- •Качество высшего образования
- •Менеджмент качества
- •1. Философия управления университетом.
- •2. Методология построения системы управления качеством.
- •3. Структура управления качеством.
- •4. Обеспечение и контроль качества в области учебной деятельности (Совет по качеству при проректоре по учебной работе).
- •Концептуальные программы и планы по перечисленным выше видам деятельности.
- •1.Создание эффективной системы маркетинга образовательных услуг и интеллектуального труда. Имидж университета и развитие традиций.
- •3. Совершенствование структуры, содержания и технологии реализации основных и дополнительных образовательных программ, ориентированных на удовлетворение потребностей личности и общества.
- •2. Формирование контингента поступающих в университет с высоким уровнем начальной подготовки для получения высшего профессионального образования.
- •4. Контроль качества учебного процесса и уровня подготовки выпускников
- •5. Укрепление кадрового потенциала учебных подразделений и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава. Поддержка творческой молодежи.
- •6. Развитие материальной базы, методического и информационного обеспечения образовательного процесса.
- •7. Обеспечение единства учебного процесса и научных исследований в университете.
- •8. Совершенствование методов управления образовательной деятельностью и стимулирования высокого качества ее результатов.
- •9. Развитие системы платных образовательных услуг и внебюджетного финансирования учебных подразделений.
- •10. Расширение сферы международной деятельности университета по экспорту и импорту образовательных услуг. Международная деятельность.
- •11. Информатизация учебного процесса.
- •12. Послевузовское образование, повышение квалификации и переподготовка кадров.
- •13. Создание и совершенствование системы воспитательной работы.
- •Программа внеучебной воспитательной работы в ивановском государственном химико-технологическом университете на период 2001 - 2005 г.Г.
- •1.1.1Основные направления работы
- •2Воспитание чувства корпоративной гордости (уважения к статусу «студент игхту»)
- •3Развитие интеллектуального потенциала студентов в профессиональной сфере творчества
- •4Духовное развитие личности
- •5Формирование физически гармоничной личности
- •6Трудовое воспитание студентов
- •7Создание и развитие системы студенческого самоуправления и молодежных творческих объединений
- •14. Содействие трудоустройству выпускников университета.
- •Общие положения.
- •2. Цели и предмет деятельности Центра.
- •3. Структура и организация деятельности Центра.
- •4. Управление центром и контроль его деятельности.
4. Контроль качества учебного процесса и уровня подготовки выпускников
Система контроля качества образования включает:
Отзывы потребителей о качестве подготовки выпускников (наличие или отсутствие рекламаций).
Отзывы предприятий о работе наших выпускников собирают специальные кафедры и центр содействия трудоустройству выпускников. Работа ведется, но требует систематизации. Рекламаций на качество подготовки специалистов от предприятий не поступало.
Итоговая аттестация выпускников.
Итоговая аттестация выпускников осуществляется в соответствии с требованиями ГОС и соответствующего Положения в виде Государственных экзаменов и защиты квалификационных работ. Недостатки отражены в замечаниях председателей ГАК и Аттестационной комиссии.
Текущий, промежуточный и итоговый контроля знаний по дисциплинам учебного плана.
Текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний осуществляется на основе рейтинговой системы. Направления работы: полномасштабная реализация рейтинговой системы и обеспечение ее эффективного функционирования, разработка на кафедрах единого подхода к контролю знаний, особенно на экзаменах; переход к письменным экзаменам; широкое внедрение тестового контроля хотя бы на уровне текущих и промежуточных испытаний; независимый контроль знаний (письменные экзаменационные работы проверяет не лектор, а другой преподаватель, работы шифруются.).
Наряду с этими требованиями к контролю качества образования можно отнести и контроль за качеством работы преподавателей и кафедр. В этом плане необходимо отметить:
Контроль за дисциплиной преподавательского труда (опоздания на занятия, преждевременное прекращение занятий, пропуски занятий преподавателями, необоснованная замена преподавателей в течение учебного года и т.д.). Этот вид контроля возложен на учебный отдел.
Контроль за условиями осуществления учебного процесса (состояние аудиторий, мел, доски, оптимизация расписания и т.д.). Контроль осуществляет учебный отдел, работы по поддержанию аудиторного фонда в надлежащем состоянии – службы проректора по АХР.
Контроль качества проведения занятий осуществляют (должны осуществлять) заведующие кафедрами, деканы факультетов. В этом направлении необходимо воссоздать систему посещения занятий, открытых и показательных занятий, учебу молодых преподавателей, методических семинаров с обменом опытом преподавания, курсы повышения квалификации по педагогике высшей школы.
Контроль за организацией учебного процесса на кафедрах университета – деканы факультетов.
5. Укрепление кадрового потенциала учебных подразделений и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава. Поддержка творческой молодежи.
5.1. Увеличение доли профессорско-преподавательского состава университета со степенями и званиями, в особенности на кафедрах фундаментального образования, общеинженерных кафедрах, кафедрах языковой подготовки, увеличение доли учебно-вспомогательного персонала с высшим образованием.
5.2. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации для усиления и омоложения профессорско-преподавательского состава через аспирантуру и докторантуру университета.
5.3. Стажировка на современном производстве и повышение квалификации преподавателей, в том числе в области новых информационных технологий, экономики, менеджмента и языковой подготовки.
5.4. Привлечение высококвалифицированных научных сотрудников университета, других вузов, научно-исследовательских и академических институтов, в том числе ИХР РАН к учебному процессу для чтения авторских курсов по новейшим достижениям науки, техники и технологии.
5.5. Привлечение к учебному процессу в университете известных ученых из научно-исследовательских организаций, академических институтов, других вузов, а также крупных специалистов-практиков, для чтения лекций и обсуждения проблем современного и перспективного развития науки, производства, образования, культуры.
5.6. Организация постоянно действующих курсов повышения квалификации преподавателей университета в области информационных технологий, экологии, современных наукоемких технологий, проблем педагогики высшей школы и др.
5.7. Создание системы моральной, материальной, организационной поддержки творческой молодежи.
По остепенности ППС кадровая ситуация в университете нормальная. Проблема омоложения кадров достаточно актуальна. Работа по поддержке творческой молодежи ведется (В.А.Шарнин).
Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, в основном, осуществляется формально, в виде стажировок без отрыва от работы. На гуманитарном факультете практикуется и серьезное выездное повышение квалификации. С 2003 года начата работа двух семинаров по повышению квалификации преподавателей внутри вуза – по проблемам образования (ведущий – Светцов В.И.) и по информационным технологиям в учебном процессе (ведущий – Смирнов С.А.). В весеннем семестре планируется организация еще двух курсов-семинаров – по наукоемким технологиям и по педагогике высшей школы. Кроме того к повышению квалификации можно отнести и довольно активное участие наших преподавателей в научно-методических конференциях регионального и федеративного уровня (хотя здесь обычно документы о повышении квалификации не выдаются).