- •И.С. Урманчеева лексикология
- •Содержание
- •Предисловие к третьему изданию
- •Темы лекционных занятий Тема №1 (1 ч.) Лексикология как наука
- •Тема №2 (1 ч.) Понятие лексико-семантической системы языка
- •Тема №3 (1 ч.) Слово как основная номинативная единица языка
- •Тема №4 (1 ч.) Структура слова и лексического значения слова
- •Раздел I. Системно-семасиологическая характеристика словарного состава русского языка Тема №5 (2 ч.) Полисемия
- •Тема №7 (2 ч.) Лексические синонимы в современном русском языке
- •Тема №8 (2 ч.) Лексические антонимы в русском языке
- •Лексическая парадигматика Тема №6 (2 ч.) Омонимия как адекватность звучания слов
- •Тема №9 (1 ч.) Гиперо-гипонимические отношения
- •Тема №10 (1 ч.) Лексические оппозиции
- •Тема №11 (1 ч.) Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка
- •Тема №12 (1 ч.) Экспрессивная лексика русского языка
- •Раздел II. Социолингвистическая характеристика словарного состава русского языка
- •Тема №13 (2 ч.)
- •Историческое формирование
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Тема №14 (2 ч.) Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема №15 (1 ч.) Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •Тема №16 (2 ч.) Фразеология
- •Тема №17 (1 ч.) Лексикография
- •Тема №2 Структура лз слова
- •6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
- •74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
- •8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
- •9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
- •10. Определите, какие потенциальные семы реализованы у слов в данных контекстах.
- •11. Установите устойчивые коннотации5(потенциальные семы) в следующих словах.
- •Тема №3 Полисемия
- •15. Определите, какие из приведённых слов являются однозначными, какие многозначными.
- •16. Определите значение повторяющегося слова в каждом словосочетании. Сверьтесь со словарём.
- •Тема №4 Типы лз слова
- •22. Определите тип лз слова по степени семантической мотивированности. Укажите, основное или неосновное это значение.
- •27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
- •28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
- •Тема №6 Синонимия
- •36. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Составьте синонимические ряды.
- •38. Подберите синонимы к данным словам, выявите доминанту ср.
- •39. Выявите архисемы и дс у членов синонимических рядов.
- •Тема №7 Антонимия
- •47. Подберите антонимы к многозначным словам в их разных значениях.
- •Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
- •57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
- •61. Выполните лексико-семантический анализ выделенного слова.
- •Тема №9 Функционально-стилевая и экспрессивная характеристика лексики русского языка
- •62. Разграничьте слова, разбив их на 3 группы: нейтральные, книжные, разговорные. Сверьтесь со словарём.
- •63. Распределите книжную лексику по подгруппам: официально-деловая, научная, производственно-техническая, общественно-публицистическая, поэтическая.
- •66. Укажите, в каких значениях приведённые слова являются нейтральными, в каких – стилистически маркированными. Употребите их в контекстах, отражающих эти значения.
- •67. Распределите слова по двум группам: нейтральные и экспрессивные.
- •70. Охарактеризуйте экспрессивные лз следующих слов.
- •71. Определите, в каких экспрессивных словах есть денотативный макрокомпонент, в каких нет (без словаря).
- •74. Определите, к какому пласту исконно русской лексики относятся следующие слова.
- •75. К старославянизмам приведите соответствующие варианты русских слов. Укажите их особенности.
- •78. Распределите старославянизмы по трём колонкам в зависимости от значения и употребления в языке.
- •79. Разграничьте исконно русские и заимствованные слова.
- •80. Определите происхождение слов.
- •88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
- •8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
- •91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
- •96. Разграничьте специальные и профессиональные слова, определите сферу их употребления.
- •98. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими.
- •100. Найдите жаргонные слова и определите их значение. Укажите ту профессиональную, социальную и т.Д. Группу, в которой употребляются данные жаргонизмы. Определите способ их образования.
- •101. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №13 Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •102. Разграничьте слова активного и пассивного словарного запаса.
- •103. Приведите современные слова и словосочетания, в которых закрепились корни перечисленных устаревших слов.
- •108. Охарактеризуйте новые слова, которые устарели, и устаревшие слова, ставшие неологизмами.
- •Тема №14 Закрепление Лексико-семантический анализ слов
- •111. Определите тип лексической единицы.
- •Выполнение лабороторной работы №2 тема №15-16 Фразеология
- •118. Определите тип фе по структуре.
- •120. I. К следующим фе подберите слова-синонимы.
- •II. К словам и словосочетаниям подберите синонимичные фе.
- •III. К следующим фразеологическим оборотам подберите фразеологические синонимы.
- •122. К следующим фразеологизмам подберите антонимичные фе.
- •124. Разграничьте фразеологические варианты и фразеологизмы-дублеты (по словарю Молоткова).
- •I. Собственно русских.
- •II. Иноязычных.
- •131. Охарактеризуйте фе со стилистической и экспрессивной точки зрения.
- •Тема №18 Контрольная работа по теме «Лексикология. Фразеология»
- •Лабораторные работы лабораторная работа №1 Лексико-семантический анализ многозначного слова
- •Лабораторная работа №2 Лексико-семантический анализ слова
- •Лабораторная работа №3 Лексико-семантический анализ фразеологизма
- •Доклады
- •Вопросы и задания к экзамену
- •Примеры экзаменационных заданий и образцы их выполнения
- •Приложение Схемы лексико-семантического анализа
- •Анализа слова
- •II. Компонентный (семный) анализ лз слова:
- •III. Тип лексического значения (лз):
- •Анализа фразеологизма
- •III. Происхождение фе:
- •Словарь лексикологических терминов
- •Наиболее распространённые семы
- •Примеры коннотативных сем
Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
Вопросы:
1. Гиперо-гипонимия (понятие гиперонима и гипонима).
2. Семная структура гиперо-гипонимического ряда.
3. Лексические оппозиции (тождество формальное и семантическое, привативная, эквиполентная, дизъюнктивная).
Инвентарь: 1) словари Ожегова;
2) словари иностранных слов.
57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
О б р а з е ц:
1 группа: липа, яблоня, кедр, осина, ива – согипонимы.
Гипероним – дерево.
Липа, роща, пассат, имбирь, индиго, ландо, муссон, аспирин, перец, яблоня, бордо, изюм, Марс, кеб, бриз, шифон, гвоздика, Венера, ситец, кардамон, дубрава, кедр, валидол, бархат, курага, пенициллин, фаэтон, хаки, осина, Юпитер, кориандр, фурацилин, креп, омнибус, Плутон, березняк, чернослив, тмин, ива, маренго, муслин, урюк, Меркурий, тайга, сирокко.
♦58. Выполните компонентный анализ слов-согипонимов.
Сердце – лёгкие, видеть – слышать, железный – серебряный, серьги – кольцо, жарко – сыро, по-французски – по-итальянски;
▓море – горы, коллективизация – перестройка, черепитчатый – застеклённый, дышать – моргать.
О б р а з е ц:
с о г и п о н и м ы
грузовик автобус
ДС Архисема ДС
'для перевозки груза', 'транспортное 'для перевозки
'маломестное', 'с ку- средство' пассажиров',
зовом и кабиной' 'многоместное'
♦59. Определите тип лексической оппозиции предложенных пар слов (формальное или семантическое тождество, привативная, эквиполентная, дизъюнктивная). Назовите парадигму, которую они образуют.
О б р а з е ц:
1. рельс (М.р) – рельса (Ж.р., устар. и разг.): в а р и а н т ы слова.
Оппозиция – семантическое тождество (т.к. слова совпадают в значении ‘на железнодорожном пути: узкий стальной брус, по которому катятся колёса’, но отличаются по форме).
2. а н т о н и м ы
излишек недостаток
ДС Архисема ДС
'выше нормы' 'количество чего-либо' 'ниже нормы'
Оппозиция эквиполентная (т.к. слова имеют общий элемент (архисему 'количество чего-либо') и разные элементы (ДС)).
3. семантико-стилистические с и н о н и м ы
есть наворачивать
‘есть’ ‘есть быстро и с большим
аппетитом, обычно в большом
количестве’ + КС ‘шутлив.’
Оппозиция привативная (т.к. значение слова есть полностью входит в значение слова наворачивать, которое шире признаками за счёт сем ‘быстро’, ‘с большим аппетитом’, ‘в большом количестве’ и КС).
4. рваться1 ‘разделяться на части’ – рваться2 ‘стремиться куда-нибудь’: о м о н и м ы.
Оппозиция – формальное тождество (т.к. слова полностью совпадают по форме, но отличаются по значению).
5. мудрый – ириска: дизъюнктивная оппозиция (т.к. слова не имеют ничего общего ни по семантике, ни по форме).
Палата – палата, конференция – прыгать, быстро – медленно, апельсин – яблоко, фрукт – апельсин, смелый – храбрый, лошадь – кляча, матрас – матрац, думать – соображать, очки – очки, объяснение – домой, говорить – молчать, лоб – чело, журнал – газета, фартук – передник, помещение – квартира, много – немного;
▓ кресло – диван, высокий – низкий, лук – лук, старый – нестарый, одежда – брюки, шпаргалка – шпора, лингвистика – языкознание.
♦60*. Определите тип лексической оппозиции предложенных пар слов (формальное или семантическое тождество, привативная, эквиполентная, дизъюнктивная). Назовите парадигму, которую они образуют.
О б р а з е ц см. в упр. 59.
Дружба – вражда, кабачок – кабачок, горячий – спать, собака – такса, жена – супруга, синяк – фонарь, берёза – ель, высокий – невысокий.
