- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел I методологические основы социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •1.1. Междисциплинарность социальной и экономической психологии
- •1.2. Поливариантность предмета социальной и экономической психологии
- •1.3. Поведение и деятельность как проявления индивидуальной и социальной активности
- •1.4. Жизнедеятельность – осмысленное сочетание вариантов поведения и деятельности
- •1.5. Взаимосвязь деятельности и другие феномены социальной и экономической психологии
- •1.6. Уровни деятельности и их взаимосвязи
- •1.7. Структура деятельности, изоморфизм и эмерджентность в социальной и экономической психологии
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел II группы и страты в структуре общества
- •Компетенции
- •2.1. Сущность групп и их типология
- •2.2. Толпы и страты как большие группы
- •3.Класс квалифицированного труда;
- •4. Класс полуквалифицированного труда;
- •5. Класс неквалифицированного труда.
- •2.3. Маркетинг как искусство работы с группами потребителей
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел III социальные нормы и роли в их психологическом и институциональном значении
- •Компетенции
- •3.1. Сущность и проблемы дифференциации социальных норм и институтов
- •3.2. Нормы, их виды и роль в жизнедеятельности человека
- •3.3. Механизмы освоения и нарушения норм
- •3.4. Моральные установления общества и их интериоризация
- •3.5. Особенности правовых норм и стратификационные факторы девиантного поведения
- •3.6. Социальные роли и типология экономического поведения
- •3.7. Социализация: сущность и детерминанты
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел IV психология информационных технологий
- •Компетенции
- •4.1. Информация и алгоритмы ее анализа
- •4.2. Взаимосвязь ит с внутренним миром человека
- •4.3. Решение и рациональное поведение человека
- •4.4. Искажения информации и слухи
- •4.5. Реклама как технология информирования
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел V личность как субъект персонифицированной деятельности
- •Компетенции
- •5.1. Личность и факторы ее формирования
- •2. Направленность
- •3. Способности
- •4. Самооценка
- •5.2. Биопсихические параметры личности
- •5.3. Биосоциальные истоки гендерных ролей
- •Маскулинность
- •Фемининность
- •5.4. Направленность личности и ее слагаемые
- •5.5. Веер мотивов и его специфика
- •I. Производственно-экономическая:
- •II. Семья и воспитание детей:
- •III. Дача:
- •Практикум в структуре раздела: тест "ждет ли вас успех?"
- •5.6. Способности и социальные роли личности
- •5.6.1. Сущность и компетентностная основа социальных ролей
- •5.6.2. Условия эффективной реализации ролей
- •5.7. Ресурсы личности и группы в продуцировании инноваций
- •2.Элементы одарённости и креативности в разработке инноваций:
- •3.Предприимчивость как ресурсы продвижения инноваций:
- •Практикум в структуре раздела: барьеры в развитии творчества
- •5.8. Перипетии самооценки личности
- •5.8.1. Сущность и факторы формирования самооценки
- •5.8.2. Уровни самооценки как образ своего «я»
- •5.8.3. Механизмы защиты собственного имиджа
- •5.9. Слагаемые и проблемы коммуникативных качеств личности
- •5.9.1. Психофизиологические особенности уровня коммуникабельности
- •5.9.2. Элементы нлп во взаимодействии с «другими»
- •5.9.3. «Прокрустово ложе» предвзятости
- •5.9.4. Плюсы и минусы слагаемых коммуникабельности
- •5.10. Личность и собственность
- •5.10.1. Личность как экономическая «особа»
- •5.10.2. Собственность – внутренний и внешний капитал личности
- •5.10.3. Собственность и структура личности
- •Практикум в структуре раздела: Задание для самостоятельной работы
- •Вопросы для анализа фрагмента из книги в.Зомбарта
- •Вопросы для самоанализа
- •Задания
- •Литература
- •Раздел VI малая группа и коллектив в зеркале социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •6.1. Малая группа: признаки, состояния, процессы
- •6.2. Конформизм и независимость в группе
- •6.3. Инновация как влияние меньшинства группы на ее большинство
- •6.4. Команда и коллектив в психолого-экономическом измерении
- •6.4.1. Значимость коллектива и его структурные параметры
- •6.4.2. Ценностно-ориентационное единство общностей
- •6.4.3. Формальная структура и разделение труда
- •6.4.4. Неформальные статусы в группе и человеческий фактор
- •6.4.5. Оценки личности и коллектива и обратная связь
- •6.4.6. Уровни развития коллектива и его психологический климат
- •6.4.7. Психология команды и её конкурентоспособность
- •Возможные альтернативные позиции соперничающих команд
- •6.4.8. Групповое мышление и способы его коррекции
- •Практикум в разделе Тренинг «Четкость функциональных взаимосвязей в команде»
- •Практикум в разделе:
- •Оценка климата в фирме по методу фирмы «Уайлд Оутс Маркет»
- •Задания
- •Задание группе
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел VII социальное взаимодействие: сотрудничество и конфликты
- •Компетенции
- •7.1. Взаимодействие: его виды и стили
- •Конкретные виды взаимодействия в социальных системах, между отдельными людьми
- •7.2. Сотрудничество как единство общения и деятельности
- •7.2. Личностные ресурсы сотрудничества
- •Практикум в разделе: Тренинг навыков сотрудничества
- •7.4. Конфликты и возможности их преодоления
- •7.4.1. Типология конфликтов
- •7.4.2. Потенциалы конфликтности
- •7.4.3. Стадии развития конфликтов и их преодоление
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел VIII управление как психолого-экономическая категория
- •Компетенции
- •8.1. Сущность управления и векторы его изучения
- •8.2. Управление как регулирование деятельности
- •8.2.1. Функция целеполагания и программирования
- •8.2.2. Функция: организация и координирование
- •8.2.3. Контроль и оценка как обратная связь
- •8.3. Демократизация управления – сплав доверия, достоинства и дисциплины
- •8.4. Принятие решения как специфический управленческий механизм
- •Роль информации и правила ее использования в процессе принятия решения;
- •Характеристики способов принятия решения (коллективные или индивидуальные);
- •8.5. Руководитель как организатор эффективной деятельности
- •8.5.1. Стиль взаимодействия в управлении
- •Типы руководителя в зависимости от стиля его работы
- •Положительные и отрицательные характеристики конкретных стилей руководства
- •8.5.2. Деятельностные качества руководителя
- •1. Наиболее значимые качества и умения человека для осуществления функции целеполагания:
- •4. Умения и свойства человека для осуществления оптимальных контактов в коллективе:
- •8.5.3. Авторитет и имидж руководителя
- •8.5.4. «Лидерская имиджелогия» Бальтасара Грасиана
- •О личности лидера
- •О взаимодействии с людьми
- •Искусство соперничества
- •8.6. Механизмы оценки и обратной связи
- •8.6.1. Психологические нюансы оценочной ситуации
- •8.6.2. Негативная оценка: особенности восприятия и воздействия
- •8.6.3. Общие требования к критике и оценке
- •Вопросы для самоанализа
- •Задание
- •Литература
- •Раздел IX этноконфессиональные и культурологические аспекты социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •9.1. Психологическая и экономическая антропология и их субъекты
- •9.2. Психология народов и ее субъекты
- •9.3. Этнические самосознание и поведение и их проявления
- •9.4. Психология и экономика религиозной практики
- •9.5. Психология межэтнического взаимодействия
- •9.6. Специфика форм и последствий взаимодействия
- •9.7. Истоки восточной мудрости
- •Ритуалы как нормы и традиции
- •О нравственных основах управления
- •Об общих требованиях к руководителю
- •О важных особенностях людей
- •О практике самосовершенствования
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Предметный указатель
- •Указатель практических рекомендаций и некоторых упражнений
- •Литература
Вопросы для самоанализа
Когда в нашей стране появилась первая работа по психологии управления? (кто ее автор)
Почему, по Вашему мнению, А.Файоль считал управление функцией всей социальной системы?
В чем состоит социально-психологическая сущность целеполагания, организации и координирования, контроля?
Назовите этапы принятия решения и основные вопросы, которые характеризуют его эффективность.
Раскройте основные требования к информации по принятию управленческого решения?
Назовите плюсы и минусы коллегиального принятия решения? Как соотносится с данным явлением понятие «огруппление мышления»?
Проанализируйте положительные и отрицательные стороны разных стилей управления?
От чего зависит эффективность использования конкретных стилей управления в социальных системах?
Почему невозможно установить раз и навсегда правильные критерии в управленческой деятельности?
Почему негативная оценка особенно значима для личности?
Согласны ли Вы с «принципами раскаленной печи» в профилактике различного рода нарушений?
В чем психологическая сущность требований к критике?
В чем сходства и различия между авторитетом и имиджем?
Задание
Организуйте в группе дискуссию по материалам, в которых говорится о формировании имиджа руководителя и имиджелогии Б.Грассиана.
В основу разговора положите два вопроса:
Устарели ли основные мысли Б.Грасиана в отношении лидера? Если не устарели, то почему?
Какие из мыслей Грасиана кажутся наиболее актуальными и значимыми в современной обстановке?
Литература
Базаров Т.Ю. – 16
Джильбрет Л.М. – 56
Журавлев А.Л. – 65
Карнышев А.Д., Иванова Е.А. – 85
Кричевский Л. – 104
Свенцицкий А.Л. – 172
Томпсон и др. – 204
Раздел IX этноконфессиональные и культурологические аспекты социальной и экономической психологии
Основные понятия раздела
Этнопсихология и ее проблематика
Психологическая и экономическая антропология
Психология межэтнического взаимодействия
Мотивы межэтнических контактов
Автостереотипы и гетеростереотипы
Межэтнический этикет
Формы межэтнического взаимодействия:
ассимиляция,
конформистская реакция,
геноцид
сегрегация
сотрудничество. Этноцентризм
Идеологические формы национального самосознания:
расизм
национализм
шовинизм
патриотизм
интернационализм
космополитизм.
Компетенции
Если Вы хорошо освоите материал раздела, то Вы будете:
понимать, почему обращение к этнопсихологическим особенностям народов для современной жизни остается актуальным;
знать основные феномены и субъектов психологической и экономической антропологии, важнейшие черты национального «портрета» людей;
представлять, какие специфические этнические характеристики обусловливают особенности социального и экономического поведения индивида и группы;
осознавать, почему религиозные верования, традиции и атрибуты повышают свою значимость в современном мире и в психологии человека;
комментировать причины и результаты межнационального взаимодействия и «смешения» народов, позитивные стороны данного процесса;
представлять содержание таких известных в мире явлений, как национализм, этноцентризм, патриотизм и т.п.;
высказывать свои суждения о некоторых особенностях мышления и поведения представителей «восточной» философии и психологии.
Этнопсихология всегда рассматривается как область социальной психологии. Более того, на определенном этапе этнопсихология во взглядах авторитетных ученых (В.Вундт, Г.Лебон и др.) становилась основой для обобщений и выявления закономерностей в «массовой», т.е. социальной психологии. Но вот «пересечения» этнической и экономической психологии в отечественной науке практически до конца 20-го в. наблюдались достаточно редко в связи с известными фактами: запреты на анализ экономических явлений в психологии со стороны идеологических органов, позднего проявления экономической психологии как области знания и т.п. Учитывая данные обстоятельства в нашей работе несколько больше внимания будет уделено проблемам взаимосвязи этнических и экономических феноменов.
Показав, что предметом изучения социальной и экономической психологии являются большие и малые группы, личности и социальные взаимодействия, мы в то же время признали факт, что эти общие «предметы» могут детализироваться по другим критериям. Важными среди последних могут быть национальные и культурные факторы. В свое время Э.Дюркгейм писал: «Нация может поддерживать свое существование только в том случае, если между государством и отдельными лицами внедряется целый ряд вторичных групп, достаточно близких к индивидам, чтобы вовлечь их в сферу своего действия и таким образом втянуть их в общий поток социальной жизни» (58, с.35). Реальностью мирового развития сегодня является не только наличие национальных государств и автономий с их внутренней групповой дифференциацией, но и присутствие самых различных этноконфессиональных групп в полиэтничных сообществах по всему миру. О том, что национальное и этноконфессиональное сохраняет свою значимость, не смотря на все глобальные тенденции, говорит следующее:
проявления этнической мозаичности в разных странах, причем мозаичные «кусочки разных минералов» сохраняют свои особенности, краски, оттенки и т.п. Ф.Котлер с коллегами несколько по-иному, но с близкой идеей отразил и данное обстоятельство на примере США: они не «плавильный котел» наций и культур, а, скорее, «чаша для приготовления салата», в которой различные группы смешиваются друг с другом, но при этом сохраняют свое разнообразие, не теряя важных этнических и культурных особенностей (100, с.145);
специфические «кусочки салатов и мозаик», т.е. диаспор и локальных этнических групп, находясь в иной сфере, порой начинают вести себя напористо и агрессивно, нарушая нормы «принимающих» народов и государств во имя собственной идентичности и (или) своих корыстных интересов. Как бы отвечая на данные поползновения принимающий этнос начинает принимать меры в свою защиту, всячески ограничивая и даже запрещая самобытные действия, обряды, ритуалы мигрантских сообществ и диаспор. Соответствующие события, происшедшие за последние 5-6 лет во Франции, Дании, Германии, России и т.д. показывают, что с той и с другой стороны наблюдается естественное стремление народов оставаться самими собой. Более того, в ряде стран политиками озвучена мысль, что «принимающий» народ не должен быть односторонне толерантным к «приезжающим»;
не взирая на глобализационные процессы в мировой экономике, остается востребованной национальная специфика хозяйствования, торговли, индустрии услуг и гостеприимства. Речь идет о таких реалиях, как своеобразие традиционных отраслей хозяйствования, этноконфессиональные особенности маркетинга и рекламы, запросы в отношении вещей и продуктов национальной кухни и моды (например, китайской, японской, французской) и т.д. и т.п.
Все перечисленные и еще большая масса не перечисленных примеров из международной практики нельзя не дополнить и фактами из отечественной практики, поскольку в полиэтнической России контакты людей разных национальностей и целых народов - это повседневная реальность. В ряде регионов стоит задача сохранения и развития традиционных деятельностей аборигенных народов, поддержка их языков, культуры и т.п. Совершенствование межэтнического взаимодействия актуально также в связи с конфликтами и коллизиями, возникающими в разных регионах.
