- •1.Предмет і завдання психології як науки
- •2. Характеристика психічних явищ та їх різновиди
- •3. Психоаналіз як напрям зарубіжної психології
- •4.Біхевіоризм,як напрям зарубіжної психології
- •5.Конгнітивна психологія,як напрям зарубіжної психології
- •7.Гештальт-психологія як напрям світової науки.
- •8.Трансактивний аналіз як напрям світової психології
- •9. Місце психології в системі наук
- •16. Свідомість людини як вищий рівень розвитку психіки
- •17. Поняття про особистість, її розвиток та формування
- •14. Психіка як властивість нервової системи
- •18. Основні теорії особистості та їх характеристика
- •20.Самооцінка та рівень домагань у структурі особистості.
- •22.Основні види діяльності
- •23. Дія в системі людської діяльності.Уміння і навички,передумови їх формування і розвитку.
- •24. Відчуття та їх властивості
- •25. Види відчуттів
- •26. Властивості відчуттів
- •27. Сприймання, його види
- •28. Властивості сприймання.
- •29. Мислення людини, його фізіологічні основи та механізми. Мислення і мовлення.
- •30. Види мислення
- •31. Операції мислення
- •32. Форми мислення
- •33. Індивідуальні особливості мислення
- •34. Уява як вищий психічний процес, її функції
- •35. Види уяви
- •36. Психологічні механізми створення образів уяви.
- •37. Пам’ять, її фізіологічні основи.
- •38. Види пам’яті
- •39. Процеси пам’яті, умови й засоби її зміцнення та продуктивного використання.
- •40. Увага , її фізіологічна природа
- •41. Види та форми уваги
- •42. Основні властивості уваги
- •43. Емоції, їх психологічна сутність, види
- •46. Почуття, їх види, роль у духовному розвитку людини
- •47. Характеристика емоцій та почуттів. Їх відмінності.
- •48. Воля, її психологічна сутність, функції
- •49. Вольові якості особистості, їх виховання і розвиток
- •50.Темперамент людини та його фізіологічні основи
- •51.Характеристика типів темпераменту
- •52.Вплив темпераменту на діяльність людини
- •53.Характер ,його психофізіологічні основи ,риси,передумови формування
- •54.Акцентуації характеру
- •55.Особливості зв’язку темпераменту і характеру людини ,їх відмінності
- •58.Рівні розвитку здібностей та їх характеристика
- •59.Поняття віку людини,особливості вікового розвитку як процес соціалізації особистості
- •60.Критерії вікової періодизації ,її основні фази та етапи
- •61.Психологічна характеристика ранніх етапів дитинства.
- •2. Соціальна ситуація розвитку
- •3. Розвиток психічних функцій
- •4. Емоційний розвиток
- •62.Дошкільний вік та його психологічна характеристика
- •63.Молодший шкільний вік та його психологічні особливості
- •64.Психологічний портрет підлітка
- •65.Юнацький вік і його психологічні особливості
- •66.Зрілість людини в її соціальному психологічному контексті
- •67.Старість та її психологічна характеристика
- •68.Вікові кризи життя особистості та особливості його протікання
- •69.Соціальний контроль та його характеристика
- •71.Проблема групи в соціальній психології ,їх види і класифікація
- •Класифікація великих соціальних груп
- •73.Мала група ,як соціально-психологічне явище
- •74.Види та ознаки малих соціальних груп,їх структура
- •75.Лідерство і керівництво в малій групі ,їх стилі Особливості керівництва і лідерства у групі
42. Основні властивості уваги
Бути уважним - означає бути діяльним відносно тих чи інших об’єктів. Увага відіграє важливу роль в організації і регуляції психічної діяльності людини. Від того, на чому і як ми зосереджуємося, залежать ясність, чіткість, повнота наших відчуттів, сприймань, уявлень, думок та інших відображень об’єктивної дійсності. Фізіологічною основою уваги є наявність стійкого осередку оптимального збудження в корі великих півкуль головного мозку, що негативно індукує суміжні її ділянки.
Мозок не здатний разом переробити всі сигнали, які він отримує, в усякому разі вони не можуть одночасно відобразитись у свідомості. Завдяки увазі кількість об’єктів, які усвідомлено сприймаються в даний момент, обмежується, зате якість і осмислення сприймання значно покращуються.
Розробляючи думку про виникнення в мозку осередку оптимального збудження, акад. А. Ухтомський назвав останнє домінантою. Під домінантою він розумів “панівний осередок збудження”, який визначає характер реакції організму в даний момент. Коли, наприклад, у глибоко зосередженої на чомусь людини обережно підняти руку, вона цього не помітить. Шум вітру, дощу, тихі звуки музики можуть підсилювати зосередження на книзі при її читанні. Домінанта визначає напрям уваги. Внаслідок зміни умов домінанта змінюється, що виявляється в зміні спрямованості поведінки.
43. Емоції, їх психологічна сутність, види
Емоціями (афектами, щиросердечними хвилюваннями) називають такі стани, як страх, гнів, туга, радість, любов, надія, смуток, відраза, гордість і т. п.
Переживання почуття виступає як особливий психічний стан, в якому сприймання та розуміння будь-чого, знання про щось виступає в єдності з особистим відношенням до явища, яке сприймається та розуміється. В усіх цих випадках говорять про переживання почуття як про особливий емоційний стан людини. Разом з тим, переживання почуття являється психічним процесом, який має свою динаміку. Емоційний процес включає в себе три основних компоненти.
Перший компонент - це емоційне збудження, яке визначає мобілізаційні зрушення в організмі. Емоційне збудження може прийняти також форму емоційного напруження, яке виникає у всіх випадках, коли спостерігається сильна тенденція до певних дій, але ця тенденція блокується (наприклад, у ситуаціях, які викликають страх, але виключають втечу, викликають гнів, але роблять неможливим його вираження, викликають бажання, але перешкоджають їх здійсненню, викликають радість, але потребують зберігати серйозність). Другий компонент - знак емоції: позитивна емоція виникає тоді, коли подія оцінюється як позитивна, негативна - коли вона оцінюється як негативна. Позитивна емоція спонукає дії підтримки позитивної події, негативна - спонукає дії, спрямовані на усунення контакту з негативною подією. Негативна емоція дезорганізує ту діяльність, яка приводить до її виникнення, але організує дії, спрямовані на зменшення на усунення шкідливих впливів. Третій компонент - ступінь контролю емоції. Слід розрізняти два стани сильного емоційного збудження: афекти (страх, гнів, радість), при яких ще зберігається орієнтація та контроль, та крайнє збудження (паніка, жах, сказ, екстаз, повний відчай), коли орієнтація та контроль практично неможливі.
44-45 Характеристика базових емоцій людини. Х. емоційний станів людини
Інтерес (як емоція). Це позитивний емоційний стан, який є одним із провідних мотивів навчання і сприяє засвоєнню знань, навичок і вмінь. Суб'єктивно він виявляється в позитивному емоційному тоні, що супроводжує пізнавальний процес, в бажанні глибше ознайомитися з об'єктом і зрозуміти його.
Радість. Виявляється вона як позитивний емоційний стан. Радість підвищує життєвий тонус людини, породжує відчуття бадьорості, впевненості в собі та особистої значущості, здатність до подолання життєвих перешкод. Супроводжується вона короткочасним відчуттям повного задоволення.
Здивування. Це короткочасна емоційна реакція на раптові події, яка не має чітко вираженого позитивного чи негативного забарвлення.
Страждання. Належить до негативних емоційних станів, породжується інформацією про неможливість задоволення найважливіших життєвих потреб, яке до цього часу вважалося можливим. Причинами можуть бути розчарування, біль, втрата, голод, холод. Проявляється у формі емоційного стресу, астенічної емоції. Людина при цьому має сумний знесилений вигляд, тихий жалібний голос. Емоційну маску страждання створюють опущені донизу кінці брів і рота.
