- •Ідеї дослідження мовної картини світу в контексті еволюції вербалізації свідомості.
- •Філософія мови та її лінгвотеоретичний аспект
- •3. Понятійне поле "інтелектуалізму" і "мовної свідомості" в концепції ф. Гегеля
- •4. Концепція мови як досвіду світу Гадамера
- •5. Мова як критерій інтелекту в психологічних та експериментально-тестологічних теоріях
- •6. Теорія вищих психічних функцій Виготського.
- •6. Теорія вищих психічних функцій л. Виготського
- •7.Специфіка теорії генетичної епістемології ж. Піаже
- •8.Концепція психології інтелекту м. Холодної
- •9. Когнітивні стилі в теорії м. Холодної
- •10. Культурно-психологічна теорія вищих психічних функцій л. Виготського та місце в ній аргумента щодо узагальнюючої ролі слова
- •12. Мовознавча доказовість концепції інтелектуалізації літературної мови в українській лінгвістиці
- •12. Мовознавча доказовість концепції інтелектуалізації літературної мови в українській лінгвістиці
- •13.Лінгвістичний аналіз теоретичних і прагматичних критеріїв мовної інтелектуалізації
- •15. Історичний розвиток мови і пояснювальна здатність теорії інтелектуальної еволюції літературної мови
- •16. Концептуальність теорії мовної інтелектуалізації: теоретичні і прагматичне обґрунтування
- •17.Мовознавчі критерії щодо цінності мовних одиниць в мовній системі та їх функції
- •18. Категорії пізнавальне/ціннісне в сучасній епістемології баденського напрямку: г. Рікерт
- •19.Категорії об’єктивності/суб’єктивності в сучасному мовознавстві
- •20.Суперечності цінності мовного закону, правила, узусу в різних епістемах сучасної науки про мову
- •21. Функція як лінгвістична категорія : аналіз ідей в сучасній мовознавчій теорії
- •22. Базові функції мови в контексті теорії інтелектуальної еволюції вербалізованої свідомості
- •23.Похідні функції мови в контексті теорії інтелектуальної еволюції вербалізованої свідомості
- •24. Принципи лінгвотеоретичного аналізу мовних форм ментального як диспозиції профанної («фонової») і сакральної («міфопоетичної») картини світу
- •25. Сутність категорій концептульної і мовної картин світу, їх статус у теорії інтелектуальної еволюції мови
- •26. Мовна картина світу як цивілізаційна константа нації
- •27.Проблема розвитку традиційних лінгвістичних маркерів ментального
- •28. Перспектива аналізу функціонування націомовної картини світу в літературних формах мови.
- •29. Взаємозалежності інтелектуального рівня соціуму і тенденцій розвитку мови
- •30. Авторське словотворення як рефлексія на світ інтелектуальної та процес розвитку мови
- •31. Активні процеси в сучасній українській мові: вектори інтелектуалізації та дезінтелектуалізації
- •32. Процес розширення семантичних і функціональних варіантів фразеологізмів як тенденція інтелектуальної інтерпретації буття (Еволюція літературної фразеології як інтелектуальна інтерпретація буття)
- •33. Лінгвістична оцінка можливостей контамінації біблійної та народнопоетичної фразеології у контексті історичного та психологічного часу.
- •34.Фразеологія як іманентна властивість творчого розуму: відповідності цивілізаційному патерну та здатності до інтерпретації буття.
- •35. Фразеологія з погляду лінгвістичної палеонтології культури: вербалізована свідомість homo sapiens
- •36. Фразеологія як вербалізований символ внутрішньої єдності ідеалу та явища
- •37.Історико-культурні взаємозалежності функціональних стилів і літературної мови
- •38.Особливості стильової семантики староукраїнської літературної мови як інтелектуальний зріз культурної свідомості історичного періоду.
- •39.Стильова рефлексія на світ у новому часі: становлення та еволюція нової стильової парадигми
- •40. Стиль масової інформації як функціональна система: логіко-класифікаційні, комунікативні, лінгвістичні критерії
- •41. Розвиток стилю масової інформації в контексті зміни світоглядних парадигм соціуму: лінгвістичне доведення
- •42. Особливості стильової норми в масовій комунікації: штамп, кліше, стандарт як комунікативна характеристика деперсоналізації мовної свідомості
- •43. Актуальні процеси словотворення в сучасній масовій комунікації: екстра- й інтралінгвальні зумовленості.
- •44. Проблеми естетики офіційно-ділового стилю в сучасній україномовній комунікації. (Лисенко)
- •45. Вплив структурованої культурної свідомості соціуму на нормативні характеристики стилю.
- •46. Вербалізована свідомість соціуму як індикатор інтелектуальних/ аінтелектуальних процесів розвитку суспільства
- •47. Активні процеси в розмовному стилі сучасної української мови: їх характеристика з погляду інтелектуалізму
- •48. Лінгвістична об’єктивація єдності авторської мовної свідомості та екстралінгвальної мотивації художньої рефлексії
- •49. Авторський стиль і літературна мова: діалектика інтелектуальних зумоленостей.
- •50. Еволюційний розвиток художнього слова і літературна традиція : зближення та відштовхування.
33. Лінгвістична оцінка можливостей контамінації біблійної та народнопоетичної фразеології у контексті історичного та психологічного часу.
Категорії історичного та психологічного часу були вперше по трактовані О. Шпенглером, у мовознавстві вони не набули однозначності, хоча мовні факти та їх науковий аналіз завжди розглядаються у віднесеності до динаміки (тобто істор.часу, діахронії) або до психологічного часу (синхронії). Тобто, історичний час є абстрагованим вектором мовно-культурного розвитку, а отже – діахронією. Натомість, психологічний час синонімізується лінгвістами із синхронією.
Історичний час є вектором вертикальної спіралі, що в лінгвістичній інтерпретації постає універсальною моделлю розвитку мови – від елементарної номінації до складної структурованої системи семантичних, граматичних і функціональних кореляцій мовних одиниць.
Будь-яка мова розвивається у часі і має свою періодизацію. Стадіальний розвиток мови є її інтелектуалізацією, рухом від елементарного до складного, від простої функції до поліфункції, від лінійного мислення до асоціативного.
Здатність мислити абстрактно, асоціативно є ознакою вищого рівня розвитку інтелекту. Фразеологізми є переважно символічними словами чи словосполученнями, адже вони часто вимагають абстрагуватися від прямого значення слів, що входять в їхню структуру, щоб зрозуміти їхню суть. Аналізуючи біблійні та народнопоетичні фразеологізми, можна помітити, що з плином історичного часу (у діахронії) їхні значення змінювалися, збагачувалися (Л. І. Шевченко називає це «відцентрове розширення семантичного кола»), доповнювалися новим змістом.
Із погляду тенденцій інтелектуалізації мови фразеологія біблійного походження в сучасній літературній мові відбиває загальний характер змін, властивий фразеологічним одиницям в істор. і псих. часі, зокрема і трансформації та контамінації. Контамінація - такий вид трансформації фразеологізмів, коли внаслідок накладання кількох наявних витворюється новий фразеологізм.
Християнський символізм постає у фразеології, що відбиває ідеальну сутність поняття, через образну трансформацію постійного атрибута в синтагмі. Наприклад, у Біблії можна не раз зустріти фразеологізм «камінне серце», у народнопоетичній фразеології маємо: серце болить, крається, сходить кров’ю, в’яне. За допомогою контамінації ці фразеологізми «схрещуються», внаслідок чого маємо нові фразеологізми :
давити каменем на серце, каменем лягти на серце, серце каменем лежить. Всі вони мають компонент із біблійного фраз. – камінь.
«Так, понятійна тотожність душі-ока за принципом синонімізації на основі метонімії (всевидяще око, око душі) є основою фразеологізованої парадигми око – гостре, лихе, зле, свіже, світле. Саме такий вектор інтелектуалізації мови став поштовхом для динаміки мовної картини світу. Психологічний час як лінгвістичний вимір в аналізі дозволяє визначити причини та можливості еволюції мовних форм у хронологічно локалізованій парадигмі. Історичний час дозволяє виявити ієрархію змін».
Тобто, (мабуть), велика кількість біблійних фразеологізмів стали основою для творення народнопоетичних фразеологізмів за допомогою контамінації. Інший приклад контамінації біблійного і народнопоет.: випити чашу долі до дна = випити чашу до дна (бібл.. фраз.)+ чаша долі (народнопоет.) ;
Контамінація на основі двох народнопоетичних: плавав вареник в маслі, та реформи вивели на чисту воду (А. Удодик) = плавати в маслі (народнопоет.) + вивести на чисту воду (народнопоет).
