- •Вопросы к экзамену «психология семьи»
- •1.Социально-психологическая сущность брака и семьи
- •2.Анализ понятия «семья» с позиций различных социальных наук
- •3. Исторические формы брака и семьи
- •4. Современные формы брака и семьи
- •5. Функции современной семьи
- •6. Психологические задачи брака (по Валлерстайну).
- •7. Современные тенденции в развитии брака и семьи
- •2. Основой супружеского союза являются любовь, эмоциональное принятие и поддержка.
- •8. Понятие о человекоцентрированной и социоцентрированной семье
- •9. Понятие о структуре семьи. Параметры структуры семьи
- •10. Динамика семьи. Понятие о жизненном цикле и жизненном пути семьи. Нормативные и ненормативные кризисы?
- •11. Характеристика добрачного периода жизненного цикла семьи.
- •12. Проблемы становления супружеских отношений.
- •13. Психологическая характеристика кризиса рождения первого ребенка в семье.
- •14. Возникновение детской подсистемы семьи. Проблемы сиблинговых отношений в семье.
- •15. Особенности функционирования зрелой семьи.
- •16. Психологическая характеристика семьи на стадии «опустевшего гнезда».
- •17. Характеристик завершающего этапа жизненного цикла семьи.
- •18.Динамика супружеских отношений в психодинамическом подходе.
- •19.Методологические основы психодинамического подхода к семье
- •20.Анализ статьи а. Эллиса «Природа нарушений интимных отношений».
- •21.Сущность психодинамического подхода к семье
- •22.Идентификация, проекция и проективная идентификация как механизмы переноса модели родительской семьи
- •23. Характеристика сиблинговых позиций и личностных особенностей братьев и сестер в зависимости от порядка рождения
- •24. Психодинамические теории о зависимости супружеских отношений от сиблинговых позиций. Понятие об идентичности и комплементарности супружеских ролей
- •25.Комбинация типов личности как причина супружеского благополучия – неблагополучия (психодинамический подход)
- •26.Причины отчуждения от партнера в браке. Истоки моногамного идеала (к. Хорни «Проблемы моногамного идеала»)
- •27. Анализ статьи к. Роджерса «Нити постоянства и развития»
- •28.Концепция брака в теории к. Юнга (к. Юнг «Брак как психологическое взаимоотношение»)
- •29.Методологические основания системного подхода к семье. Особенности семьи как системы.
- •30.Теория семейных систем м. Боуэна: методологические основания. Понятие о семье как об эмоциональной системе
- •31.Понятие о дифференциации я. Уровни дифференциации я.
- •32. Дифференциация межличностных отношений в семье. Триангуляция в семейной системе.
- •33.Симптомы недифференцированности супружеских отношений
- •34.Проблемы эмоционального отделения от родительской семьи. Эмоциональный разрыв.
- •35. Циркулярная модель Олсона
- •36..Подсистемы семьи. Динамика развития семейной системы (с. Минухин, ч. Фишман «Техники семейной психотерапии»)
- •37.Основные формы семьи и их функциональные особенности (с. Минухин, ч. Фишман «Техники семейной психотерапии»)
- •38.Сравнительная характеристика психодинамического и системного подходов к возникновению дисфункций в семье
- •39. Стили брака. Стадии развития брака в теории к. Витакера (к. Витакер «Полночные размышления семейного терапевта»)
- •40.Диалектика брака (к. Витакер «Полночные размышления семейного терапевта»)
- •41.Причины супружеских дисгармоний в бихевиористической парадигме и пути их устранения
- •42. Генограмма как метод исследования семьи
- •43.Сущность рационально-эмотивного подхода в объяснении возникновения семейных проблем.
- •44. Типичная ошибка мышления как причина нарушения супружеских отношений.
- •45.Понятие о семейных мифах.
- •46.Сущность человека в теории к. Роджерса как методологическое основание гуманистического подхода к семье.
- •47. Концепция брака к. Роджерса.
- •48.Понятие об открытом браке. Принципы открытого брака
- •49.Феномен материнства: психологический анализ
- •50.Психология мужчин и женщин с точки зрения к. Хорни (к. Хорни «Недоверие между полами»)
- •51.Истоки различии психологии мужчин и женщин в теории к. Юнга (к. Юнг «Анима и Анимус»)
- •52. А. Адлер: различия психологии мужчин и женщин (а. Адлер «Мужскее и женскос начало»)
- •53.Факторы возникновения симпатии в паре
- •54. Теории выбора брачного партнера
- •55. Типология мотивов вступления в брак. Влияние мотивации брака на семейное благополучие.
- •56.Теории и типологии любви
- •57..Психоаналитические теории любви (Купер п. «Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей»)
- •58.Природа ревности и зависти: психоаналитические воззрения (п. Куттер «Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей»)
- •59.Основные проявления и истинная природа невротической потребности в любви (к. Хорни «Невротическая потребность в любви»)
- •60.Природа эротического желания и его характеристики (Кернберг о.Ф. «Отношения любви: норма и патология»)
- •61.Компоненты зрелой сексуальной любви (Кернберг о.Ф. «Отношения любви: норма и патология»)
- •62.Природа различий и отклонений в зрелой сексуальной любви мужчин и женщин. Способность к зрелой сексуальной любви (о.Ф. Кернберг «Отношения любви: норма и патология»)
- •63.Природа любви: иметь или быть? (э. Фромм «Искусство любить»)
- •64.Типология любви в теории э. Фромма (э. Фромм «Искусство любить»)
- •65.Факторы сохранения эмоциональной привязанности в браке
- •66.Супружеская совместимость: подходы к иучению. Виды супружеской совместимости.
- •67. Психологическая совместимость супругов.
- •73.Супружеские конфликты: причины и параметры
- •74.Способы разрешения супружеских конфликтов. Понятие о конструктивном споре
- •75.Супружеская неверность: психологический анализ
- •76.Развод: причины и стадии развода
- •77.Последствия развода. Этапы эмоционального восстановления после развода
- •78.Психологические особенности неполной семьи
- •79.Повторный брак
- •80.Проблема поощрений и наказаний в различных психологических концепциях
- •81.Насилие в семье
- •82.Понятие о родительских установках и стиле родительского воспитания. Типология неправильного воспитания
- •83. Феномен отцовства: психологический анализ
- •84.Психологическое сопровождение беременности и родов
84.Психологическое сопровождение беременности и родов
Беременность как важный этап в становлении материнства
Одной из наиболее важных фаз развития материнской сферы является беременность, которая рассматривается как критический период в жизни женщины. Это уникальный период в жизни, в течение которого женщина может лучше понять самое себя, разрешить конфликты предыдущих этапов ее личностного развития, что благоприятно сказывается не только на протекании беременности и на процессе родов, а также позволяет с уверенностью в себе принять заботы и хлопоты о ребенке, сохранить любовь и взаимопонимание в супружеских отношениях. Наряду с тем, некоторые женщины в это время могут столкнуться с глубокими переживаниями тревоги и страхами.
Психологическое сопровождение беременности показано как для женщин, у которых беременность протекает благополучно, но особенно для тех, у кого наблюдается нестабильное эмоцион. состояние, психологич. проблемы в семье. Тревожность и депрессия часто находят выражение в соматических проявлениях, таких как анорексия, непрекращающаяся рвота в течение продолжительного периода беременности, сильные головные боли, угроза выкидыша. Эти физиологич. и психологич. сложности не заканчиваются с рождением ребенка, а приводят к нарушениям во взаимоотношениях с младенцем, к послеродовой депрессии в ее соматич. и психич. проявлениях.
Этапы развития нормальной беременности.
1-ый этап начин. до возникновен. 1-ых измен. в физич. состоянии женщины и связан с осознанием факта беременности. В большинстве случаев за это время приним. решение о сохранении беременности или ее прерывании.
2-ой этап характериз. появл. симптоматики беременности, гормональной перестройкой, изменениями в эмоцион. состоянии, неприятными физич. ощущениями, включая тошноту, рвоту и стремление к специфическим видам пищи. Выражена тревожность, резкая смена настроений и т.д.
3-ий этап начинается с ощущений от шевеления ребенка. Этот период явл. наиболее благоприятным относительно физич. и эмоцион. самочувствия матери: стабилизир. гормональный фон, еще нет ограничения в подвижности, эмоцион. состояние становится более устойчивым. Появление шевелений позволяет конкретизировать образ ребенка и дает много стимулов для субъективных состояний. Начиная шевелиться, ребенок тем самым заставляет признать, что его, хотя скрытого в убежище материнского тела, следует признать отдельным существом, со своей собственной жизнью. Беременная женщина нуждается в дополнительной поддержке со стороны окружающих, особенно важна поддержка супруга и матери беременной. 4-ый этап включ. в себя последний триместр беременности. У женщины осложняется самочувствие, затрудняется двигательная активность, отмечается повышение тревожности страхов родов, снижается интерес ко всему, что не связано с ребенком. Осознание близости рождения ребенка и стремление повысить свою материнскую компетентность способствует тому, что образ ребенка становится более конкретным.
5-ый – предродовый – физиологич. этап явл. достаточно важным. Происходит тонкая физиологич. перестройка женского организма в подготовке к родам. Эмоцион. состояние близко к эмоцион. «отупению», которое выраж. в ограничении активности и резких эмоцион. проявлений и выполняет адаптивное значение.
Задачи психологического сопровожденш
1-ая группа: обеспечение совместно с акушерами-гинекологами и близкими женщины (семья, родители беременной) установки на благополучное течение беременности и родов, включ. предоставление информации, касающейся особенностей протекания беременности.
2-ая группа. При работе с женщинами, собирающимися родить ребенка и имеющими намерение оставить его в роддоме, задача психолога заключ. в том, чтобы выявить факторы, подталкивающие женщину к прининятию такого решения помочь женщине осознать всю ответственность и важность, принимаемого ею решения; оказать женщине эмоцион. поддержку, выразить свою заинтересованность и желание помочь в трудный для нее период.
3-я группа. При работе с женщинами, решившими прервать беременность, деят-ть психолога заключ. в предоставлении всей информации о вредных для здоровья и психики пациентки последствиях такого решения, в попытке совместного анализа кризисной ситуации, помощи в преодолении личностных конфликтов.
Поскольку после прерывания беременности отсутствует наблюдение за пациенткой в течение продолжительного периода времени, в большинстве случаев в поле внимания специалистов не попадают психич. состояния, индуцированные абортом (постабортный синдром), которые по частоте встречаемости в работе психолога занимают одно из 1-ых мест.
4-ая группа. Психологич. консультирование может быть полезно также тем супружеским парам, чей брак оказался бесплодным. Цель работы психолога при этом — способствовать улучшению отношений в семье, преодолению внутрисемейных конфликтов, в итоге — сохранению семьи.
Послеродовая депрсссия (ПД)
Послеродовый период наиболее сензитивный и оценивается как время высокого риска возникновения психических расстройств. Впервые термин «послеродовая депрессия» ввел В. Рitt (1968), указан на антипичностъ депрессивных расстройств и их связь с деторождением. Определяет ПД как состояние уныния, отчаяния, опустошенности безучастности ко всему, которое проявляется у женщин ч/з некоторое время после родов и продолжается от 3-х суток до нескольких месяцев, а может протекать в течение нескольких лет. Симитомы депрессии: тревога; субъективное чувство печали и грусти, отсутствие сил; плаксивость бессонница; нарушения аппетита.
Психологическая помощь женщинам при послеродовой депрессии
Главными целями психологич. помощи явл.: купирование депрессивной симптоматики у матери; коррекция взаимодействия «мать-ребенок». Эффективность воздействия напрямую зависит от времени начала. Целью психотерапии, независимо от применяемой техники, явл. помощь пациенткам в осознании своих внутриличностных проблем и их разрешении, изменение отношения к психотравмирующему фактору, нормализация и выработка адекватного взаимодействия в системе «мать-ребенок». Применяются: недирективное психологич. консультирование; краткосрочное психологич. консультирование; когнитивно-бихевиоральная психотерапия (КБТ). Системная семейная психотерапия явл. наиболее эффективной технологией, использ. в работе с женщинами, страдающими ПД. Семейный подход позволяет решить проблемы межличностных отношений, помогает сформировать высокий уровень эмпатийной поддержки внутри семьи, нормализовать нарушенные взаимоотношения в диаде мать— новорожденный.
