Педагогика 05

1.Предмет педагогики:

A) Обучение.

B) Эксперимент.

C) Преемственность.

D) Вся окружающая педагогическая действительность .

Е) Педагогический процесс.

2. Не относится к компонентам педагогической деятельности :

A) Коммуникативный.

B) Содержательный.

C) Конструктивный.

D) Поисковый.

Е) Организационный.

3. Целенаправленный процесс формирования личности :

A) Воспитания.

B) Учения.

C) Развитие.

D) Преподавание.

E) Обучение.

4. Объект дидактики :

A) Социализация личности.

B) Процесс обучения.

C) Развитие личности.

D) Связь преподавания и учения.

E) Воспитание человека.

5. Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту :

A) Задача экологического воспитания.

B) Задача трудового воспитания.

C) Задача физического воспитания.

D) Задача нравственного воспитания.

E) Задача эстетического воспитания.

6.Главная цель активизации – это:

A) Формирование активности обучаемых, повышение качества учебно-воспитательного процесса.

B) Аттестация учителей.

C) Фронтальная проверка работы педагогического коллектива за определенный учебный период.

D) Формирование и развитие ученического коллектива.

E) Повышение квалификации учителя

7.Учение является одной из сторон обучения.

A) Усвоение.

B) Восприятие.

C) Осмысление

D) Понимание

E) Преподавание.

8. Дидактический принцип, предусматривающий

Зрительное восприятие объекта:

A) Преемственность обучения.

B) Научность обучения.

C) Систематичность обучения.

D) Наглядность обучения.

E) Доступность обучения.

9. Принцип гуманизации характеризуется:

A) Воспитание трудолюбия .

B) Уважение права человека быть самим собой.

C) Воспитание аккуратности, бережливости.

D) Вседозволенность.

E) Развитие познавательных сил учащихся.

10. Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания ,называется :

A) Жалость.

B) Общительность.

C) Эмпатия.

D) Творческость.

E) Коммуникативность.

11.Основными приемами самовоспитания являются:

A) Состязания, показ образцов и примеров, создание ситуации успеха.

B) Самоприказ , критика ,замечания.

C) Убеждение , внушение ,повествование ,доказательство , призывы , самочуствие.

D) Самоанализ , самооценка , самоконтроль саморегуляция ,самоосуждение.

E) Ситуация доверия , контроля , саморегуляции.

12. Основной вид деятельности старшеклассников :

A) Учебная.

B) Спортивная.

C) Художественная.

D) Трудовая.

E) Игровая.

13. На ученика старших классов наиболее весомое влияние при определении своего отношения к чему- либо имеет :

A) Мнение родителей.

B) Мнение товарищей.

C) Собственное мнение.

D) Мнение учителя.

E) Мнение коллектива.

14.Педагогика развивалась первоначально в русле :

A) Эстетики.

B) Антропологии.

C) ЭТИКИ.

D) Психологии. E) Философии.

15.Этапы процесса усвоения знаний :

A) Восприятие, понимание, осмысление обобщение ,закрепление, воспроизведение ,применение.

B) Восприятие учебной задачи ,осмысление главных факторов , закрепление, запоминание.

C) Общественная направленность воспитания ,всестороннее развитие личности ,воспитание нравственности.

D) Объективность и независимость воспитания ,преодоление догматизма в воспитании

E) Восприятие учебной задачи, осмысление главных факторов, запоминание, умение привести пример, самооценка.

16. Теория дидактического материализма определяет цель обучения как :

A) Развитие личности.

B) Формирование способов деятельности . C) Передача знаний из разных областей наук. D) Развитие мышления ребенка.

E) Учет индивидуальных особенностей.

17. Органом коллегиального управления стратегией развития является :

A) Производственное совещание .

B) Методический совет. C) Предметное объединение.

D) Заседания.

E) Педагогический совет школы.

18. Классный руководитель назначается :

A) Методическим объединением.

B) Заведующим районного отдела образования.

C) Директором.

D) Педагогическим советом

E) Родительским комитетом.

19. Основные формы организации Методической работы в школе – это:

A) Методические советы , методические объединения, проблемные семинары.

B)Методические советы, методические объединения проблемные семинары.

C) Изучение методологических подходов к профессиональной подготовке будущих учителей.

D) Совершенствование методов самовоспитания личности, методов саморегуляции поведения личности

E) Совершенствование методов научно – педагогических исследований.

20. Личность как субъект социальных отношений характеризуется :

A) Саморегуляцией социального поведения.

B) Зависимостью от общества.

C) Активной предметной деятельностью .

D) Автономностью , определенной степенью независимости от общества .

E) Целостностью социальных качеств человека .

21. Практические методы обучения:

A) Это самостоятельное проведение экспериментов .

B) Метод обучения, с применением словесных методов.

C) Лабораторные работы ,упражнения выполнение трудовых заданий.

D) Метод обучения, при котором применяется ТСО

E) Рассказ , лекция ,беседа ,диспут ,конференция, объяснение .

22.Подготовка учителя к уроку включает :

A) Изучение программы ,календарного плана, учебника, дополнительного материала по данной теме, подбор заданий для учащихся, изучение методической литературы.

B) Составление картотеки по теме урока.

C) Составление тематического плана по теме урока.

D) Изучение методических рекомендаций по теме урока.

E) Изучение и анализ по теме урока.

23.Группа основных категорий дидактики:

A) Предмет ,объект ,гипотеза ,цель ,методы обучения

B) Гуманизм, взгляд, аспект ,общество ,идея .

C) Идеология, менталитет ,мировоззрение.

D)убеждение ,воспитание ,наказание ,поощрение ,нравственность.

E) УЧЕНИЕ, знания, преподавание, умение ,образование.

24.Сущность воспитательной работы В.А. Сухомлинского:

A) Духовное Воспитание.

B) Нравственные ценности, счастье ,свобода ,честь , достоинство , долг,справедливость .

C) Экзистенционализм .

D) Интеллектуальное и нравственное .

E) Гуманистические идеи , свобода .

25. Автор первого учебника «Педагогика» на казахском языке:

A) Ш. Кудайбердиев .

B) М.Жумабаев .

C) Ж.Аймаутов .

D) М.Дулатов .

E) А.Байтурсынов

26. Предмет педагогики:

А) Педагогический процесс.

В) Вся окружающая педагогическая действительность.

С) Обучение.

D) Эксперимент.

Е) Преемственность.