§ 6. Способи організації дітей під час навчання рухам

Способи організації дітей визначають умови та характер вивчення навчального матеріалу, розвиток фізичних здібностей та виховання основних психофізичних якостей.

Фронтальний спосіб

Характеристика способу. Всі діти одночасно виконують одну й ту саму вправу або одночасно − різні рухи під керівництвом вихователя.

Позитивні моменти способу: забезпечує високу моторність заняття; забезпечує постійну взаємодію вихователя і дітей в процесі навчання, полегшує керівництво процесом навчання; вихователь керує діяльністю відразу всієї групи дітей; підвищує фізичне навантаження; сприяє закріпленню рухових навичок, розвитку фізичних здібностей, вихованню психофізичних якостей; діти навчаються колективно виконувати вправи.

Недоліки способів: ускладнення реалізації індивідуального підходу.

Груповий спосіб

Характеристика способу. Вихователь розподіляє дітей на декілька груп (по 2-4), і кожна підгрупа виконує своє окреме завдання. Після того, як діти виконали вправи декілька разів, підгрупи міняються місцями. Використовують на етапі вдосконалення вже засвоєних рухових навичок.

Позитивні моменти способу: зберігається висока моторна щільність заняття; підвищується рухлива активність дітей; виховується вміння самостійно виконувати завдання, відповідальність, стриманість; підвищується фізичне навантаження; є можливість здійснювати індивідуальну роботу з дітьми.

Недоліки способів: обмежена можливість вихователя контролювати виконання вправ дітьми, надавати їм допомогу, виправляти помилки.

Індивідуальний спосіб

Характеристика способу. Кожна дитина виконує вправу індивідуально, вихователь перевіряє якість виконання та надає відповідні вказівки, інші діти спостерігають за виконанням та оцінюють рух.

Позитивні моменти способу: досягається висока якість, точність виконання рухливої дії.

Недоліки способів: низька моторна щільність заняття.

Позмінний спосіб

Характеристика способу. Діти виконують вправи змінами по декілька осіб одночасно, інші діти в цей час спостерігають та оцінюють.

Позитивні моменти способу: забезпечується відпрацювання якості руху, забезпечується індивідуальний підхід до дітей.

Недоліки способів: низька моторна щільність заняття.

Потоковий спосіб

Характеристика способу. Всі діти виконують одну й ту саму вправу за чергою, один за одним, безперервно. Для реалізації більшої повторності вправ можуть бути організовані 2−3 потоки. Різновидність поточного способу − кругове тренування. Виконуючи вправи, діти рухаються по кругу, переходячи від однієї „станції” до іншої.

Позитивні моменти способу: забезпечується висока моторна щільність заняття; індивідуальний підхід до дітей.

Недоліки способів: складності якісної оцінки руху, виконання неточностей рухової дії.

Слід пам’ятати, що вибір способу організації дітей на занятті залежатиме від наступних моментів:

- новизна, складність та характер вправ;

- завдання заняття;

- матеріальне забезпечення й місце проведення заняття;

- розмір приміщення;

- наявність обладнання;

- вік дітей і рівень їх фізичної підготовленості;

- вміння вихователя.