Тема образ семьи в повести н.В. Гоголя «тарас бульба

Эпиграф:

Как от яблони соки в ветви,

так родительские качества

переходят в детей…

Г. Сковорода

Цели:

• создать собирательный образ семьи Тараса Бульбы;

• развивать интерес к искусству слова, продолжить работу над формированием критически мыслящего читателя, воспитывать у учащихся умение работать в группах;

• развивать монологическую речь, творческие способности учеников.

Оборудование: ОК (опорный конспект), иллюстрации к повести.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока

1. Сообщение темы, цели урока

– С чего начинается Родина? Кто-то скажет с флага, герба, гимна. Для одних – это огромный мегаполис, для других родное село, знакомая стёжка вдоль поля, куст бузины под окном… Но для большинства людей слово родина начинается с отцовской любви и нежного прикосновения матери, уюта отчего дома, с его семьи. И каждый будет прав. Сегодня на уроке мы будем говорить о семье и родном доме Тараса Бульбы, о том, как рождается и закаляется настоящая любовь к своей земле у молодых казаков.

Чтение и обсуждение эпиграфа.

II. Актуализация опорных знаний

1. «Съёмка» видеофильма «Приезд сыновей в дом отца».

–

Тарас Бульба – казак, «один из числа коренных старых полковников».

Жена Тараса – 42 года, но выглядит много старше, бледная худощавая женщина, с добрым, но испуганным лицом».

Остап и Андрий – сыновья Тараса, только что вернувшиеся из Киевской бурсы: «два дюжие молодца» в длинных «свитках».

Инсценировку первого эпизода начинаем с афиши, которую представляют учащиеся:

Работа над местом действия (рисование «словесных декораций»):

1. дать развернутую ремарку, в которой подробно описывается окружающая обстановка, на фоне которой развёртываются события («Бульба встречает сыновей возле дома. Это скромная украинская мазанка с двумя трубами, окруженная могучими деревьями с раскидистыми ветвями. Неподалеку колодец с высоким шестом; возле колодца, за частоколом, - лошади, на которых приехали братья, вдали – бескрайний луг»);

2. перевести эпический текст повести в драматургический, т.е. составить к тексту ремарки:

Тарас (отступив назад, с удивлением): «Ах ты, сякой-такой сын! Как, батька?»

Мать (сквозь слезы): «И всего только одну неделю им быть дома?» И погулять им, бедным, не удастся…»

2.Беседа, направленная на подготовку чтения эпизода в лицах:

• Ты сейчас будешь играть… Каким ты себе представляешь героя в этом эпизоде?

• Как он выглядит?

• Как держится, как настроен?

• Как в этом эпизоде проявляется его характер?

3. Чтение эпизода в лицах.

4. Беседа по прочитанному:

• Каково место этого эпизода в произведении?

• Что он даёт читателю?

• Что же не терпится проверить Тарасу? (Спешит выяснить, кто из сыновей настоящий казак, боец).

Вывод учителя: встреча отца с сыновьями характерна для того «бранного трудного времени, когда начали разыгрываться схватки и битвы на Украине», и является как бы своеобразной прелюдией к произведению, в котором непрерывно будет звенеть «музыка пуль и мечей», слепить глаза «сабельный блеск» ударов.