Контрольна робота №10
1. Теоретична частина.
1.1. Знайти правильну відповідь на твердження.
Менеджер концепцій за мету своєї діяльності має:
а) розвиток тісного контакту з підлеглими;
б) створювати центр творчості, який допоможе організації вибрати напрямок руху та служитиме джерелом його енергії;
в) створювати умови для спілкування і передавання інформації;
г) презентувати результати підсвідомої та залежної від багатьох факторів гри почуттєвими образами.
Когнітолог - це:
а) спеціаліст з психології мислення;
б) інтелектуальний інтерфейс;
в) спеціаліст в галузі штучного інтелекту;
г) керівник вищої ланки управління.
Логічне мислення на відміну від латерального...
а) використовує щасливий випадок;
б) сконцентроване на пошуку рішень;
в) реакція організму у відповідь на несподівану та напружену ситуацію;
г) дає розуміння зовнішнього середовища і того, що в ньому може зробити команда.
Цілями креативного менеджменту є:
а) акумулювання нових ідей у формі наукової або технологічної інформації;
б) інформація та комунікація;
в) умови розвитку системи креативного менеджменту на підприємстві;
г) створення систем мотивацій працівників.
Для людей з інноваційним мисленням властиво:
а) генерування безлічі ідей, більшість з яких не мають відношення до проблеми, що вирішується;
б) пропонування достатньої кількості ідей, базуючись на поставленій задачі і на відомих можливих рішеннях;
в) руйнувати бар’єри творчого мислення, або мінімізувати їх вплив;
г) розуміння зовнішнього середовища і того, що в ньому може зробити команда.
Модель організаційної культури Хенді виділяє наступні шаблонні
типи культури:
а) зовнішнє середовище, поведінка співробітників;
б) владна культура, рольова культура, культура задачі, культура особистості;
в) відповідні канали комунікацій, гнучкість структури;
г) трубопровід ідей, модель чотирьох Р, віртуальна організація.
Систематичний підхід до трактування поняття «креативний менеджмент» - це:
а) сукупність дозвільно-розпорядницьких управлінських відносин між керівниками і підлеглими;
б) здатність продукувати велику кількість ідей;
в) підсистема інноваційного менеджменту, яка передбачає забезпечення здатності суб’єктів управління висувати та розвивати нові ідеї, що набувають форми наукової або технологічної інформації;
г) сукупність дозвільно-розпорядницьких, спонукальних та інших управлінських відносин між керівниками і підлеглими на предмет встановлення цілей щодо пошуку креативних ідей.
В поняттях «мислення» та «інтелект» спільним є:
а) зосередження свідомості людини на певному об’єкті;
б) проблема мотивів поведінки;
в) теоретичне мислення, що спирається на теоретичний інтелект;
г) в цих понять немає нічого спільного.
Духовність це:
а) акт мислення, що відображає зв’язки, відношення речей;
б) створення нових предметів, техніки та технології із природних речовин;
в) гармонійні форми енергії та інформації, сили людини, якими вона здатна винаходити, відкривати і створювати художні образи;
г) презентує результати підсвідомої та залежної від багатьох факторів гри почуттєвими образами.
10. Метод евристичного прогнозування служить для:
а) свідомої саморегуляції людиною діяльності і поведінки, що забезпечує подолання труднощів при досягненні цілей;
б) вирішення дослідницьких задач;
в) створення уяви про перспективи розвитку науки і техніки на основі систематизованого опрацювання прогнозних оцінок;
г) проведення методу мозкового штурму в спеціально сформованих постійних професійних групах.
1.2. Дати відповідь на теоретичні запитання:
1. Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту.
2. Навести характеристику організації, що навчається.
2. Практична частина.
Використовуючи систему координат, наведену на рис.1, необхідно виконати наступні дії:
Визначитись, яке значення має для Вас кожен з елементів моделі (рис.1) і пояснити чому.
На осях відмітити Вашу думку стосовно кожного з елементів та сполучити відмічені точки лініями;
Створивши віртуальну організацію необхідно на рис. 1 відмітити її сильні та слабкі сторони;
Проаналізувати головні відмінності між дійсним станом та бажаною ситуацією. Запропонувати заходи з покращення ситуації та зменшення різниці між фактичним станом і бажаним положенням Вашої організації.
Рис.1. Самооцінка за моделлю чотирьох Р
Завідувач кафедри Екзаменатор
________________Л.Ф. Кожушко _____________ В.П. Окорський
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВОДНОГО ГОСПОДАРСТВА ТА ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
Кафедра менеджменту
Освітньо-кваліфікаційний рівень – магістр
Галузь знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»
Спеціальності: 8.03060101 «Менеджмент організацій і адміністрування»
8.03060102 «Менеджмент інноваційної діяльності»
8.03060103 «Менеджмент природоохоронної діяльності»
Галузь знань 1801 «Специфічні категорії»
Спеціальність 8.18010011 «Інтелектуальна власність»
Освітньо-кваліфікаційний рівень - бакалавр
Галузь знань 0201 «Культура»
Спеціальність 6.020105 «Документознавство та інформаційна діяльність»
Навчальна дисципліна: «Креативний менеджмент»