- •И.С. Урманчеева лексикология
- •Содержание
- •Предисловие к третьему изданию
- •Темы лекционных занятий Тема №1 (1 ч.) Лексикология как наука
- •Тема №2 (1 ч.) Понятие лексико-семантической системы языка
- •Тема №3 (1 ч.) Слово как основная номинативная единица языка
- •Тема №4 (1 ч.) Структура слова и лексического значения слова
- •Раздел I. Системно-семасиологическая характеристика словарного состава русского языка Тема №5 (2 ч.) Полисемия
- •Тема №7 (2 ч.) Лексические синонимы в современном русском языке
- •Тема №8 (2 ч.) Лексические антонимы в русском языке
- •Лексическая парадигматика Тема №6 (2 ч.) Омонимия как адекватность звучания слов
- •Тема №9 (1 ч.) Гиперо-гипонимические отношения
- •Тема №10 (1 ч.) Лексические оппозиции
- •Тема №11 (1 ч.) Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка
- •Тема №12 (1 ч.) Экспрессивная лексика русского языка
- •Раздел II. Социолингвистическая характеристика словарного состава русского языка
- •Тема №13 (2 ч.)
- •Историческое формирование
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Тема №14 (2 ч.) Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема №15 (1 ч.) Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •Тема №16 (2 ч.) Фразеология
- •Тема №17 (1 ч.) Лексикография
- •Тема №2 Структура лз слова
- •6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
- •74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
- •8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
- •9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
- •10. Определите, какие потенциальные семы реализованы у слов в данных контекстах.
- •11. Установите устойчивые коннотации5(потенциальные семы) в следующих словах.
- •Тема №3 Полисемия
- •15. Определите, какие из приведённых слов являются однозначными, какие многозначными.
- •16. Определите значение повторяющегося слова в каждом словосочетании. Сверьтесь со словарём.
- •Тема №4 Типы лз слова
- •22. Определите тип лз слова по степени семантической мотивированности. Укажите, основное или неосновное это значение.
- •27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
- •28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
- •Тема №6 Синонимия
- •36. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Составьте синонимические ряды.
- •38. Подберите синонимы к данным словам, выявите доминанту ср.
- •39. Выявите архисемы и дс у членов синонимических рядов.
- •Тема №7 Антонимия
- •47. Подберите антонимы к многозначным словам в их разных значениях.
- •Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
- •57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
- •61. Выполните лексико-семантический анализ выделенного слова.
- •Тема №9 Функционально-стилевая и экспрессивная характеристика лексики русского языка
- •62. Разграничьте слова, разбив их на 3 группы: нейтральные, книжные, разговорные. Сверьтесь со словарём.
- •63. Распределите книжную лексику по подгруппам: официально-деловая, научная, производственно-техническая, общественно-публицистическая, поэтическая.
- •66. Укажите, в каких значениях приведённые слова являются нейтральными, в каких – стилистически маркированными. Употребите их в контекстах, отражающих эти значения.
- •67. Распределите слова по двум группам: нейтральные и экспрессивные.
- •70. Охарактеризуйте экспрессивные лз следующих слов.
- •71. Определите, в каких экспрессивных словах есть денотативный макрокомпонент, в каких нет (без словаря).
- •74. Определите, к какому пласту исконно русской лексики относятся следующие слова.
- •75. К старославянизмам приведите соответствующие варианты русских слов. Укажите их особенности.
- •78. Распределите старославянизмы по трём колонкам в зависимости от значения и употребления в языке.
- •79. Разграничьте исконно русские и заимствованные слова.
- •80. Определите происхождение слов.
- •88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
- •8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
- •91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
- •96. Разграничьте специальные и профессиональные слова, определите сферу их употребления.
- •98. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими.
- •100. Найдите жаргонные слова и определите их значение. Укажите ту профессиональную, социальную и т.Д. Группу, в которой употребляются данные жаргонизмы. Определите способ их образования.
- •101. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №13 Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •102. Разграничьте слова активного и пассивного словарного запаса.
- •103. Приведите современные слова и словосочетания, в которых закрепились корни перечисленных устаревших слов.
- •108. Охарактеризуйте новые слова, которые устарели, и устаревшие слова, ставшие неологизмами.
- •Тема №14 Закрепление Лексико-семантический анализ слов
- •111. Определите тип лексической единицы.
- •Выполнение лабороторной работы №2 тема №15-16 Фразеология
- •118. Определите тип фе по структуре.
- •120. I. К следующим фе подберите слова-синонимы.
- •II. К словам и словосочетаниям подберите синонимичные фе.
- •III. К следующим фразеологическим оборотам подберите фразеологические синонимы.
- •122. К следующим фразеологизмам подберите антонимичные фе.
- •124. Разграничьте фразеологические варианты и фразеологизмы-дублеты (по словарю Молоткова).
- •I. Собственно русских.
- •II. Иноязычных.
- •131. Охарактеризуйте фе со стилистической и экспрессивной точки зрения.
- •Тема №18 Контрольная работа по теме «Лексикология. Фразеология»
- •Лабораторные работы лабораторная работа №1 Лексико-семантический анализ многозначного слова
- •Лабораторная работа №2 Лексико-семантический анализ слова
- •Лабораторная работа №3 Лексико-семантический анализ фразеологизма
- •Доклады
- •Вопросы и задания к экзамену
- •Примеры экзаменационных заданий и образцы их выполнения
- •Приложение Схемы лексико-семантического анализа
- •Анализа слова
- •II. Компонентный (семный) анализ лз слова:
- •III. Тип лексического значения (лз):
- •Анализа фразеологизма
- •III. Происхождение фе:
- •Словарь лексикологических терминов
- •Наиболее распространённые семы
- •Примеры коннотативных сем
27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
Банка, броненосец, клуб, муфта, кантовать, пыльник, рейд.
28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
О б р а з е ц:
болтун1 (разг. 'болтливый человек') < болтать
болтун2 (разг. 'насиженное яйцо без зародыша') < болтать
Полные лексические омонимы (т.к. совпадают во всех формах: болтуна, болтуну, болтуном, болтуны и т.д.).
Наблюдается омонимия основ (т.е. они образованы от омонимичных слов [Ахманова, с. 6, 27]).
Бор, выкрашивать, кулак, шпик.
298. Отграничьте слова-омонимы от многозначных слов.
О б р а з е ц:
Отлить немного молока, кровь отлила от лица, отлить статую.
Слова в первых двух словосочетаниях отлить1 немного молока (т.е. 'удалить') и кровь отлила1 от лица (т.е. 'удалилась') имеют общую сему 'удалить(ся)', следовательно, это ЛСВ (лексико-семантические варианты) одного многозначного слова отлить1.
Слово отлить2 в третьем словосочетании отлить2 статую имеет сему 'сделать, произвести', т.е. не имеет ничего общего в смысловом отношении со словами первых двух словосочетаний. Это омоним к первому слову отлить1.
1-2 словосочетания – многозначность;
1
-3
омонимия.
2-3
1. Лист бумаги, лавровый лист, похвальный лист.
2. Мотать нитки, мотать головой, мотать деньги.
3. Старинный род, род войск, род занятий, женский род.
4. Вывести лошадь из конюшни, вывести пятно, вывести из состава редколлегии, вывести цыплят, вывести новый сорт слив, вывести букву.
♦30. Выполните лексико-семантический анализ слов-омонимов (в таблице).
Рысь1 – рысь2, ▓ гранат1 – гранат2.
О б р а з е ц:
Слова |
Грам. пометы |
Лексическое значение |
Критерии разграничения омонимии и полисемии |
Типы омонимов |
донести1
донести2 |
глаг. сов.в.
глаг. сов.в. |
Неся, доста- вить куда- нибудь, до чего-нибудь
Сделать до- несение, донос |
I. Семантический 1. 'перемещение', 'объекта', 'из одного места в другое', 'в конеч- ный пункт', 'взяв в руки/ взвалив на себя', 'завершённость' 2. 'речевая деятельность', 'со- общение', 'адресату (власть, на- чальство)', 'что-либо тайное', 'со- держащее обвинение кого-либо в чём-либо', 'разглашать секреты' Вывод: общих сем нет |
Лексические омонимы неполные (донести2 не имеет формы страдат. при- частия), наблюдается разная степень чле- нимости [Ахманова9, с. 6] |
I II. Парадигматический 1. Синонимы: доставить, дотащить Согипонимы: перебазировать, посылать, докатить, вылить. 2. Синонимы: доложить, на- стучать, накапать, накрапать Согипонимы: говорить, вы- сказать, комментировать Вывод: разные парадигмати- ческие связи |
||||
III. Синтагматический 1. донести мешок, донести корзину, донести до дома, донести до станции 2. донести о случившемся, донести кому-нибудь, донести на кого-нибудь Вывод: разная сочетаемость |
||||
IV. Эпидигматический 1. донести1 – нести – доносить - принести – унести – ноша 2. донести2 – донесение – донос – - доносчик - доносчица Вывод: разные словообразова- тельные гнёзда |
▓31. Сравните словарные статьи слов, которые в разных словарях даются как омонимы и как многозначные.
О б р а з е ц:
Словарь Ахмановой |
Словарь Ожегова |
куколка1 – уменьшит. к кукла куколка2 – насекомое в стадии раз- вития от личинки к полной зрелости |
куколка
личинки к полной зрелости |
ВЫВОД:
Нет ничего общего в значении (т.е. нет общих ядерных сем).
В слове куколка1 суффикс -к- уменьшительно-ласкательный, в слове куколка2 – нет. Корень один и тот же [Ахманова, с.6, 126].
По семантическому критерию ближе к омонимии.
По эпидигматическому критерию ближе к полисемии.
Ладья, лицо, лисичка, плита, носик, ножка.
♦32. Охарактеризуйте явления, сходные с лексической омонимией (омоформы; омофоны омонимного и омоформного характера; омографы омонимного и омоформного характера).
О б р а з е ц:
а́тлас - атла́с
а́тлас – 'сборник таблиц, карт'
атла́с – 'сорт ткани'
Слова совпадают по написанию во многих формах (а́тласа – атла́са, а́тласу – атла́су, а́тласом – атла́сом и т.д.), но отличаются по произношению, следовательно, это омографы омонимного характера.
Простой – простой, безобразный – безобразный, тем – тем, луг – лук, костный – косный, белок – белок, пасть – пасть, дуло – дуло, браться – братца, плод – плот, мука – мука, хлопок – хлопок, орёл – Орёл, уж – уж, сосна – со сна.
♦33*. Охарактеризуйте явления, сходные с лексической омонимией (омоформы, омофоны, омографы).
О б р а з е ц:
гриб – грипп
гриб – 'особый организм'
грипп – 'заболевание'
Слова совпадают по звучанию [гр'и́п], но отличаются по написанию, следовательно, это омофоны.
Глас – глаз, дорог – дорог, знать – знать, молот – молод, бал – балл, век – век, видение – видение, запах – запах, три – три, орган – орган, лечу – лечу, засыпать – засыпать.
34. Раскройте скобки, правильно употребив слова-паронимы.
1) Не знаю, что сегодня (одеть, надеть). 2) Мама (одела, надела) на малыша теплую одежду. 3) Ребенок (одел, надел) куклу. 4) В автобусе необходимо (оплатить, уплатить) за проезд. 5) Этот человек имеет (интеллигентные, интеллигентские) привычки. 6) В этой местности почва (глиняная, глинистая). 7) После экзамена вам присвоят (квалификационный, квалифицированный) разряд. 8) Это произведение вполне (удачное, удачливое). 9) Несколько раз в течение суток производится (поверка, проверка) времени. 10) Студентам (предоставили, представили) помещение под общежитие. 11) Студенты (представили, предоставили) нужные материалы научному руководителю. 12) Следует производить расчёты в (сопоставимых, сопоставительных) ценах. 13) Приготовьте для опытов (солёный, солевой, соляной) раствор.
▓35. Объясните значение предложенных слов паронимов и парономазов.
О б р а з е ц:
финал – финиш
финал – завершение, конец, заключительная часть чего-нибудь.
Финал пьесы.
финиш – заключительная часть спортивного состязания на
скорость. Пробежать от старта до финиша.
Солонина – солонка – солянка, соседний – соседский, шум – шумиха, ассорти – ассортимент, дерматин – дерматит, масленый – масличный – маслянистый – масляный, командированный – командировочный, мнительный – мнимый.
