59.Поняття віку людини,особливості вікового розвитку як процес соціалізації особистості

- Вік - це якісно своєрідна сходинка психічного розвитку людини, залежить від конкретних історичних умов;

- Психологічний вік (по Л. С. Виготському) - це новий тип будови особистості та її діяльності;

- Кожен віковий період характеризується (за Л. С. Виготському) на основі соціальної ситуації розвитку, особистісних новоутворень і провідної діяльності. Віковими особливостями називаються характерні для певного періоду життя анатомо­-фізіологічні і психічні якості.Сутність вікових особливостей наочно розкривається на прикладі фізичного розвитку людини. Ріст, зростання ваги, поява молочних зубів, а потім зміна їх, статеве дозрівання та інші біологічні процеси здійснюються в певні вікові періоди з незначними відхиленнями. Оскільки біологічний і духовний розвиток людини взаємопов'язані між Собою, то з віком відповідні зміни відбуваються і в психічній сфері. Поступово здійснюється соціальне дозрівання, проявляється динаміка духовного розвитку особистості. Це й слугує природною основою для виділення послідовних етапів розвитку людини і складання вікової періодизації.

Е. Еріксон виділив 8 стадій у розвитку людини: немовля (з моменту народження до одного року), ранній вік ( 1 - 3 роки), дошкільний вік (3 - 6, 7 роки) підлітковий вік (7-12 років), юність (13 - 18 років), рання зрілість (третє десятиліття), середній вік (четверте і п'яте десятиліття життя), пізня зрілість (після шостого десятку років життя).

60.Критерії вікової періодизації ,її основні фази та етапи

Зрозуміти закономірності вікового розвитку, специфіку окремих вікових етапів дозволяє поділ життєвого шляху на періоди. Зміст (і назва) періодів, їх часові межі визначаються уявленнями автора періодизації про найбільш важливі, істотні сторони розвитку. Л.С. Виготський розрізняв три групи периодизаций ', за зовнішнім критерієм, по одному і кількома ознаками дитячого розвитку. Для першої групи характерно побудова періодизації на основі зовнішнього, але пов'язаного з самим процесом розвитку критерію. Прикладом можуть служити періодизації, створені за биогенетическому принципом. Відповідно до цієї позиції онтогенез у стислому і стислому вигляді повторює філогенез. Тому процес індивідуального розвитку дитини вибудовується відповідно до основними періодами біологічної еволюції та історичного розвитку людства. Один з варіантів - періодизація В. Штерна - був приведений у § 2 глави 4. Ще один приклад - періодизація Р. Заззо. У ній етапи дитинства збігаються зі ступенями системи виховання і навчання дітей. Після стадії раннього дитинства (до 3 років) починається стадія дошкільного віку (3-6 років), основний зміст якої складає виховання в сім'ї або дошкільному закладі.

Періодизації, засновані на одному ознаці, суб'єктивні: авторами довільно вибирається одна з багатьох сторін розвитку. Крім того, в них не враховується зміна ролі обраного критерію в загальному розвитку на різних його етапах, а значення будь-якої ознаки змінюється при переході від віку до віку.

61.Психологічна характеристика ранніх етапів дитинства.

Раннє дитинство - це один з найважливіших періодів у житті людини. Саме тоді дитина починає усвідомлювати себе, свої дії, у нього розвиваються пам'ять, увагу, мислення, сприйняття, закладається особистість. У цьому віці дитина вчиться спілкуватися, засвоює основні моральні та етичні норми, у нього вперше з'являються вольові форми поведінки, необхідні як у дорослому житті, так і при вступі до школи. Можливості діяльності дитини суперечать емоційного характеру його спілкування. З'являється загальний об'єкт діяльності дитини і дорослого. У цей період дуже швидко розвивається пізнавальна активність дітей.  Раннє дитинство - погано вивчений період. Дитина - раб зорового сприйняття. Предмети притягую дитини. Дитина простежує дії дорослого, з'являються пробують дії. У маленьких дітей спостерігається проби. У цей період характерне рішення інтелектуальних завдань, розвивається мова. Починаєтьсяспілкування з дорослими. 

Етап 1. Фізичний розвиток

Інтенсивний фізичний ріст дитини на етапі раннього дитинства одного до трьох років) продовжується, хоча його темп дещо сповільнюється.