Тема: деятельность специалиста по социальной работе в образовании

Вопросы:

1. Законы, защищающие права детей

2. Деятельность специалиста в учреждениях дошкольного образования

3. Социально-медицинские функции в общеобразовательных школах

4. Роль социальной работы в специализированных школах-интернатах

5. Состояние здоровья детей и подрост­ков

6. Специализированная медицинская помощь детям

7. Особенности социальной работы с «трудными подростками»

8. Основные задачи и принципы деятельности в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

9. Формы профилактической работы с подростками

10. Социальная работа в системе профессионального образования

11. Функции социальной работы в образовании

12. Этапы профессионального функционирования специалиста по социальной работе

Законы, защищающие права детей

В республике численность детей в возрасте 0-17 лет по состоянию на 01.01.2007 года составила 1 868 572 человек. В 2006 году у нас в Беларуси родилось 96722 ребенка, что на 62130 детей больше уровня 2005 года. В 2006 году 830 женщин родили двойняшек, 12 – сразу троих, и одна мама-минчанка – четверых!

Неблагоприятный прогностический момент – сокращение численности и доли детей в возрасте до 15 лет. По переписи 1989 г. доля детей в возрасте до 15 лет в республике составляла 23%, с 1998 по 2008 год доля детей в структуре населения республики уменьшилась с 20,5 до 14,7%, из которых доля детей женского пола составляла на начало 2008 г. 48,6%, мужского – 51,4%. Сокращение доли населения в возрасте до 15 лет в дальнейшем вызовет неизбежное уменьшение трудовых ресурсов страны, возрастание демографической нагрузки за счет лиц старших возрастов и резкое снижение числа родившихся, начиная с 2013–2014 гг. В 2015 г. численность 18-летних мужчин по прогнозу составит немногим более половины их числа в 2005 г., а возрастной группы 17–27 лет – 78,6% уровня 2005 г.

Подготовка молодого поколения в нашей стране к полноценной жизни в обществе, в том числе к трудовой деятельности и продолжению образования, определена Законами Республики Беларусь «Об образовании» (от 29 октября 1991 г. № 1202-XІІ); «О высшем образовании» (от 11 июля 2007 г. № 252-З); «Об общем среднем образовании от 5 июля 2006 г. № 141-З); «О профессионально-техническом образовании»; «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании) и Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 23 сентября 2006 г. № 1255 «Об утверждении Положения о возмещении средств в Республиканский и (или) местные бюджеты, затраченных средств на подготовку рабочего (служащего) специалиста» и Указом Президента Республики Беларусь от 07 февраля 2006 г. № 80 «О правилах приема в высшие и средние специальные учебные заведения».

В сфере социальной политики в Республике Беларусь в качестве приоритетной задачи определена защита брака, семьи, охрана материнства и детства. Эта задача зафиксирована во многих юридических и программных документах. Среди основных документов, направленных на защиту детей, в первую очередь следует назвать:

• Конвенцию ООН о правах ребенка (1989г.), которую Республика Беларусь ратифицировала в 1990 году;

• созданный на ее основе Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993г.) и его новую редакцию 2000 года;

• Кодекс о браке и семье (КоБС), вступивший в действие с 1-го сентября 1999 года;

• Президентскую программу «Дети Беларуси», введенную в действие указом Президента от 6.01.98г., где выделена отдельная подпрограмма «Дети-сироты».

В перечисленных выше документах и других нормативно-правовых актах подчеркивается значение семьи для воспитания ребенка, ее роль в государстве и устанавливаются механизмы защиты прав детей, лишенных семейного окружения. Причем в отношении детей, лишенных родительской опеки, обращено внимание на взаимоотношения между сиротами (в том числе социальными), и их приемными родителями, опекунами (в том числе социальными) и их приемными родителями, опекунами (попечителями) как в государственных учреждениях, так и при организации альтернативных форм призрения сирот. Практически все документы в защиту прав и свобод, принятые в нашей стране, основаны на Всеобщей декларации прав человека.

Деятельность специалиста в учреждениях дошкольного образования

В учреждениях системы дошкольного образования социальный работник занимается вопросами потребностей дошкольников и возможностей их родителей удовлетворить эти потребности. В таких ситуациях специалист становится неким проводником ребенка в системе мер профилактики неблагополучия в его жизни (если оно имеется), примеряет на себя роль посредника и коммуникатора между ребенком и родителями, образовательным учреждением и семьей, ребенком и воспитателями (нянями). Это важно, если есть явные признаки насилия и жестокого обращения с ребенком, если он часто болеет, неухожен, подавлен.

Если социальный работник видит, что образовательное учреждение не в силах справиться с проблемой, то он обязан обратиться в соответствующие полномочные социальные организации. Чтобы сократить количество детей с диагнозом «социальная дезадаптация», специалист должен внимательно проследить за развитием дошкольника, и если обнаружатся какие-либо отклонения (физические, познавательные, эмоциональные), он привлекает других специалистов — психолога, милиционера, социального педагога, медицинского работника и т.д.