- •Петрозаводский государственный университет
- •Работа в вики-среде на примере Русской Википедии
- •Предисловие
- •Предупреждение
- •Введение
- •Лицензии, авторские права
- •Свобода панорамы
- •Википедия
- •Энциклопедический стиль статей
- •Качество статей Википедии
- •Рефераты против Википедии
- •Альтернативы Википедии25
- •Терминологический минимум
- •Основы работы в Википедии
- •Регистрация
- •Интерфейс Википедии
- •Личная страница участника
- •Страница обсуждений
- •Публичный характер Википедии
- •Настройки Страница настроек
- •Персональное оформление
- •Список наблюдения
- •Просмотр личного вклада
- •Статья Википедии
- •История изменений статьи
- •Борьба с вандализмом
- •Подход к организации работы со студентами Современные подходы к преподаванию
- •Социальные сети
- •Методика
- •Задание 0. Выбор тем преподавателем
- •Проекты Википедии
- •Страницы-заготовки
- •Категории статей и запросы на создание
- •Поиск тем в Английской Википедии
- •Задание 1. Выбор темы студентом
- •Задание 2. Поиск научной литературы и оформление ссылок
- •Задание 2.1. Создание черновика
- •Задание 2.2. Поиск литературы
- •Задание 2.3. Оформление списка литературы
- •Задание 3. Навыки работы с иллюстративным материалом
- •Альтернативные задания по работе с иллюстрациями
- •Задание 4. Навыки классификации иллюстративного материала
- •Задание 5. Формулировка главного определения
- •Задание 5.1. Выделение и простановка ударений
- •Задание 6. Викификация — связывание с тематически близкими статьями
- •Задание 7. Шаблон «Переход» в преамбуле
- •Структура статьи в Википедии
- •Задание 8. Связывание с тематически близкими статьями, второй тур
- •Задание 9. Перенос черновика в основное пространство статей (переименование)
- •Задание 10. Связывание, тур III: добавление входящих ссылок
- •Задание 11. Добавление интервик и категорий
- •Задание 12. Навигация и Викисловарь
- •Задание 13. Соотнесение проектам, оценка важности темы
- •Задание 14. Включение в проект «Знаете ли вы»
- •Задание 15. Рецензирование
- •Задание 15.1. Внутреннее рецензирование
- •Задание 15.2. Внешнее рецензирование
- •Задание 16. Получение статуса
- •Микрозадания
- •Заключение Промежуточные итоги
- •Задачи лабораторного практикума по работе в вики-среде
- •Написание научно-популярных статей в Википедии как часть образовательного процесса
- •Благодарности
- •Литература
- •Содержание Оглавление
Энциклопедический стиль статей
…Статью доставь раньше, не забудь, и постарайся, если можешь, без вздоров: факты, факты и факты, а главное, короче. /Ф.М. Достоевский, «Бесы»/
Стиль статей энциклопедии Википедия наиболее близок к научно-популярному, но имеет свои особенности: беспристрастность изложения и ничем не ограниченный объём изложения и пояснений.
Во-первых, беспристрастность изложения, то есть текст пишется научно, популярно, художественно, но эмоционально-экспрессивные средства речи не используются15. Это требование к изложению материала тесно связано с важнейшим правилом Википедии — «нейтральной точкой зрения»16.
Во-вторых, на авторов энциклопедии «не давит» ограничение излагать материал упрощённо. Для всех энциклопедий, и для гипертекстовых энциклопедий в особенности, характерен принцип «инкапсуляции» (принцип сокрытия информации, абстрагирования). То есть если в энциклопедической статье встречается термин, например, «инкапсуляция», то редактору Википедии не нужно в скобках писать чрезмерно краткое и потому неясное пояснение «сокрытие информации», вместо этого ставится внутренняя ссылка на полноценную, всесторонне раскрывающую значение термина энциклопедическую статью, посвящённую «инкапсуляции». Рассмотрим случай идеальной статьи в идеальной Википедии:
статья идеальна, а именно: все термины статьи «викифицированы», то есть с терминов проставлены внутренние ссылки, ведущие на статьи, объясняющие эти термины;
для каждого термина в идеальной Википедии существует своя статья и она описывает термин всесторонне;
начинающий изучать данную тему читатель последовательно и рекурсивно знакомится со всеми новыми для него терминами и постепенно приходит к пониманию данной статьи;
специалист в данной области читает только саму статью, то есть глубокое изложение материала, не отвлекаясь на «тривиальные» для него пояснения базовых положений, терминов, определений.
В суровой реальности не все статьи достаточно викифицированы, не для всех терминов и понятий существуют отдельные статьи. И новичок в теме с первых строк статьи может быть подавлен терминологическим грузом (Error: Reference source not found).
На Error: Reference source not found дан фрагмент избранной статьи, то есть во многом достигшей желаемой идеальности. Подчёркнутые на рисунке слова и фразы являются гиперссылками на другие статьи Википедии. Таким образом, обладая желанием или временем, даже неспециалист в микробиологии может «одолеть» этот энциклопедический ребус.
Технический момент. В случае омонимии существует несколько одинаково называемых понятий и соответственно должно быть несколько разных энциклопедических статей, описывающих эти разные понятия17. В этом случае внутренняя ссылка должна указывать именно на то значение (статью), которое имеет в виду редактор статьи. В вышеприведённом примере внутренняя ссылка вела бы на статью Википедии с точным названием «Инкапсуляция (программирование)».
Специальные страницы Википедии, на которых собраны омонимичные понятия (со ссылками на статьи Википедии об этих понятиях), называются страницами неоднозначностей (см. «Википедия:Неоднозначность»18).
