- •Список экзаменационных вопросов
- •Содержание вопросов
- •1. История становления, развития и общая характеристика профессионального образования в России. Предмет и задачи профессиональной педагогики. Категориальный аппарат педагогической науки.
- •2. Предназначение педагога профессионального обучения.
- •3. Цели и особенности профессионального образования в составе образовательной системы общества.
- •Управление профессиональным образованием: сущность, принципы, механизмы и методы.
- •5. Маркетинговая деятельность как инструмент обеспечения устойчивого развития профессионального образовательного учреждения.
- •6. Личностные и профессиональные качества педагога профессионального обучения. Способности, компетентность, компетенция, профессионализм и педагогическая культура.
- •8. Мотивация профессиональной деятельности педагога
- •9. Методология образования: исследование, моделирование и проектирование
- •7. Профессионально-важные психологические качества педагога
- •10.Закономерности и принципы обучения. Реализация принципов в обучении.
- •11. Содержание профессионального образования как основа и средство формирования компетенций и компетентности специалиста.
- •12. Основная образовательная программа (учебный план) и учебная программа дисциплины: сущность, структура, особенности отбора и структурирования учебного материала.
- •13. Методы теоретического и производственного обучения. Организационные формы профессионального обучения.
- •14. Воспитание в структуре профессионального образования: сущность, закономерности, механизмы, принципы и методы воспитания.
- •15. Содержание воспитания: классификация видов воспитания, их взаимосвязь, комплексный подход к его реализации в профессиональном образовании.
- •16. Технология урока теоретического обучения: классификация уроков, цели, задачи, требования, структура.
- •Ключевые слова: Классификация уроков, условия и особенности их выбора и применения. Цели, задачи, требования, структура и технология урока теоретического обучения.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •17. Технология урока производственного обучения: цели, задачи, требования, структура.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •18. Методическая деятельность педагога профессиональной школы: цель, функции, объект, предмет, субъекты, результат, виды.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •19. Методика преподавания информационных технологий
- •20. Средства обучения в деятельности педагога профессиональной школы: понятие, классификация и области применения.
- •Литература:
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •21. Педагогическая технология: сущность и состав.
- •22. Основы проектирования педагогической технологии.
- •23. Технические и аудиовизуальные средства обучения.
- •24. Технологии и методики оценки качества процесса обучения и его результатов. Контроль в обучении, его задачи и содержание. Основные понятия, используемые в математической обработке данных.
- •25. Технология профессионального самообразования: цель, задачи, компоненты, методы и формы ее организации.
- •26. Информационные технологии в образовании
- •27. Общая технология преобразовательной деятельности.
- •28. Этапы и история развития техники. Технологическая культура: сущность, типы, уровни и функции.
- •29. Методы формулирования творческой задачи и поиска ее решений.
- •30. Проектная деятельность: этапы и содержание.
- •Содержание вопросов
- •1. Системы поиска и обработки информации.
- •2. Системный анализ: сущность, закономерности и методы системного анализа.
- •3. Информация: виды, представление, обработка.
- •4. Персональный компьютер: виды, архитектура, программное обеспечение.
- •5. Информационные технологии: офисные программные средства.
- •6. Программирование: основные понятия и этапы решения задач. Языки и системы программирования.
- •7. Алгоритм и алгоритмизация: понятие, виды, представление. Алгоритмы поиска и сортировки. Рекурсия.
- •8. Типы данных в программировании (на примере языка Паскаль).
- •9. Исчисление предикатов: высказывания, их формализация и оценка.
- •10. Структура базы данных: компоненты, архитектура, системы управления базами данных.
- •11. Модели представления данных: классические, иерархические, сетевые, реляционные, постреляционные, многомерные, объектно-ориентированные.
- •12. Технология проектирования web-сайтов.
- •13. Технологии и инструменты создания сайта.
- •14. Технология программирования web-страниц.
- •15. Мультимедиа в образовании.
- •16. Проектирование дидактических мультимедийных материалов.
- •17. Компьютерные коммуникации и сети в образовании.
- •18. Организация и создание локальной сети в компьютерном классе.
- •19. Педагогические программные средства.
- •20. Назначение систем автоматизированного проектирования, основные направления развития.
- •21. Решение чертежно-графических задач средствами сапр.
- •22. Создание трехмерных моделей в сапр, на примере системы компас-3d.
- •23. Учебно-материальная база для организации профессиональной подготовки учащихся по информационным технологиям.
- •24. Инноватика: сущность, закономерности, модели, классификации, инфраструктура, проблемы.
- •25. Интеллектуальная собственность и ее правовая охрана.
- •26. Структура рыночной экономики, механизмы и принципы ее функционирования
- •27. Субъекты хозяйственной деятельности. Характеристика предприятия, рынка труда и инвестиций.
- •28. Ценообразование и финансовые результаты предприятия. Система налогообложения.
Содержание вопросов
Б. Второй вопрос экзаменационного билета.
1. Системы поиска и обработки информации.
Информация и её значение в жизни человека. Организация сбора, хранения и передачи информации. Приёмы и методы отбора информации. Поиск информации в Интернете. Работа с печатной продукцией и с информацией, получаемой из СМИ. Особенности работы с аудиовизуальными и электронными источниками информации. Анализ содержания источников информации. Формы предоставления информации. Аналитический обзор. Особенности обработки информации при принятии решения.
Ключевые слова: информация, поисковые системы, анализ информационных источников, аналитический обзор.
Литература:
Галашев В. А. Системы поиска и обработки информации : учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обуч. по направлениям подготовки 051000 "Профессиональное обучение (по отраслям)" и 050100 "Педагогическое образование" / В. А. Галашев, ГОУВПО "Удмуртский государственный университет", Ин-т педагогики, психологии и социал. Технологий. - Ижевск: Удмурт. ун-т, 2011. – 147 с.
Овечкин В.П. Выпускная квалификационная работа: подготовка, выполнение, защита: учеб.-метод. пособие / В. П. Овечкин, В. А. Галашев, М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО "Удмуртский государственный университет", Ин-т педагогики, психологии и соц. технологий, Каф. теории и методики проф. образования. - Ижевск: Удмуртский университет, 2014. - 95с.
2. Системный анализ: сущность, закономерности и методы системного анализа.
Основные (базовые) понятия системного подхода. Классификации систем. Общесистемные закономерности (обратной связи, необходимого разнообразия, эмерджентности системы, иерархической упорядоченности систем и др.). Свойства систем. Методы системного анализа – содержание, области и особенности применения (диаграмма Паретто, диаграмма Исикавы, матричная диаграмма, диаграмма связей, древовидная диаграмма, диаграмма Гантта, матрица приоритетов, диаграмма процесса, PEST-анализ, SWOT-анализ и др.). Модели системного анализа («Черный ящик», «Состав», «Структура», «Белый ящик»). Морфологическое описание (структурное) систем. Принципы синергетического подхода в исследовании систем.
Ключевые слова: системный анализ, общесистемные закономерности, свойства систем, методы системного анализа, классификация систем, общесистемные закономерности, свойства систем, методы и модели системного анализа, принципы синергетического подхода в исследовании систем.
Литература:
Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: Учеб. пособие / В.Н. Спицнадель. – СПб.: Бизнес-Пресса , 2000. – 326 с.
Перегудов Ф.И. Введение в системный анализ: Уч. пособие / Ф.И. Перегудов, Ф.П. Тарасенко. – М.: Высш. школа, 1989. – 367 с.
Лапыгин Ю.Н. Теория организации: учебное пособие, Издательство: Инфра-М, 2007.-320 с.
Бикмухаметов И.Х., Бикмухаметов И.И. Теория систем и системный анализ: Учебное пособие – Уфа: Уфимск. гос. академия экономики и сервиса, 2007. – 173 с.
Самсонова М.В., Ефимов В.В. Технология и методы коллективного решения проблем / Учебное пособие: УлГТУ, 2003. – 152 с.
Качала В.В. Основы теории систем и системного анализа. Учебное пособие для вузов. М.: Горячая линия – Телеком, 2007. 216 с.
Волкова В.Н. Основы теории систем и системного анализа: Учебник для студентов вузов / В.Н. Волкова, А.А. Денисов. – СПб: СПбГТУ, 1997. – 510 с.