- •Тема 1. Вступне заняття. Місце і роль гігієни в системі медичних наук та практичній діяльності провізора. Методи гігієнічних досліджень. Санітарне законодавство
- •Тема 2. Методика визначення та гігієнічна оцінка параметрів мікроклімату. Дослідження барометричного тиску
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 3. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 4. Методика визначення та гігієнічна оцінка ультрафіолетової та інфрачервоної складових сонячного спектра, використання їх у лікувальних та профілактичних цілях
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 5. Визначення концентрації со2 та окиснюваності повітря як показників антропогенного забруднення повітря та вентиляції приміщень
- •Базові знання, вміння та навики
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання:
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 6. Методика гігієнічної оцінки води за результатами лабораторного аналізу
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Показники епідемічної безпеки питної води
- •Показники питомої сумарної альфа- і бета-активності питної води
- •Радіаційні показники безпечності питної води
- •Показники фізіологічної повноцінності мінерального складу питної води
- •Тема 7. Методи покращення якості питної води. Способи хлорування питної води
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 8. Гігієнічна оцінка грунту за даними санітарного обстеження ділянки та результатами лабораторного аналізу проб. Санітарна очистка населених місць
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 9. Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб у харчових речовинах
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Методика оцінки енерговитрат (вооз,1986)
- •Тема 10. Оцінка адекватності харчування за меню-розкладкою. Методика вивчення та оцінка харчового статусу людини
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Показники гігієнічної оцінки раціонів
- •Тема 11. Профілактика харчових отруєнь
- •Матеріали для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 12. Методика гігієнічної оцінки важкості, напруженості, шкідливості та небезпечності праці
- •Матеріали для самостійної роботистудентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю засвоєння практичних знань і вмінь
- •Тема 13. Методика гігієнічної оцінки фізичних факторів виробничого і навколишнього середовища та реакція організму на їх вплив
- •Матеріали для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15 %)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю засвоєння практичних знань і вмінь
- •Тема 14. Методика визначення та гігієнічна оцінка санітарно-хімічного (гази, пари, пил) і мікробіологічного забруднення повітря виробничої зони аптечних закладів та хіміко-фармацевтичних підприємств
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю засвоєння практичних знань і вмінь
- •Тема 15. Виробнича токсикологія. Профілактика професійних отруєнь
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 19. Методи оцінки радіаційної небезпеки та параметрів захисту від зовнішнього опромінення
- •Навчальні цілі
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15 %)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
Навчальні практичні завдання
(основний етап заняття 70%
1. Скласти схему первинного молекулярного механізму кумулятивної дії речовини.
2. За даними ситуаційної задачі оцінити токсичність речовин.
Задача. Середньо-смертельна доза нітриту натрію для білих щурів при пероральному введенні складає 170 мг/кг, нітрату натрію – 6400 мг/кг.
3. Скласти схему прогнозування дії двох речовин на основі даних про їх біотрансформацію.
4. За даними ситуаційної задачі зпрогнозувати дію 2 речовин. Задача. В експериментальних дослідженнях встановлено, що для пестициду ціодрину ЛД50 = 60,4 мг/кг. В організмі він метаболізується з утворенням метиленбензилового ефіру ацетооцтової кислоти, ЛД50 котрої становить 5450 мг/кг. На фоні триденного введення білим щурам фенобарбіталу ентерально ввели цілу ЛД50 ціодрину. Який характер комбінованої дії фенобарбіталу та ціодрину можна прогнозувати у даному випадку? Який характер комбінованої дії фенобарбіталу та ціодрину можна прогнозувати у разі одночасної дії на організм: а) інгібітора МОГС та речовини, котра метаболізується в організмі з утворенням більш токсичних сполук; б) індуктора МОГС та речовини, котра метаболізується з утворенням більш токсичних сполук.
Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
(заключний етап заняття - 15%)
Контрольні завдання:
Дайте гігієнічну оцінку ксенобіотиків за токсичністю і ступенем кумуляції
Речовини |
ЛД50 |
ІК |
ЕТ50(1) |
ЕТ50(n) |
КК |
||||||
1. Хлорофос |
|
380 |
|
0 |
|
0,8 |
|
> 15 |
|
>5 |
|
2. Ліндан |
300 |
0,4 |
79,2 |
3,6 |
1,3 |
||||||
3. NaNO3 |
6400 |
0 |
17,6 |
10,2 |
- |
||||||
4. NaNO2 |
170 |
0 |
1 |
>15 |
>5 |
||||||
Який характер комбінованої дії можна очікувати у разі одночасної дії на організм: а) інгібітора монооксигеназної системи (МОГС) та речовини, котра є більш токсичною ніж її продукти біотрансформації; б) індуктора МОГС та речовини, котра метаболізується з утворенням малотоксичних сполук? Оцініть тип комбінованої дії
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
% летальності |
|||||
Речовина А |
50 |
50 |
70 |
0 |
30 |
Речовина Б |
50 |
70 |
70 |
60 |
30 |
Комбінація А + Б |
50 |
20 |
0 |
100 |
60 |
Тема 19. Методи оцінки радіаційної небезпеки та параметрів захисту від зовнішнього опромінення
Актуальність теми
Іонізуюче випромінювання у зв’язку з високою біологічною активністю негативно впливає на людину, тварин, рослини, біоценоз у цілому та за певних умов призводить до їхньої загибелі. Збільшення кількості джерел іонізуючого випромінювання та розширення сфери його використання, умови і можливість його несприятливого впливу зумовлюють необхідність забезпечення радіаційної безпеки населення в тому числі працюючого, яка ґрунтується на дотриманні комплексу нормативно-правових, проектно-конструкторських, технічних та організаційних заходах.
Конкретна система захисту залежить від типу джерел і виду випромінювання. Необхідним захистом від зовнішнього випромінювання при роботі з джерелами випромінювання є дотримання (не перевищення) лімітів доз опромінення, що встановленні національними нормами безпеки для різних категорій населення. Протирадіаційний захист при роботі з іонізуючим випромінюванням забезпечується також за допомогою захисного екранування.
