- •I курса всех специальностей
- •Предисловие
- •Вводно-фонетический курс Основные понятия
- •Речевой аппарат
- •Гласные и согласные звуки
- •Основные отличия немецких гласных звуков от русских
- •Основные отличия немецких согласных звуков от русских
- •Немецкий алфавит
- •I. Гласные звуки [а:], [а]
- •2. Редуцированный звук [ə]
- •3. Согласные звуки [р], [b], [t], |d], |k], [g], [f], [V], [s], [z], [m], [n], [ƒ], [r]
- •I. Гласные звуки II. Согласные звуки
- •4. Правила чтения долгих и кратких гласных
- •От звука к букве
- •6. Прочтите пары слов, обратите внимание на произношение звонких и
- •8. Прочтите следующие слова. Не удваивайте согласные:
- •9. Прочтите следующие слова. Напишите их в транскрипции:
- •Урок II
- •1. Гласные звуки [I:], [I], [ε], [ε:]
- •2. Согласный звук [l]
- •3. Аффрикаты [ts], [gf]
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите следующие слова. Не смягчайте согласный звук перед [I:]:
- •2. Прочтите следующие слова; Следите за краткостью гласного [I], произносите гласный в.Начале слов с твердым приступом. Не смягчайте согласные звуки перед [I]:
- •4. Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:
- •5. Прочтите следуюшие слова, напишите их в транскрипции:
- •Урок III
- •1. Гласный звук [е:]
- •2. Дифтонг [ae]
- •3. Артикль. Безударность артикля
- •4. Полудолгие гласные [е], [I]
- •От звука и букве
- •Фонетические упражнения
- •6. Протранскрибируйте следующие слова. Объясните, что обусловливает долготу и краткость гласных в словах:
- •7. Прочтите следующие слова. Следите за тем чтобы в дифтонге [ae] второй элемент не звучал как русское [й]:
- •8. Прочтите следующие слова в орфографии и протранскрибируйте их:
- •Урок IV
- •1. Гласные звуки [u:], [υ]
- •2. Согласный звук [х] - Ach-Laut
- •3. Ударение в сложных словах
- •4. Понятие об интонации
- •5. Грамматический комментарий
- •Фонетические упражнения
- •10. Ответьте на вопрос Wer ist das? «Кто это?», употребив в ответах имена из упражнения 9а):
- •12. Прочтите и заучите слова к упражнениям:
- •1. Гласные звуки [о:], [ر]
- •2. Согласные звуки [j], [ς] - Ich-Laut
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите следующие слова. Следите за длительностью и чистотой звука [о:], не допускайте скольжения артикуляции от |о:| к другому звуку:
- •3. Прочтите следующие слова. Следите за краткостью произнесения звука [о] а также его качеством:
- •10, Прочтите слова с согласными звуками [ç] [ƒ|. Добивайтесь их четкого
- •11. Прочтите следующие слова в орфографии. Напишите их в транскрипции:
- •12. Прочтите следующие слова. Обратите внимание на написание суффиксов -ig, -lich
- •Урок VI
- •1. Дифтонг [ao]
- •2. Согласный звук [h] - Hauchlaut
- •3. Неслоговые гласные [I], [υ]
- •4.Полудолгие гласные [o], [u], [a], [I]
- •От звука к букве
- •5. Интонация вопросительного предложения с союзом oder и утвердительного предложения с союзом sondern
- •6. Грамматический комментарий
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите следующие слова
- •8. Прочтите слова в орфографии, напишите их в транскрипции
- •Урок VII
- •1.Согласный звук
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •2. Интонация простого нераспространенного предложения с глагольным сказуемым. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова
- •Упражнения на интонацию
- •1. Прочтчите следующие предложения. Следите за интонацией:
- •2. Прочтите предложения, следите за интонацией:
- •3. Вставьте в следующих предложениях вместо точек соответствующее личное местоимение. Следите за безударностью местоимения.
- •4. Ответьте на вопросы утвердительно или отрицательно. Употребите в ответах личные местоимения:
- •Грамматический комментрий Спряжение глаголов в настоящем времени
- •Урок VIII
- •1. Гласные звуки [у:], [у]
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •2. Интонация простого распространенного предложения с глагольным сказуемым
- •3. Интонация побудительного предложения
- •Упражнение на интонацию
- •1. Прочтите предложения, обратите внимание на интонацию. Обозначьте паузы, восходящую и нисходящую мелодию
- •2. Замените в предложениях упражнения 1 обратный порядок слов на прямой. Обратите внимание на изменение интонации:
- •3. Прочтите вопрос, обратите внимание на интонацию. Ответьте на эти вопросы
- •4. Ответьте утвердительно и отрицательно на следующие вопросы. Следите за интонацией
- •5. Прочтите предложения в вежливой форме императива. Следите за нисходящим тоном:
- •Урок IX
- •1. Гласные звуки [ø:], [œ]
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •4. Ударение в словах с безударными приставками über-, unter-, wieder-
- •2. Ударение в производных глаголах с неотделяемыми и отделяемыми приставками
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите следующие глаголы, следите за правильным произнесением гласного[e] в приставках
- •2. Прочтите следующие глаголы с сильным ударением на приставке и более слабым на корневом слоге
- •3. Прочтите основные формы глаголов с отделяемыми приставками, обратите внимание на ударение. Произносите первые две формы с повышением тона, в третью - с понижением тона
- •3. Интонация в предложенияз со сказуемым, выраженным глаголом с отделяемой приставкой
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите слова с безударными приставками, произносите во втором слоге вокализованный звук [r]
- •2. Прочтите следующие предложения. Следите за ударением глаголов с отделяемой приставкой
- •5. Интонация распространенного вопросительного предложения с вопросительным словом
- •Упражнения на интонацию
- •1. Прочтите следующие предложения. Следите за интонацией
- •2. Прочтите следующие предложения и составьте к ним вопросы
- •1. Дифтонг [رø]
- •2. Аффриката [tƒ]
- •3. Согласный звук [з]
- •От звука к букве
- •Фонетические упражнения
- •2. Прочтите следующие слова в орфографии и протранскрибируйте их:
- •4. Прочтите следующие слова. Не смягчайте звук [tƒ]
- •5. Прочтите следующие предложения. Переведите их на русский язык
- •6. Прочтите следующие слова в орфографии, затем напишите их в транскрипции. Следите за правильной артикуляцией при произнесении звука [ς]
- •7. Прочтите следующие слова за звуком [з]. Обратите внимание на ударения в словах
- •8. Прочтите следующие слова в орфографии, затем напишите их в транскрипции
- •4. Интонация малораспространенного вопросительного предложения без вопросительного слова
- •5. Интонация обращения
- •Фонетические упражнения
- •1. Прочтите следующие предложения. Следите за повышением тона в вопросительном предложении без вопросительного слова
- •2. Прочтите следующие немецкие имена и фамилии
- •3. Прочтите предложения, следите за интонацией обращения
- •4. Прочтите, в позиции перед звонким согласным и сонантом не допускайте озвончения согласных. Обратите внимание на ударение и твердый приступ:
- •5. Прочтите, соблюдайте ударение и твердый приступ
- •6. Прочтите следующие словосочетания и предложения, обращая внимание на ударение и твердый приступ
- •7. Прочтите, избегайте озвончения согласных
- •8. Прочтите следующие пословицы и поговорки. Тренируйте произношение и интонацию
- •Список используемой литературы
Урок VII
|
1.Согласный звук
В русском языке нет звука, соответствующего немецкому согласному [η]. Образуется звук [η] так же, как немецкие звуки [к] и [g], посредством смычки задней спинки языка и мягкого нёба. Однако мягкое нёбо при этом опушено и воздух проходит в полость носа, что придает звуку носовую окраску. Кончик языка прижат к передним зубам. Звук [η] произносится, как все сонорные, протяжнее обычных согласных. Согласный [о] встречается в словах только после кратких гласных.
От звука к букве
Звук |
Буква |
Примеры |
[η] |
ng (после кратких гласных) n (после кратких гласных перед) k |
singen, Junge (m) sinken, krank |
Фонетические упражнения
1. Произносите гласные [a:], [о:], [u:], [e:], [i:] так, чтобы в начале их произнесения создавалась и размыкалась смычка задней спинки языка с мягким нёбом. Обратите внимание на характер звучания [о] в произносимых вами сочетаниях:
ηa:, ηo:, ηu:, ηe:, ηi:
2. Прочтите следующие слоги, следите за тем, чтобы язык был продвинут вперед:
iη, ‘eη, ‘aη, ‘oη, ‘uη
3. Прочтите следующие слова:
[laη]lang [‘laηәn] lange
[faη] fang [‘faηә] fange
[zaη] sang [‘zaηәn] sangen
[‘eη] eng [‘heηә] hänge
[ƒtreη]streng [‘ƒtreηә] strenge
[briη]bring [‘briηәn] bringen
[ziη] sing [‘ziηәn] singen
[fiη] fing [‘fiηәn] fingen
[giη] ging [‘giηәn] gingen
4. Прочтите пары слов с гласными [e], [η]:
[haη] Hang (m) [‘heηәn] Hänge (pl)
[‘laηә] lange [‘leηә] Länge
[zaŋ] sang [‘zeηә] sänge
[gaŋ] Gang (m) [‘geηә] Gänge (pl)
[‘ƒpraŋәn] sprangen [‘ƒpreŋәn] sprengen
[‘daŋkәn] danken [‘deŋkәn] denken
[baŋk] Bank [‘beŋkә] Bänke (pl)
5. Прочтите следующие слова. Следите за произношением звука [ŋ]:
[ŋ]
[di ‘tsaetυŋ] die Zeitung [di ‘tsaetυŋәn] die Zeitungen
[di ‘vo:nυŋ] die Wohnung [di ‘vo:nυŋәn] die Wohnungen
[di ‘magnυŋ] die Meinung [di ‘maenυŋәn] die Meinungen
[di er’tse:lυŋ] die Erzählung [di ‘er’tse:lυŋәn] die Erzählungen
[di ‘رrdnυŋ] die Ordnung [di ‘رrdnυŋәn] die Ordnungen
[di ferzamlυŋ] die Ver- sammlung [di ferzamlυŋәn] die Ver- sammlungen
6. Прочтите основные формы глагола, напишите их в транскрипции:
gehen - ging - gegangen идти
singen - sang - gesungen петь
fangen - fing - gefangen ловить
hangen-hing-gehangen висеть
springen - sprang - gesprungen прыгать
gelingen - gelang - gelungen удаваться
klingen - klang - geklungen звенеть
7. Прочтите предложении с правильной интонацией. Следите за произношением звука [ŋ]:
Singen Sie? Was hängt dort?
Singst du? Was singst sie?
8. Прочтите слова со звуком [ŋ] и сочетанием звуков [ŋk]. Сравните их:
[‘ziŋәn] singen [‘ziŋkәn] sinken
[‘baŋә] bange [‘baŋk] Bank
[‘vaŋә] Wange (f) [‘vaŋkәn] wanken
[‘tsυŋә] Zunge (f) [‘fυŋkә] Funke (m)
[‘driŋәn] dringen [‘ƒriŋkәn] trinken
[‘ƒtreŋә] Strenge (f) [‘ƒreŋkә] Schränke (pl)
9. Прочтите правильно слова:
s
ann
sang sank wann fang Tank
k ann Gang Dank Sinn Zink Zunge
B ann bang Bank
10, Прочтите слова, данные в орфографии, напишите их в транскрипции:
gehen - ging - gegangen идти der Sänger певец
singen - sang - gesungen петь die Länge длина
hängen - hing - gehangen висеть die Wange щека
trinken-trank-getrunken пить denken думать
die Zeitung - die Zeitugen газета bringen приносить
die Erzählung - die Erzahlungen рассказ lang длинный
die Wonnung - die Wohnungen квартира danke спасибо
die Bildung образование krank больной
die Ordnuung порядок links слева
der Anfang начало der Schrank шкаф
