Тесты для самоконтроля знаний Тест 1

1. Психика – это… (предполагается выбор нескольких ответов)

а) функция высокоорганизованной материи; б) результат сложной работы головного мозга; в) свойство мозга; г) результат сложной работы спинного мозга.

2. Сложный многоактный процесс, обеспечивающий целесообразность поведения и деятельности человека – это…

а) психика; б) психическое отражение; в) инстинкт; г) рефлексия.

3. Теория единства утверждает, что…

а) психические и физиологические процессы возникают одновременно, но они качественно различны; б) психическое и физиологическое составляют два ряда явлений, которые звено за звеном соответствуют друг другу; в) психические процессы, по сути, есть физиологические процессы;

4. Инстинкт – это…

а) способность сознания человека сосредоточиться на самом себе; б) автоматизированный способ выполнения действия, сформированный в процессе упражнения; в) наследственно заложенные формы поведения; г) уровень сознания, связанный с работой органов чувств.

5. Высшим и устойчивым регулятором психической деятельности является:

а) психический процесс; б) психическое состояние; в) психическое свойство.

6. Потребность – это…

а) субъективно переживаемое состояние нужды в чем-либо, побуждающее человека к соответствующей активности; б) способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным; в) способность осознанно выполнить определенное действие.

7. Представление потребностно-мотивационной сферы в виде иерархии соподчиненных групп потребностей принадлежит?

а) Ж. Пиаже; б) А. Маслоу; в) Г. Айзенку; г) А. Адлеру.

8. Психическое отражение представляет собой: а) точное зеркальное отражение окружающего мира; б) активное субъективное избирательное отражение окружающего мира; в) произвольное фантазирование, существующее независимо от окружающего мира.

9. Психика необходима живым существам, потому что она: а) обеспечивает регуляцию деятельности и поведения; б) обеспечивает отражение окружающего мира, ориентировку в нем и его поведение; в) обеспечивает выживание организма; г) является точным зеркальным отражением окружающего мира.

10. Человеческая психика (сознание, речь, мышление): а) передается ребенку генетически; б) развивается у ребенка спонтанно, сама по себе; в) формируется в процессе усвоения общечеловеческого опыта.

Тест 2

1. Отражение длительности и последовательности явлений и событий – это…

а) восприятие пространства; б) восприятие формы; в) восприятие времени; г) восприятие движений.

2. Условием возникновения непроизвольного внимания является…(возможны несколько вариантов ответа)

а) неожиданность раздражителя; б) новизна раздражителя; в) интересы (влечения) человека; г) концентрация внимания на объекте.

3. Без предварительной постановки цели возникает а) непроизвольное внимание; б) произвольное внимание; в) послепроизвольное внимание;

4. Количеством запоминаемого и производимого материала характеризуется………. внимания а) концентрация; б) объем; в) устойчивость; г) переключение.

5. Распределение внимания – это…

а) свойство, выражающееся полной поглощенностью предметом, явлением, мыслями, переживаниями, действиями, на которых сосредоточено сознание человека;

б) способность длительно быть сосредоточенным на определенном предмете или на одном и том же деле;

в) свойство, выражающееся в произвольном, сознательном перемещении с одного предмета на другой, в быстром переходе от одной деятельности к другой; г) свойство, благодаря которому возможно выполнение двух или более действий (видов деятельности) одновременно.

6. Процесс запечатления в сознании поступающей информации – это… а) запоминание; б) сохранение; в) воспроизведение.

7. Запоминание человеком своих переживаний и переживаний других людей (память на чувства) – это… а) образная память; б) словесно-логическая память; в) эмоциональная память; г) двигательная память.

8. Выраженная в слове мысль об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности – это… а) понятие; б) суждение; в) умозаключение.

9. Абстракция – это… а) мысленное объединение предметов или явлений на основе выделения при сравнении общих и существенных для них свойств и признаков; б) мысленное отвлечение от каких-либо свойств или признаков предметов, явлений; в) мысленное выделение из общего того или иного частного конкретного свойства и признака; г) мысленное разъединение и последующее объединение предметов, явлений, событий в группы и подгруппы по определенным признакам.

10. Волевые действия характеризуются: (возможно несколько ответов) а) целенаправленным характером; б) осознанной поставленной целью; в) спонтанным характером; г) преодолением внешних (внутренних) трудностей на пути к цели.

Тест 3

1. Индивидуальность проявляется:

а) в чертах темперамента, характера; б) в специфике интересов; в) в специфике потребностей и способностей; г) все ответы верны.

2. В современной отечественной психологии темперамент понимается как:

а) устойчивая психобиологическая категория, определяющая все содержательные характеристики индивидуальности; б) совокупность свойств нервной системы, характерная для каждого человека; в) способ поведения в фрустрирующих ситуациях.

3. Способности понимаются в отечественной психологии как: (предполагается выбор нескольких ответов)

а) индивидуальные особенности, обеспечивающие успешное выполнение какой-либо деятельности; б) врожденные задатки, усиленные работоспособностью и волей человека; в) знания, полученные в процессе обучения.

4. Интроверсия – это:

а) установка на препятствие контакту с объектами внешнего и внутреннего мира ввиду высокой рефлексии; б) метод самонаблюдения; в) невротическая особенность, состоящая в нарушении общения с людьми.

5. Какому типу темперамента соответствует слабый, неуравновешенный тип по свойствам нервной системы (И.П.Павлов)? а) меланхолический; б) холерический; в) сангвинический; г) флегматический.

6. Сила как свойство нервной системы – это: а) способность выдерживать длительное или часто повторяющееся возбуждение; б) скорость образования условных реакций; в) изменение знаков раздражителей, скорость смены возбуждения торможением и торможения возбуждением; г) скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

7. Гиппократ является сторонником: а) гуморальных теорий типов темперамента; б) конституциональных теорий типов темперамента; в) психологических теорий типов темперамента.

8. Э. Кремчер является сторонником: а) гуморальных теорий типов темперамента; б) конституциональных теорий типов темперамента; в) психологических теорий типов темперамента.

9. Акцентуации – это: а) варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены; б) спонтанные, идущие изнутри навязчивые переживания и действия, которые не требуют для своего возникновения каких-то конкретных условий; в) состояния ухода в себя, в свои переживания от внешнего мира.

10. Влечение к людям, способность легко вступать с ними в контакт – это: а) интроверсия; б) экстраверсия; в) амбиверсия.

Тест 4

1. Типами коммуникативных барьеров являются а) барьеры понимания; б) барьеры социально – культурного различия; в) барьеры отношения; г) все ответы верны; д) нет верного ответа.

2. Интерактивная сторона общения – это: а) обмен информацией между общающимися людьми; б) обмен действиями; в) восприятие, оценка и понимание людьми друг друга.

3. Физиогномика – это учение о связи между внешним обликом человека и особенностями его поведения а) верно; б) неверно.

4. Мимика – это: а) выразительные движения рук; б) выразительные движения мышц тела; в) выразительные движения мышц лица.

5. Размещение партнёров на расстояние от 45 до 120 см характеризует а) личную зону пространственных отношений; б) социальную зону пространственных отношений; в) публичную зону пространственных отношений; г) интимную зону пространственных отношений.

6. Человек, без сомнения изменяющий своё поведение в соответствии с групповым воздействием является а) конформистом; б) позитивистом; в) коллективистом.

7. Форма познания другого человека, основанная на возникновение к нему положительных чувств является а) стереотипизацией; б) рефлексией; в) аттракцией; г) атрибуцией.

8. Эмпатия – это: (предполагается выбор нескольких ответов) а) способ понимания другого человека; б) сопереживание другому; в) эмоциональное вчувствование в проблемы другого человека; г) эмоционально-положительное отношение к партнеру.

9. Укажите стратегии поведения в конфликтной ситуации а) сотрудничество; б) компромисс; в) избегание; г) приспособление; д) все ответы верны.

10. Результатом конфликта может быть а) полное или частичное подчинение одного другому; б) компромисс; в) прерывание конфликтных действий; г) интеграция; д) все ответы верны.

11. Установите соответствие: а) коммуникативная сторона общения 1) взаимовосприятие б) интерактивная сторона общения 2) взаимодействие в) перцептивная сторона общения 3) передача информации

Тест 5

1. Предметом общей дидактики является:

а) социальные условия формирования и образования обучающихся;

б) принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования;

в) психологическое развитие личности в процессе обучения;

г) теория обучения отдельному предмету.

2. Укажите правильное соответствие групп дидактики с их понятиями:

1) традиционная

2) педоцентристская

3) современная

а) обучение сводится к спонтанной деятельности детей;

б) обучение понимается как управление учением с опорой на активность ученика;

в) обучение состоит в передаче готовых знаний учащимся;

г) структура процесса обучения близка к научному поиску от обнаружения проблемы до ее решения;

д) процесс обучения строится адекватно тому, чтобы формировать систему знаний и обеспечить развитие личности;

е) структуру процесса обучения образуют сообщение, понимание, обобщение и применение знаний.

3. Цели обучения определяются…

а) потребностями и возможностями общества;

б) средствами обучения;

в) индивидуальными особенностями обучающегося;

г) мастерством педагога.

4. Педагогический процесс как целостная структура объединяет в себя такие процессы, как:

а) обучение;

б) развитие;

в) формирование;

г) воспитание.

5. Движущими силами процесса обучения является (ются)…

а) образовательная активность ученика;

б) противоречия, возникающие в ходе обучения;

в) профессионализм педагога;

г) закономерности и принципы его построения.

6. Классическими принципами дидактики являются…

а) принцип законности;

б) принцип наглядности;

в) принцип научности;

г) принцип самофинансирования;

д) принцип последовательности.

7. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1) Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого осуществляется обучение и развитие детей. - ……

2) Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения -

3) Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию в процессе обучения

4) Специальная конструкция самого процесса, коллективная, групповая и индивидуальная работа учащихся под руководством педагога - …

а) методы обучения

б) дидактика

в) процесс обучения

г) форма обучения.

8. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются…

а) результаты воспитания;

б) цели воспитания;

в) методы, приемы и технологии воспитания;

г) основные направления воспитательной деятельности.

9. К методам формирования сознания личности относятся…

а) беседа;

б) упражнение;

в) пример;

г) наблюдение.

10. Условия, которые обеспечивает государство в целях осуществления права на образование:

а) открытость и доступность среднего образования;

б) обязательность религиозного образования;

в) обязательная доступность высшего образования для всех на конкурсной основе;

г) обязательное бесплатное образование для всех;

д) бесплатное образование только для избранных.

Ответы к тестовым заданиям

1 тест	2 тест	3 тест	4 тест	5 тест
1 б, в	1 в	1 г	1 г	1 г
2 а	2 б, в	2 б	2 б	2 1-в; 2-а; 3-г
3 а	3 а	3 а, б	3 а	3 а, б, в, г
4 в	4 б	4 в	4 в	4 а, в, г
5 в	5 г	5 а	5 а	5 б
6 а	6 а	6 а	6 а	6 б, в, г
7 б	7 в	7 а	7 в	7 1-в; 2-б; 3-а; 4-г
8 б	8 а	8 б	8 а, б, в	8 б
9 а	9 б	9 а	9 д	9 а, в
10 в	10 а, б, г	10 б	10 д	10 а, в, г
			11 а-3; б-2; в-1

Приложение 3