- •Тема 1. Джерела освітнього права
- •Література
- •1.1. Конституційні основи освітньої діяльності
- •1.2. Основні нормативні акти у сфері освіти.
- •1.3. Джерела міжнародного освітнього права
- •Самостійна робота №1 Хід роботи
- •Документи оон і юнеско
- •Документи Міжнародної Організації Праці
- •Документи, прийняті з питань освіти для країн учасниць Співдружності Незалежних Держав (снд)
- •1.4. Систематизація законодавства про освіту
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота №1 Хід роботи
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю з теми:
- •Тема 2. Система освіти в україні
- •Література
- •2.1. Структура освіти в Україні
- •2.2. Вища освіта як складова системи освіти
- •2.3. Управління освітою в Україні
- •2.4. Соціальні стандарти освіти
- •2.5. Напрями вдосконалення системи освіти в Україні
- •Самостійна робота №2 Хід роботи
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота №2 Хід роботи
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю з теми:
- •Тема 3. Міжнародно-правові стандарти у сфері освіти
- •Література
- •3.1. Основні історичні етапи інтеграції в межах європейського освітнього простору
- •3.2. Болонська і Лісабонська декларації
- •3.3. Значення для України впровадження положень Болонської декларації
- •3.4. Міжнародні стандарти у сфері освіти
- •Механізм зіставлення кваліфікацій з допомогою єрк
- •Самостійна робота №3 Хід роботи
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота №3 Хід роботи
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю з теми:
- •Тема 4. Правовий статус основних суб’єктів освітніх відносин
- •Література
- •4.1.Навчальний заклад: поняття, види, форми, типи
- •4.2. Правовий статус педагогічних працівників
- •4.3. Правовий статус здобувачів освіти
- •Самостійна робота №4 Хід роботи
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота №4 Хід роботи
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Норми часу для планування й обліку навчальної роботи
- •Питання для самоконтролю з теми:
- •Література:
- •Основні категорії професійної освіти
- •Загальна характеристика системи професійної освіти України
- •Стандартизація професійно-технічної освіти.
- •Стандартизація вищої освіти
- •Самостійна робота №5 Хід роботи
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота №5 Хід роботи
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Питання для самоконтролю з теми:
- •Глосарій
Питання для самоконтролю з теми:
Назвіть основні категорії учасників освітніх відносин.
У чому полягають особливості правового статусу учасників освітніх відносин?
Поясніть різновиди правового статусу учасників освітніх відносин, посилаючись на чинне законодавство.
Перерахуйте категорії учнів в освітніх установах згідно із Законом України «Про освіту».
Які основні права і обов’язки мають ті, хто навчаються в освітніх закладах?
У чому полягає юридична відповідальність учнів?
Поясніть суть правового статусу педагогічних працівників навчальних закладів.
Як укладаються і розриваються трудові відносини з педагогічними працівниками?
Який порядок атестації педагогічних працівників?
У чому полягає юридична відповідальність педагогічних працівників?
Таблиця 4.5. Особливості створення навчальних закладів
Навчальні заклади: |
Процедури |
Форма власності |
||
Загальнодержавна власність |
Комунальна власність |
Приватна власність |
||
|
Дозвіл |
Не регламентовано |
|
відповідної місцевої Ради |
Узгодження |
|
|
||
Створення |
виконавчі комітети місцевих Рад або районні державні адміністрації |
|
||
|
Дозвіл |
Не регламентовано |
|
відповідної місцевої Ради |
Узгодження |
з Управліннями освіти і науки обласних (прирівняних до них) місцевих державних адміністрацій |
|
||
Створення |
виконавчі комітети місцевих Рад або районні державні адміністрації |
|
||
|
Дозвіл |
відповідної місцевої Ради |
відповідної місцевої Ради |
відповідної місцевої Ради |
Узгодження |
попередній розгляд Віце-прем'єр-міністром України |
погодження з МОН і відповідними галузевими міністерствами, відомствами |
|
|
Створення |
МОН – за поданням місцевих органів державної виконавчої влади, міністрів і відомств, корпорацій, об’єднань |
місцеві державні адміністрації або Рада міністрів АРК |
|
|
Тема №5. Теоретичні основи професійної освіти
Мета: засвоєння основних категорій професійної освіти, складових стандартів професійно-технічної та вищої освіти; формування вмінь аналізувати складові стандартів освіти; сприяти формуванню професійних умінь та якостей.
Основні поняття: професійна освіта, професійне навчання, професійне виховання, професія, спеціальність, спеціалізація, кваліфікація, компетенція, компетентність, професійна педагогіка, державний стандарт професійно-технічної освіти, типовий навчальний план, форма організації навчання, державний стандарт вищої освіти; галузеві стандарти вищої освіти; стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів.