- •1. Життєвий та творчий шлях.
- •2. Ідейно-художній аналіз роману „Дім на горі ”
- •1. Життєвий та творчий шлях.
- •2.Ідейно-художній аналіз роману „Дім на горі ”
- •Модуль 12. Українська історична проза Лекція зм 51. Тема: Загальна характеристика української історичної прози. П.Загребельний. Життєвий і творчий шлях.
- •Українська історична проза.
- •Життя і творчість п.Загребельного.
- •Огляд історичної прози п. Загребельного
- •Ідейно-художній аналіз роману „Диво”
- •Тема: п.Загребельний. „Диво”
- •Модуль 13. Сучасна «молода» українська література» Лекція зм №52 Тема: Література кінця хх-поч. ХхІст
- •Особливості літературного процесу кінця
- •Нова авторська письменницька генерація .
- •Типи літературних дискурсів.
- •Літературні угруповання
- •Утворення ауп (Асоціації українських письменників).
- •Література елiтарна та масова.
- •Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 90-х років.
- •Аналіз сучасних часописів та альманахів.
- •Сучасні часописи та альманахи
- •Лекція зм 53. Тема: Сучасна поезія
- •Загальні зауваження до характеристики літературного явища сучасної поезії.
- •Проблематика та тематика сучасної лірики, художні особливості. Різноманітність стильових тенденцій на прикладі творів
- •2.1. Ігор Римарук (“Різдво”, “Зірка”, “Обнови)
- •2.2. Юрій Андрухович (“Пісня мандрівного спудея”,
- •2.3. Віктор Неборак ( “Сад”, “Генезис літаючої голови”, “Гра”)
- •В. Неборак літаюча голова
- •2.4. Олександр Ірванець (“До французького шансоньє”,
- •Василь Махно
- •Київська школа поезії
- •Василь голобородько
- •Баляда про кривавих солов'їв
- •Микола в0робйов
- •Віктор кордун
- •Весною повертаються з вирію
- •Лекція зм 54. Тема: Сучасна проза.
- •1. Окремі загальні зауваження до характеристики літературного явища.
- •Окремі загальні зауваження до характеристики літературного явища сучасної прози.
- •3. Оксана Забужко “Казка про калинову сопілку”
- •Лекція зм 55. Тема: Сучасна драматургія.
- •Лекція зм 56. Тема: Література рідного краю
- •Лекція зм 57.
- •1 Загальний огляд. Російськомовні поети в Україні
- •2 Життя і творчість Миколи Ушакова.
- •3 Життя і творчість Леоніда Вишеславського.
- •4 Життя і творчість Бориса Чичибабіна.
- •5 Життя і творчість Леоніда Кисельова.
Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 90-х років.
У літературному процесі сьогодення активно працюють представники різних мистецьких течій чи напрямків — традиційного народницько-реалістичного; модерністського з тяжінням до нового чи старого традиціоналізму; постмодерністського з елементами неоавангардизму. Ми зосередимо увагу на постмодернізмі.
Сучасні літературознавці Дмитро Наливайко, Тамара Гун- дорова, Соломія Пав личко, Роксана Харчук літературний процес кінця XIX—XX століття умовно поділяють на два етапи:
епоха модернізму (кінець XIX — 70-і роки XX століття);
епоха постмодернізму (80-і роки XX — початок XXI століття).
Постмодернізм як літературна течія виник у США та Європі в останню третину XX століття. Естетичну природу цього мистецького явища пов'язують із плюралізмом — поєднанням і органічним співіснуванням різних художніх систем. Постмодерний дискурс синтезує мистецтво й антимистецтво, елітарну й масову культуру, карнавальне, іронічно-сміхове та серйозне ставлення до дійсності.
Постмодернізм виник внаслідок відчуття письменниками кінця історії сучасної епохи. Тому він передбачає опозицію до модернізму і має такі параметри:
модернізм — постмодернізм;
закрита форма — відкритість дискурсу;
цілеспрямованість мистецтва — мистецтво як гра, карнавал;
художня довершеність — деконструкція.
Постмодернізм вибудовує особливу концепцію світу. Якщо модерністи прагнули виявити найменші відмінності й прип ципову несумісність усіх сторін зображуваної дійсності, ти постмодерністи захищають позицію відстороненого і відчуженого спостерігача. Постмодерністи утверджують принцип загальної рівнозначності усіх явищ і аспектів життя, часто агресивно засуджують насильницьку дегуманізацію та асиміляцію людини зовнішнім світом, що були яскраво виражені в радянську добу.[1]
Літературознавці відзначають такі риси постмодернізму:
у центрі уваги — не минуле лібдей, а текст як паралельна ре альність або паралельне минуле; гіперболізація невідповідності між сучасною мовою, за допомогою якої ми намагаємося вивчати минуле, і самим минулим;
визнання неможливості отримання «позитивного» знання, тобто з'ясування того, що насправді було,колись із людиною;
мова — не представник реальності, а сама реальність, замкнена й самодостатня система знаків;
провідний метод — думати про минуле, а не досліджувати його через інтуїцію, осяяння, «прислухання».
Із методів для постмодернізму характерні: гра з читачем, іронічність, пародійність, карнавальність, інтертекстуальність, суперечливість, парадоксальність.[7]
Аналіз сучасних часописів та альманахів.
На жаль, сьогодні не кожна бібліотека має у своїх фондах творів сучасних українських письменників. Ця література може подобатися чи не подобатися. Проте вона є. Щоб існування літератури було повним, її треба читати, про неї треба говорі писати. Тому джерелами ознайомлення з нею можуть стати «Сучасність», «Київ», «Березіль», «Дніпро», «Україна-Вітчизна» та ін. Для детального ознайомлення із сучасним літературним процесом України, його напрямами та течіями скористатися літературознавчими матеріалами, що друкуються на сторінках видань «Літературна Україна», «Дивослово», Література і життя», «Слово і час», «Українська мова і література», «Дзеркало тижня» тощо.[8]
