Микола в0робйов

(НАР. 1941 Р.)

ЛІС

Ходив ліс золотий до міста.

Підійде до скляної стіни,

підструже золотого олівця,

малює на скляній стіні.

А вчора ліс не прийшов.

Лежить золотий олівець у яру.

Забрів у місто чорний ліс.

Віктор кордун

(НАР. 1946 Р.)

Весною повертаються з вирію

Весною повертаються з вирію

спершу дими зі шпаками

і сідають на пробуджену землю,

а за ними приходять до нас

їхні зелені образи

у смолистих бруньках та цвітнінні:

чи ці дими зі шпаками

тільки повторюють ще раз

проминулі видива

самітніх дерев і лячного листя?

Верлібр — неримований вірш, ритміка якого заснована на інто­наційно-синтаксичних повторах. Його витоки сягають фольклору, передусім народних замовлянь. Верлібр як лі­тературне явище виник у Німеччині — до-нього вперше звернувся видатний поет Г. Гейне. Поява верлібру не була явищем випадкового характеру. Такий вірш відобразив фор­мування певного поетичного світогляду, здатного осягнути життя в усій його складності й мінливості. В українській літературі другої половини XX століття верлібром активно послуговувались поети Київської школи.

ЗАПИТАННЯ для САМОКОНТРОЛЮ

1. Сформулюйте загальну характеристику сучасної поезії

2. Які згромадження сучасної української літератури(СУЛ) вам відомі?

3. Надайте коротку характеристику згромаджень та назвіть їх представників.

4. Розкрийте проблематику сучасної поезії.

5. Опишіть тематику поезій.

6. Назвіть художні особливості.

7. Що ви знаєте про київську школу поезії.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати конспект.

2. Провести словникову роботу. З’ясувати значення невідомих термінів за словником.

3. Н аписати повідомлення на одну з тем:

1. Мультимедія та вірші СУЛ, покладні на музику.

2. Сучасна поезія на прикладі 3 представників.

3. Творчість представників київської школи поезії (В. Голобородько, В. Кордун, М. Воробйов,

І. Калинець)

ЛІТЕРАТУРА

1. Семенюк Г. Ф., Слоньовська О. В. Українська література: Підруч для 11 класу. Профільний рівень.

2. Паращич В.В. Українська література

3. Ващенко О. П., Головатюк С. М., Лузян Л. О., Манян Л. В., Сухенко В. Г., Счасливцева Н. І.. Українська література. 11 клас.

4. Усі уроки української літератури в 11 класі. О.О. Косогова, Л. Г. Муковоз (ст. 396)

Лекція зм 54. Тема: Сучасна проза.

Мета: ознайомити студентів з історико-культурною картиною літератури кін. ХХ – поч. ХХІ ст., викликати інтерес до сучасного мистецтва, допомогти зрозуміти його тенденції; розвивати навички самостійного оцінювання естетичної ідейно-художньої вартості сучасних творів, вміння висловлювати власні враження та думки, виховувати прагнення до всебічної гармонійної освіти й самовдосконалення, любов до літератури, повагу до вічних цінностей .

План

1. Окремі загальні зауваження до характеристики літературного явища.

2. Поєднання різних стильових тенденцій, конкретики сучасного життя з універсальністю часопростору на художньому матеріалі творів Галина Пагутяк (новели “Ранок без вечора”, “Потрапити в сад”, “Душа метелика”

3. Оксана Забужко ( “Казка про калинову сопілку”): вічні філософські категорії життя і смерті, добра і зла, любові й ненависті крізь призму оновленого міфу про двох сестер, утіленому в українській народній казці “Про вбиту сестру і калинову сопілку”.