Занятие 2

Тема: «Конструктивные жанры любовного общения»

Обучающие задачи занятия:

• проверить качество усвоения знаний, полученных на предыдущем занятии;

• выявить умения студентов анализировать ситуации, возникающие в любовном общении, с точки зрения использования жанров, тактик поведения и использования невербальных средств выразительности устной речи партнеров;

• определить уровень овладения студентами практическими умениями реализовать конструктивные тактики поведения, создавать и использовать конструктивные речевые жанры в процессе выполнения творческого задания.

Ход занятия

Обучающие задачи решались следующим образом.

В начале занятия была проведена репродуктивная беседа, целью которой являлась проверка качества усвоения знаний, полученных на предыдущем занятии. Студентам предлагались следующие вопросы:

• В чем заключаются особенности любовного общения?

• Назовите этапы развития любовных отношений. Кратко охарактеризуем каждый из них.

• Какие речевые жанры можно отнести к любовному общению?

Обучающиеся успешно справились с поставленными вопросами и продемонстрировали высокий показатель усвоения знаний. В частности, характеризуя любовное общение, студенты отметили, что предметом разговора всегда является чувство. Кроме того, были абсолютно верно названо и охарактеризовано жанровое наполнение любовного общения. Обучающиеся заметили, что практически все жанры из перечисленных приобретают принадлежность к речевому взаимодействию влюбленных только исходя из ситуации (интенция, адресант, адресат и т.д.)

Далее последовало вводно-реферативное слово преподавателя, в котором была кратко актуализирована информация о содержании предыдущего занятия, а также была дана характеристика предстоящей работы.

Далее была проведена проверка домашнего задания, направленная на определение степени усвоения студентами знаний о специфике любовного общения и его жанровом наполнении, а также выяснение возникших в ходе выполнения задания затруднений. По желанию несколько студентов зачитали свои работы. Ни у кого из обучаемых не возникло вопросов по поводу выполнения домашнего задания, а предложенные образцы домашних анализов оказались достаточно содержательными и качественными.

В процессе выполнения задания 1 («Внимательно прочитайте текст, проанализируйте его согласно плану, выделите конструктивные жанры любовного общения и определите степень их эффективности») студенты показали высокий уровень владения теоретической информацией. К правильной характеристике жанрового наполнения добавилось точное определение степени эффективности использования жанров и тактик, выбираемых героями. Работа проводилась по группам, количество которых соответствовало количеству текстов-образцов. В качестве дидактических средств были использованы следующие фрагменты текстов, выбор которых продиктован их методической и риторической значимостью:

Фрагмент 1.

Она качнула кресло, вставая, - зашлепала вышитыми, надетыми на босые

ноги туфлями. Солнце просвечивало белое платье, и Митька видел смутные

очертания полных ног и широкое волнующееся кружево нижней юбки. Он дивился

атласной белизне оголенных икр, лишь на круглых пятках кожа молочно

желтела.

Митька толкнул Григория:

- Гля, Гришка, ну и юбка... Как скло, насквозь все видать.

Девушка вышла из коридорных дверей, мягко присела на кресло.

- Пройдите на кухню.

Ступая на носках, Григорий пошел в дом. Митька, отставив ногу, жмурился

на белую нитку пробора, разделявшую волосы на ее голове на два золотистых

полукруга. Девушка оглядела его озорными, неспокойными глазами.

- Вы здешний?

- Тутошний.

- Чей же это?

- Коршунов.

- А звать вас как?

- Митрием.

Она внимательно осмотрела розовую чешую ногтей, быстрым движением

подобрала ноги.

- Кто из вас рыбу ловит?

- Григорий, друзьяк мой.

- А вы рыбалите?

- Рыбалю и я, коль охота набредет.

- Удочками?

- И удочками рыбалим, по-нашему - притугами.

- Мне бы тоже хотелось порыбалить, - сказала она, помолчав.

- Что ж, поедем, коль охота есть.

- Как бы это устроить? Нет, серьезно?

- Вставать надо дюже рано.

- Я встану, только разбудить меня надо.

- Разбудить можно... А отец?

- Что отец?

Митька засмеялся.

- Как бы за вора не почел... Собаками ишо притравит.

- Глупости! Я сплю одна в угловой комнате. Вот это окно. - Она указала

пальцем. - Если придете за мной - постучите мне в окошко, и я встану.

В кухне дробились голоса: робкий - Григория, и густой, мазутный -

кухарки.

Митька, перебирая тусклое серебро казачьего пояска, молчал.

- Женаты вы? - спросила девушка, тепля затаенную улыбку.

- А что?

- Так просто, интересно.

Митька внезапно покраснел, а она, играя улыбкой и веточкой осыпавшейся

на пол тепличной клубники, спрашивала:

- Что же, Митя, девушки вас любят?

- Какие любят, а какие и нет.

- Ска-жи-те... А отчего это у вас глаза как у кота?

- У... кота? - вконец терялся Митька.

- Вот именно, кошачьи.

- Это от матери, должно... Я тут ни при чем.

- А почему же, Митя, вас не женят?

Митька оправился от минутного смущения и, чувствуя в словах ее

неуловимую насмешку, замерцал желтизною глаз.

- Женилка не выросла.

Она изумленно взметнула брови, вспыхнула и встала.

С улицы по крыльцу шаги.

Ее коротенькая, таящая смех улыбка жиганула Митьку крапивой. Сам

хозяин, Сергей Платонович Мохов, мягко шаркая шевровыми просторными

ботинками, с достоинством пронес мимо посторонившегося Митьки свое

полнеющее тело.

- Ко мне? - спросил, пройдя, не поворачивая головы.

- Это, папа, рыбу принесли.

Вышел с порожними руками Григорий.

Михаил Шолохов «Тихий Дон»

Фрагмент 2.

Предвижу всё: вас оскорбит

Печальной тайны объясненье.

Какое горькое презренье

Ваш гордый взгляд изобразит!

Чего хочу? с какою целью

Открою душу вам свою?

Какому злобному веселью,

Быть может, повод подаю!

Случайно вас когда-то встретя,

В вас искру нежности заметя,

Я ей поверить не посмел:

Привычке милой не дал ходу;

Свою постылую свободу

Я потерять не захотел.

Еще одно нас разлучило...

Несчастной жертвой Ленской пал...

Ото всего, что сердцу мило,

Тогда я сердце оторвал;

Чужой для всех, ничем не связан,

Я думал: вольность и покой

Замена счастью. Боже мой!

Как я ошибся, как наказан!

Нет, поминутно видеть вас,

Повсюду следовать за вами,

Улыбку уст, движенье глаз

Ловить влюбленными глазами,

Внимать вам долго, понимать

Душой всё ваше совершенство,

Пред вами в муках замирать,

Бледнеть и гаснуть... вот блаженство!

И я лишен того: для вас

Тащусь повсюду наудачу;

Мне дорог день, мне дорог час:

А я в напрасной скуке трачу

Судьбой отсчитанные дни.

И так уж тягостны они.

Я знаю: век уж мой измерен;

Но чтоб продлилась жизнь моя,

Я утром должен быть уверен,

Что с вами днем увижусь я...

Боюсь: в мольбе моей смиренной

Увидит ваш суровый взор

Затеи хитрости презренной -

И слышу гневный ваш укор.

Когда б вы знали, как ужасно

Томиться жаждою любви,

Пылать - и разумом всечасно

Смирять волнение в крови;

Желать обнять у вас колени,

И, зарыдав, у ваших ног

Излить мольбы, признанья, пени,

Всё, всё, что выразить бы мог.

А между тем притворным хладом

Вооружать и речь и взор,

Вести спокойный разговор,

Глядеть на вас веселым взглядом!..

Но так и быть: я сам себе

Противиться не в силах боле;

Всё решено: я в вашей воле,

И предаюсь моей судьбе.

А. С. Пушкин «Евгений Онегин»

Фрагмент 3.

ОН. Женская логика: любит одного, спит с другим, замуж выходит за третьего.

ОНА. Ты виноват. Захотел – был бы и первым, и вторым, и третьим, и последним. Лёня, Лёнечка, две половинки, они ведь притягиваться должны, как плюс и минус. А если не так? Если одна притягивает, а вторая отталкивает? Значит, это не её половинка. Чужая. Ты ж электрик, ты должен понимать. Моя половинка твою притягивает, твоя – другую, другая – третью, третья – четвёртую… И мою половинку тоже притягивает кто-то, я даже знаю кто. И ему воздуху мало становится, когда он меня на улице встречает. И у тебя коленки подкашиваются, когда ты свою видишь где-нибудь. Только это неправильно всё. Где любовь-то? У кого? Почему говорят «неразделённая любовь»? Как раз разделённая, на две половины разрезанная, разорванная. У тебя своя половинка, у меня своя половинка, а целой нет.

ОН. Бедная моя девочка. Совсем запуталась. Половинки – серединки. Всё хорошо, Машенька. Всё будет хорошо, девочка моя. Ты разведёшься...

ОНА. И ты?

ОН. И я разведусь. И ты мне ребёнка родишь, мы с тобой родим, чтобы уж похож – так похож, без всяких там фотографий.

ОНА. Рожу, легко.

ОН. Машенька, Машенька, половинка моя, мы успеем ещё пожить. Мы будем жить долго и счастливо (целует её).<…>

А. Богачева «За стеклянными дверями…»

Фрагмент 4.

Однажды к вечеру Эраст долго ждал своей Лизы. Наконец пришла она, но так невесела, что он испугался; глаза ее от слез покраснели.

- Лиза, Лиза! Что с тобою сделалось?

- Ах, Эраст! Я плакала!

- О чем? Что такое? -

- Я должна сказать тебе все. За меня

сватается жених, сын богатого крестьянина из соседней деревни; матушка

хочет, чтобы я за него вышла.

- И ты соглашаешься?

- Жестокий! Можешь ли об этом спрашивать? Да, мне жаль матушки; она плачет и говорит, что я не хочу ее спокойствия, что она будет мучиться при смерти, если не выдаст меня

при себе замуж. Ах! Матушка не знает, что у меня есть такой милый друг!

Эраст целовал Лизу, говорил, что ее счастие дороже ему всего на свете, что

по смерти матери ее он возьмет ее к себе и будет жить с нею неразлучно, в

деревне и в дремучих лесах, как в раю.

- Однако ж тебе нельзя быть моим

мужем! - сказала Лиза с тихим вздохом.

- Почему же?

- Я крестьянка".

- Ты обижаешь меня. Для твоего друга важнее всего душа, чувствительная невинная

душа, - и Лиза будет всегда ближайшая к моему сердцу.

Она бросилась в его объятия - и в сей час надлежало погибнуть

непорочности! Эраст чувствовал необыкновенное волнение в крови своей -

никогда Лиза не казалась ему столь прелестною - никогда ласки ее не трогали

его так сильно - никогда ее поцелуи не были столь пламенны - она ничего не

знала, ничего не подозревала, ничего не боялась - мрак вечера питал желания

- ни одной звездочки не сияло на небе - никакой луч не мог осветить

заблуждения. - Эраст чувствует в себе трепет - Лиза также, не зная, отчего,

не зная, что с нею делается... Ах, Лиза, Лиза! Где ангел-хранитель твой? Где

- твоя невинность?

Заблуждение прошло в одну минуту. Лиза не понимала чувств своих,

удивлялась и спрашивала. Эраст молчал - искал слов и не находил их.

- Ах, ябоюсь, - говорила Лиза, - боюсь того, что случилось с нами! Мне казалось,

что я умираю, что душа моя... Нет, не умею сказать этого!.. Ты молчишь,

Эраст? Вздыхаешь?.. Боже мой! Что такое?

Между тем блеснула молния и грянул гром. Лиза вся задрожала.

- Эраст, Эраст! - сказала она. - Мне страшно! Я

боюсь, чтобы гром не убил меня, как преступницу!

Грозно шумела буря, дождь лился из черных облаков - казалось, что натура сетовала о потерянной Лизииой невинности. Эраст старался успокоить Лизу и проводил ее до хижины. Слезы катились из глаз ее, когда она прощалась с ним.

- Ах, Эраст! Уверь меня, что мы будем по-прежнему счастливы!

- Будем, Лиза, будем! - отвечал он. -

- Дай бог! Мне нельзя не верить словам твоим: ведь я люблю тебя! Только в

сердце моем... Но полно! Прости! Завтра, завтра увидимся.

Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

Фрагмент 5.

Одинцова протянула руку.

- Евгений Васильевич, извините меня, но я позвала вас сюда не с тем, чтобы рассуждать об учебниках. Мне хотелось возобновить наш вчерашний разговор. Вы ушли так внезапно... Вам не будет скучно?

- Я к вашим услугам, Анна Сергеевна. Но о чем бишь беседовали мы вчера с вами?

Одинцова бросила косвенный взгляд на Базарова.

- Мы говорили с вами, кажется, о счастии. Я вам рассказывала о самой себе. Кстати вот, я упомянула слово "счастие". Скажите, отчего, даже когда мы наслаждаемся, например, музыкой, хорошим вечером, разговором с симпатическими людьми, отчего все это кажется скорее намеком на какое-то безмерное, где-то существующее счастие, чем действительным счастьем, то есть таким, которым мы сами обладаем? Отчего это? Или вы, может быть, ничего подобного не ощущаете?

-- Вы знаете поговорку: "Там хорошо, где нас нет", -- возразил Базаров, -- притом же вы сами сказали вчера, что вы не удовлетворены. А мне в голову, точно, такие мысли не приходят.

- Может быть, они кажутся вам смешными?

- Нет, но они мне не приходят в голову.

- В самом деле? Знаете, я бы очень желала знать, о чем вы думаете?

- Как? я вас не понимаю.

- Послушайте, я давно хотела объясниться с вами. Вам нечего говорить, -- вам это самим известно, -- что вы человек не из числа обыкновенных; вы еще молоды -- вся жизнь перед вами. К чему вы себя готовите? какая будущность ожидает вас? Я хочу сказать -- какой цели вы хотите достигнуть, куда вы идете, что у вас на душе? Словом, кто вы, что вы?

- Вы меня удивляете, Анна Сергеевна. Вам известно, что я занимаюсь естественными науками, а кто я...

- Да, кто вы?

- Я уже докладывал вам, что я будущий уездный лекарь.

Анна Сергеевна сделала нетерпеливое движение.

- Зачем вы это говорите? Вы этому сами не верите. Аркадий мог бы мне отвечать так, а не вы.

- Да чем же Аркадий...

- Перестаньте! Возможно ли, чтобы вы удовольствовались такою скромною деятельностью, и не сами ли вы всегда утверждаете, что для вас медицина не существует. Вы -- с вашим самолюбием -- уездный лекарь! Вы мне отвечаете так, чтобы отделаться от меня, потому что вы не имеете никакого доверия ко мне. А знаете ли, Евгений Васильевич, что я умела бы понять вас: я сама была бедна и самолюбива, как вы; я прошла, может быть, через такие же испытания, как и вы.

- Все это прекрасно, Анна Сергеевна, но вы меня извините... я вообще не привык высказываться, и между вами и мною такое расстояние...

- Какое расстояние? Вы опять мне скажете, что я аристократка? Полноте, Евгений Васильич; я вам, кажется, доказала...

- Да и кроме того, -- перебил Базаров, -- что за охота говорить и думать о будущем, которое большею частью не от нас зависит? Выйдет случай что-нибудь сделать -- прекрасно, а не выйдет -- по крайней мере тем будешь доволен, что заранее напрасно не болтал.

- Вы называете дружескую беседу болтовней... Или, может быть, вы меня, как женщину, не считаете достойною вашего доверия? Ведь вы нас всех презираете.

- Вас я не презираю, Анна Сергеевна, и вы это знаете.

- Нет, я ничего не знаю... но положим: я понимаю ваше нежелание говорить о будущей вашей деятельности; но то, что в вас теперь происходит...

- Происходит! -- повторил Базаров, -- точно я государство какое или общество! Во всяком случае, это вовсе не любопытно; и притом разве человек всегда может громко сказать все, что в нем "происходит"?

- А я не вижу, почему нельзя высказать все, что имеешь на душе.

- Вы можете? -- спросил Базаров.

- Могу, -- отвечала Анна Сергеевна после небольшого колебания.

Базаров наклонил голову.

- Вы счастливее меня.

Анна Сергеевна вопросительно посмотрела на него.

- Как хотите, -- продолжала она, -- а мне все-таки что-то говорит, что мы сошлись недаром, что мы будем хорошими друзьями. Я уверена, что ваша эта, как бы сказать, ваша напряженность, сдержанность исчезнет наконец?

- А вы заметили во мне сдержанность... как вы еще выразились... напряженность?

- Да.

Базаров встал и подошел к окну.

- И вы желали бы знать причину этой сдержанности, вы желали бы знать, что во мне происходит?

- Да, -- повторила Одинцова с каким-то, ей еще непонятным, испугом.

- И вы не рассердитесь?

- Нет.

- Нет? -- Базаров стоял к ней спиною. -- Так знайте же, что я люблю вас, глупо, безумно... Вот чего вы добились.

И. С. Тургенев «Отцы и дети»

Как свидетельствуют образцы, дидактическая база эксперимента позволила нам сформировать у студентов представление о качественном коммуникативном взаимодействии влюбленных, а также сравнить содержание диалогов из художественных произведений с реальной речевой практикой.

В ходе проверки студенты показали свое умение выявлять и анализировать конструктивные жанры в ситуациях любовного общения и оценивать степень их эффективности. При этом участники точно определили особенности невербального поведения героев: особенностей голоса (темп речи, тембр и т.п.) и дистанции между героями.

На следующем этапе занятия ребятам было предложено творческое задание (ролевая игра): на основе заданной ситуации любовного общения попробуйте построить конструктивный диалог, используя соответствующие речевые жанры.