- •И.С. Урманчеева лексикология
- •Содержание
- •Предисловие к третьему изданию
- •Темы лекционных занятий Тема №1 (1 ч.) Лексикология как наука
- •Тема №2 (1 ч.) Понятие лексико-семантической системы языка
- •Тема №3 (1 ч.) Слово как основная номинативная единица языка
- •Тема №4 (1 ч.) Структура слова и лексического значения слова
- •Раздел I. Системно-семасиологическая характеристика словарного состава русского языка Тема №5 (2 ч.) Полисемия
- •Тема №7 (2 ч.) Лексические синонимы в современном русском языке
- •Тема №8 (2 ч.) Лексические антонимы в русском языке
- •Лексическая парадигматика Тема №6 (2 ч.) Омонимия как адекватность звучания слов
- •Тема №9 (1 ч.) Гиперо-гипонимические отношения
- •Тема №10 (1 ч.) Лексические оппозиции
- •Тема №11 (1 ч.) Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка
- •Тема №12 (1 ч.) Экспрессивная лексика русского языка
- •Раздел II. Социолингвистическая характеристика словарного состава русского языка
- •Тема №13 (2 ч.)
- •Историческое формирование
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Тема №14 (2 ч.) Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема №15 (1 ч.) Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •Тема №16 (2 ч.) Фразеология
- •Тема №17 (1 ч.) Лексикография
- •Тема №2 Структура лз слова
- •6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
- •74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
- •8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
- •9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
- •10. Определите, какие потенциальные семы реализованы у слов в данных контекстах.
- •11. Установите устойчивые коннотации5(потенциальные семы) в следующих словах.
- •Тема №3 Полисемия
- •15. Определите, какие из приведённых слов являются однозначными, какие многозначными.
- •16. Определите значение повторяющегося слова в каждом словосочетании. Сверьтесь со словарём.
- •Тема №4 Типы лз слова
- •22. Определите тип лз слова по степени семантической мотивированности. Укажите, основное или неосновное это значение.
- •27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
- •28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
- •Тема №6 Синонимия
- •36. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Составьте синонимические ряды.
- •38. Подберите синонимы к данным словам, выявите доминанту ср.
- •39. Выявите архисемы и дс у членов синонимических рядов.
- •Тема №7 Антонимия
- •47. Подберите антонимы к многозначным словам в их разных значениях.
- •Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
- •57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
- •61. Выполните лексико-семантический анализ выделенного слова.
- •Тема №9 Функционально-стилевая и экспрессивная характеристика лексики русского языка
- •62. Разграничьте слова, разбив их на 3 группы: нейтральные, книжные, разговорные. Сверьтесь со словарём.
- •63. Распределите книжную лексику по подгруппам: официально-деловая, научная, производственно-техническая, общественно-публицистическая, поэтическая.
- •66. Укажите, в каких значениях приведённые слова являются нейтральными, в каких – стилистически маркированными. Употребите их в контекстах, отражающих эти значения.
- •67. Распределите слова по двум группам: нейтральные и экспрессивные.
- •70. Охарактеризуйте экспрессивные лз следующих слов.
- •71. Определите, в каких экспрессивных словах есть денотативный макрокомпонент, в каких нет (без словаря).
- •74. Определите, к какому пласту исконно русской лексики относятся следующие слова.
- •75. К старославянизмам приведите соответствующие варианты русских слов. Укажите их особенности.
- •78. Распределите старославянизмы по трём колонкам в зависимости от значения и употребления в языке.
- •79. Разграничьте исконно русские и заимствованные слова.
- •80. Определите происхождение слов.
- •88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
- •8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
- •91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
- •96. Разграничьте специальные и профессиональные слова, определите сферу их употребления.
- •98. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими.
- •100. Найдите жаргонные слова и определите их значение. Укажите ту профессиональную, социальную и т.Д. Группу, в которой употребляются данные жаргонизмы. Определите способ их образования.
- •101. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №13 Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •102. Разграничьте слова активного и пассивного словарного запаса.
- •103. Приведите современные слова и словосочетания, в которых закрепились корни перечисленных устаревших слов.
- •108. Охарактеризуйте новые слова, которые устарели, и устаревшие слова, ставшие неологизмами.
- •Тема №14 Закрепление Лексико-семантический анализ слов
- •111. Определите тип лексической единицы.
- •Выполнение лабороторной работы №2 тема №15-16 Фразеология
- •118. Определите тип фе по структуре.
- •120. I. К следующим фе подберите слова-синонимы.
- •II. К словам и словосочетаниям подберите синонимичные фе.
- •III. К следующим фразеологическим оборотам подберите фразеологические синонимы.
- •122. К следующим фразеологизмам подберите антонимичные фе.
- •124. Разграничьте фразеологические варианты и фразеологизмы-дублеты (по словарю Молоткова).
- •I. Собственно русских.
- •II. Иноязычных.
- •131. Охарактеризуйте фе со стилистической и экспрессивной точки зрения.
- •Тема №18 Контрольная работа по теме «Лексикология. Фразеология»
- •Лабораторные работы лабораторная работа №1 Лексико-семантический анализ многозначного слова
- •Лабораторная работа №2 Лексико-семантический анализ слова
- •Лабораторная работа №3 Лексико-семантический анализ фразеологизма
- •Доклады
- •Вопросы и задания к экзамену
- •Примеры экзаменационных заданий и образцы их выполнения
- •Приложение Схемы лексико-семантического анализа
- •Анализа слова
- •II. Компонентный (семный) анализ лз слова:
- •III. Тип лексического значения (лз):
- •Анализа фразеологизма
- •III. Происхождение фе:
- •Словарь лексикологических терминов
- •Наиболее распространённые семы
- •Примеры коннотативных сем
Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
Вопросы:
1. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления (диалектная, специальная, жаргонная).
2. Диалектная лексика. Типы диалектизмов (фонетические, словообразовательные, морфологические, собственно лексические, лексико-семантические, этнографические).
3. Специальная и профессиональная лексика. Термин. Межотраслевая омонимия.
4. Жаргонная лексика. Виды жаргона. Способы образования жаргонизмов (образование слов на базе существующего языкового материала, заимствование, переоформление и переосмысление общеупотребитель-ных слов).
Доклады:
1) Словарь русских народных говоров / Гл. ред. Ф.П. Филин (вып. 1-23), Ф.П. Сороколетов (вып. 24-35). – М.; Л.; СПб., 1965-2002. Вып. 1-35.
2) Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
3) Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М., 2001.
4) Мокиенко В.М., Никитина Т.Г. Большой словарь русского жаргона. –СПб., 2001. (и другие словари жаргонизмов).
Инвентарь: 1) словари Ожегова;
2) словарь Ушакова в 4х т. (1 комплект);
3) словари Розенталя – Теленковой;
4) 1 этимологический словарь.
92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
О б р а з е ц:
общеупотребит. |
диалектизмы |
термины |
жаргонизмы |
благоприятный…
|
козюля (змея)… |
волюта (украшение в виде завитка) |
железно… |
Благоприятный, вона, ослепительный, волюта, гардероб, протоны, кадастр, железно, козюля, инъекция, классный, палисадник, гидролиз, черевики, лимон, чепь, геном, шествовать, пара, голик, шурин, антропогенез, майдан, кошмарить, коннотация, трогательно, кочет, косинус, музон, клуша, фишка.
♦93. Определите значение и тип диалектизмов.
О б р а з е ц:
1) бурак (свёкла) – собственно лексический диалектизм (т.к. имеет общеупотребительный синоним свёкла, в общерусском языке это слово не употребляется).
2) боевик (боевой человек) – лексико-семантический диалектизм (т.к. слово боевик в общерусском языке употребляется, но в другом значении).
3) яблонь (яблоня) – морфологический диалектизм (т.к. отличается от общерусского слова яблоня только грамматической категорией рода (ср. общерус. яблоня – Ж.р., диал. яблонь – М.р.)).
4) коник (конь) – словообразовательный диалектизм (т.к. отличается от общерус. слова конь только суффиксом -ик при одном и том же корне -кон'-).
5) цай (чай) – фонетический диалектизм (т.к. отличается от общерусского слова чай одним звуком (фонетическая особенность – цоканье)).
6) пимы (меховые сапоги) – этнографический диалектизм (т.к. высокие сапоги из оленьей шкуры шертью наружу носят только жители Севера России).
Лень ('ленивый человек'), вёдро, казан, целовек, взвар (‘отвар’), выползень, тын, яблок, рябой ('рыжий'), векша, городьба, кошара, лежень (‘лежебока’), омёт, подтёлок, шлёндать, мыза, свет (‘зрение’);
▓ сверло (‘муравей’), свекорка (‘свекровь’), огузок (‘обрывок’), о́пух (‘опухоль’), малица, байбак, напужать, у бане, пятух.
●9412. Определите внутреннюю форму, т.е. признак, положенный в основу номинации, общерусских и диалектных слов (устно).
О б р а з е ц:
ухват – рогач, ёмки
общерус. ухват: внутренняя форма 'предмет, которым хватают';
название по функции, действию.
диал. рогач: внутренняя форма 'предмет, напоминающий рога';
название по сходству формы, т.е. по внешнему облику.
диал. ёмки: внутренняя форма 'предмет для ёмкости, которым что-
либо вынимают'; название по функции, действию.
Прятки – хоронушки, ловички; полотенце – рукотёрник; драчливый – слаборукий; носовик – утирка; колокольчик – позвонок; гриб-дождевик – пуховка.
▓♦95. Из предложений выпишите диалектизмы, определите их значение и тип.
О б р а з е ц см. в упр. 93.
1) – И когда эта насекомая спит, Макарушка? До скольких разов на меня, на сонного, наступал своей копытой. Выпужает до смерти, а тогда хучь в глаза коли, всё равно не усну! Такая проклятая, вредная насекомая! [Шолохов].
2) Рязанские плотники угостили Машу саламатой [Пермяков].
3) – Тут ты, председатель, извиняй, пожалуйста, но брешешь! [Шолохов].
4) – А если тот не пойдёт, дак чего ж, вязать его? Силом выводить? [Можаев].
5) – Возвышаев велел итить немедленно в рик. Колёпа на квартеру за тобой бегал [Можаев].
6) – Ты кто такой, чтоб на меня глядеть? – удивлялась Дарья. – Ишь уставился, немтырь, как гвоздь [Распутин].
7) – Сёдни думаю: а ить оне с меня спросют. Спросют: как допустила такое хальство, куды смотрела? Я ж тут была, на мене лежало доглядывать. И что водой зальёт, навроде тоже как я виноватая. И что наособицу лягу. Все вместе: тятька, мамка, братовья, парень – однуё меня увезут в другую землю. Затопить-то опосле и меня, поди-ка, затопят, раз уж на то пошло, и мои косточки поплывут, ан не вместе [Распутин].
