- •1.Предмет і завдання психології як науки
- •2. Характеристика психічних явищ та їх різновиди
- •3. Психоаналіз як напрям зарубіжної психології
- •4.Біхевіоризм,як напрям зарубіжної психології
- •5.Конгнітивна психологія,як напрям зарубіжної психології
- •7.Гештальт-психологія як напрям світової науки.
- •8.Трансактивний аналіз як напрям світової психології
- •9. Місце психології в системі наук
- •16. Свідомість людини як вищий рівень розвитку психіки
- •17. Поняття про особистість, її розвиток та формування
- •14. Психіка як властивість нервової системи
- •18. Основні теорії особистості та їх характеристика
- •20.Самооцінка та рівень домагань у структурі особистості.
- •22.Основні види діяльності
- •23. Дія в системі людської діяльності.Уміння і навички,передумови їх формування і розвитку.
- •24. Відчуття та їх властивості
- •25. Види відчуттів
- •26. Властивості відчуттів
- •27. Сприймання, його види
- •28. Властивості сприймання.
- •29. Мислення людини, його фізіологічні основи та механізми. Мислення і мовлення.
- •30. Види мислення
- •31. Операції мислення
- •32. Форми мислення
- •33. Індивідуальні особливості мислення
- •34. Уява як вищий психічний процес, її функції
- •35. Види уяви
- •36. Психологічні механізми створення образів уяви.
- •37. Пам’ять, її фізіологічні основи.
- •38. Види пам’яті
- •39. Процеси пам’яті, умови й засоби її зміцнення та продуктивного використання.
- •40. Увага , її фізіологічна природа
- •41. Види та форми уваги
- •42. Основні властивості уваги
- •43. Емоції, їх психологічна сутність, види
- •46. Почуття, їх види, роль у духовному розвитку людини
- •47. Характеристика емоцій та почуттів. Їх відмінності.
- •48. Воля, її психологічна сутність, функції
- •49. Вольові якості особистості, їх виховання і розвиток
- •50.Темперамент людини та його фізіологічні основи
- •51.Характеристика типів темпераменту
- •52.Вплив темпераменту на діяльність людини
- •53.Характер ,його психофізіологічні основи ,риси,передумови формування
- •54.Акцентуації характеру
- •55.Особливості зв’язку темпераменту і характеру людини ,їх відмінності
- •58.Рівні розвитку здібностей та їх характеристика
- •59.Поняття віку людини,особливості вікового розвитку як процес соціалізації особистості
- •60.Критерії вікової періодизації ,її основні фази та етапи
- •61.Психологічна характеристика ранніх етапів дитинства.
- •2. Соціальна ситуація розвитку
- •3. Розвиток психічних функцій
- •4. Емоційний розвиток
- •62.Дошкільний вік та його психологічна характеристика
- •63.Молодший шкільний вік та його психологічні особливості
- •64.Психологічний портрет підлітка
- •65.Юнацький вік і його психологічні особливості
- •66.Зрілість людини в її соціальному психологічному контексті
- •67.Старість та її психологічна характеристика
- •68.Вікові кризи життя особистості та особливості його протікання
- •69.Соціальний контроль та його характеристика
- •71.Проблема групи в соціальній психології ,їх види і класифікація
- •Класифікація великих соціальних груп
- •73.Мала група ,як соціально-психологічне явище
- •74.Види та ознаки малих соціальних груп,їх структура
- •75.Лідерство і керівництво в малій групі ,їх стилі Особливості керівництва і лідерства у групі
65.Юнацький вік і його психологічні особливості
У юнацькому віці вдосконалюється функціонування серцево-судинної системи, нервова регуляція її діяльності. Стабілізується кров’яний тиск, серцево-судинна система стає витривалішою до навантажень. Збільшується життєва ємність легень, особливо у хлопців, витриваліше функціонує дихальний апарат. Юнаки і дівчата заглиблюються у свій внутрішній світ, аналізують його, зіставляють дані своїх спостережень із спостереженнями за дорослими, ровесниками, з описами внутрішнього світу героїв літературних творів. Самоспостереження стає невід’ємною складовою самопізнання, прагнення до самовиховання. Юність — завершальний етап фізичного розвитку індивіда. У зовнішньому вигляді зникає властива підліткам диспропорція тіла й кінцівок, незграбність рухів, довгов’язість. Розвивається моторика, досконалішою стає координація рухів. Тілесна конституція, особливо обличчя, набуває специфічно індивідуального характеру. Фізичний розвиток полягає насамперед у збільшенні зросту, ваги тіла й окружності грудної клітини. Акселерація фізичного розвитку помітна і в юності. Вона виявляється в скороченні строків статевого дозрівання і закінченні росту. Статеве дозрівання юнаків і дівчат порівняно з попередніми поколіннями закінчується на 2—3 роки раніше, показники їх фізичного розвитку зараз стали вищими за ті, що були 10—15 років тому. У старшокласників в основному закінчується окостеніння скелета, удосконалюється м’язова система. Відбувається розвиток м’язової тканини, відповідно збільшується м’язова сила. Підвищується фізична витривалість і працездатність організму. Відбувається подальше удосконалення координації рухів.
66.Зрілість людини в її соціальному психологічному контексті
Зрілий дорослий вік є своєрідним проміжним етапом, що охоплює період життя людини приблизно від 40 до 60 років. Однак ці межі досить умовні, адже людина може зараховувати чи не зараховувати себе до цієї категорії залежно від особливостей свого життя: віку дітей, самопочуття, професійних досягнень тощо. Тому і тривалість зрілого дорослого віку у різних людей буває різною. Людина, яка досягла середини життя, усвідомлює свою відмежованість не тільки від молоді, а й від тих, хто дожив до старості. У цей час вона починає відчувати, що від стану здоров'я залежать професійні успіхи. Психологічні ознаки зрілого дорослого віку пов'язані з проблемами наступності та зміни життя. На цьому етапі людина усвідомлює, що вона вже прийняла важливі рішення щодо своєї професійної кар'єри та сімейного життя, а тому необхідно сконцентруватися на їх реалізації. Майбутнє не таїть у собі безмежних можливостей для неї. Внутрішній стан людини у зрілому дорослому віці може бути досить суперечливим. Радіючи з приводу сімейного благополуччя, кар'єри чи творчих здібностей, вона все частіше замислюється над проблемами смерті, швидкоплинності часу. Кожна значна подія — смерть близьких, зміна роботи, розлучення — змушує подивитись на своє життя під новим кутом зору, задуматися над його минущістю. Очевидно, тому серед психологів побутує думка, що перехід до середини життя є етапом помірної або навіть важкої кризи. Зрілий дорослий вік є своєрідним проміжним етапом, що охоплює період життя людини приблизно від 40 до 60 років. Однак, ці межі досить умовні, адже людина може себе відносити чи не відносити до цієї категорії залежно від особливостей свого життя: віку дітей, самопочуття, професійних досягнень тощо. Тому тривалість зрілого дорослого віку в кожної людини буває різною.
В зрілому віці, як і в ранній дорослості, головними аспектами життя залишаються професійна діяльність і сімейні стосунки. Однак, соціально ситуація розвитку суттєво змінюється: якщо в молодості вона включала оволодіння вибраною професією і створення сім'ї, тобто була ситуацією організації, створення відповідних сторін життя, то в зрілому віці це ситуація реалізації себе, повного розкриття свого потенціалу в професійній діяльності і сімейних стосунках.
