у студентов уже имеются, поэтому подготовка выступления не будет вызывать затруднений. См.: методические указания к СРСП.