4.3. Практические занятия (семинары)

№

п/п

№ темы

Темы практических занятий

Кол-во часов

1.

2.

3.

4.

1.

Тема № 1

Семинар № 1. Построение дерева целей

Построение дерева проблем, построение дерева целей.

Ситуационная задача. Обоснование управленческих решений с помощью дерева целей.

2

2.

Тема № 1

Семинар № 2. Объект и предмет исследования

Понятие объекта и предмета исследования.

Ситуационная задача. Способы их выявления, построения и описания.

2

3.

Тема № 2

Практическое занятие № 1. Вероятностные методы

Вероятностный подход к оценке независимых событий.

Ситуационная задача. Построение полигона распределения исследуемой характеристики, кривых нормального распределения.

2

4.

Тема № 2

Практическое занятие № 2. Вероятностные методы

Ситуационная задача. Прогнозирование процессов с помощью кривых распределения.

2

5.

Тема № 2

Практическое занятие № 3. Планирование эксперимента

Предпосылки проведения эксперимента. Кибернетическая модель «черного ящика». Влияющие факторы и выходные показатели процесса.

Ситуационная задача. Матрица планирования эксперимента.

2

6.

Тема № 2

Практическое занятие № 4. Обработка результатов эксперимента

Корреляционный, дисперсионный, дискриминантный, факторный анализ.

Ситуационная задача. Построение регрессионных моделей.

4

7.

Тема № 3

Практическое занятие № 5. Определение качественных характеристик объектов исследования

Интервьюирование потребителей, анкетный опрос. Накопление и свертывание данных.

Ситуационная задача. Определение качественных характеристик объектов исследования.

2

8.

Тема № 3

Практическое занятие № 6. Методы конвергентного поиска

Возможности. Диагностика.

Ситуационная задача. Практические навыки конвергентного поиска.

2

ИТОГО:

18

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Формы

контроля

1.

2.

3.

4.

1.1. Научное познание как предмет методологического анализа

Сформулируйте понятие «познание».

Какова сущность обыденного и научного познания?

Сформулируйте понятие «теория» и «эксперимент».

Что такое «гипотеза», и какую роль она играет в на­учном познании?

2

Проверка

конспекта. Опрос.

Семинар № 1, реферат,

оценка.

Контрольная работа. Этап № 1.

Выбор задания. План исследования.

2

Просмотр результатов

этапа. Оценка.

1.2. Методы анализа и построения научных теорий

Сформулируйте понятие научной теории и дайте общую характеристику различным научным тео­риям.

Какова сущность предвидения, предсказания и про­гнозирования, в чем их различие?

Приведите специфические способы проверки науч­ных теорий.

Дайте классификацию научных теорий.

4

Проверка

конспекта. Опрос.

Семинар № 1, реферат,

оценка.

4.

1.3. Методы исследования экономических и социальных проблем

Что такое абстрагирование и как этот метод исполь­зуется в экономических исследованиях?

Что такое экономические факты и обобщения, эко­номические гипотезы, модели и законы?

Сформулируйте понятие экономической теории и дайте характеристики различным экономическим теориям.

Приведите пример обоснования управленческих решений с помощью дерева целей.

Какова сущность социального исследования?

Приведите основные концепции социального иссле­дования.

2

Проверка

конспекта. Семинар № 1, реферат,

оценка.

5.

Контрольная работа. Этап № 2.

Изучение литературных источников по теме контрольной работы.

2

Просмотр результатов этапа.

Оценка.

6.

1.4. Системный метод исследования

Что такое характерные особенности системного ме­тода исследования?

Что такое экономические факты и обобщения, эко­номические гипотезы, модели и законы?

Каково содержание системы?

Приведите примеры строения и структуры системы.

Дайте классификацию систем.

Какие методы системного анализа Вы знаете? В чем их разница?

Что такое объект и предмет исследования?

Приведите примеры объектов и предметов исследо­вания.

2

Проверка

конспекта. Семинар № 2, реферат,

оценка.

7.

2.1. Вероятностно-статистические методы исследований

Что такое вероятностный подход к оценке независи­мых событий? Дайте определение понятиям: наблюдение, измере­ние, проба? Приведите примеры.

В чем сущность вероятностного подхода к оценке не­зависимых событий? Постройте полигон распределения какой-либо ис­следуемой характеристики.

Расскажите о прогнозировании процессов с помо­щью кривых нормального распределения.

Каковы особенности исследований в различных от­раслях науки?

4

Проверка

конспекта. Практическое занятие № 1, 2, просмотр работы,

оценка.

8.

Контрольная работа. Этап № 3.

Проведение «полевых исследований».

2

Просмотр результатов этапа.

Оценка.

9.

2.2. Планирование эксперимента и обработка его результатов

Что такое кибернетическая модель «черного ящика»?

Расскажите о влияющих факторах и выходных пока­зателях процесса.

Что такое матрица планирования эксперимента для чего она применяется?

Дайте определение понятию математической модели исследуемого процесса.

В чем сущность корреляционного анализа?

В чем сущность дисперсионного анализа?

В чем сущность дискриминантного анализа?

В чем сущность факторного анализа?

Что такое регрессионная модель? Приведите пример регрессионной модели.

2

Проверка

конспекта. Практическое занятие № 3, 4, просмотр работы,

оценка.

10.

Контрольная работа. Этап № 4.

Обработка и анализ результатов исследования.

2

Просмотр результатов этапа.

Оценка.

11.

3.1. Методы исследования проектных (проблемных) ситуаций

Что такое интенсификация научной деятельности?

Расскажите о проектировании по трем временным шкалам.

В чем сущность основной цели инновационной (проектной) деятельности?

Расскажите о стадиях и ступенях проектирования.

Приведите основные характеристики дивергенции.

Приведите основные характеристики трансформации.

Приведите основные характеристики конвергенции.

2

Проверка конспекта. Практическое занятие № 5, просмотр

работы, оценка.

12.

Контрольная работа. Этап № 5.

Оформление контрольной работы.

2

Просмотр результатов этапа.

Оценка.

13.

3.2. Методы дивергентного поиска

Какие методы дивергентного поиска?

Как проводится поиск информации по исследуемой проблеме? Что такое интервьюирование потребителей?

Приведите пример анкетного опроса В чем сущность накопления и свертывания данных? Расскажите о стадиях и ступенях проектирования. Что такое мозговая атака, зачем она применяется? В чем сущность синектики?

2

Проверка

конспекта. Практическое занятие № 5, просмотр

работы,

оценка

14.

3.3. Методы трансформации в научных исследованиях

Что такое методы трансформации в научных иссле­дованиях?

Расскажите о классификации проектной информа­ции.

Расскажите о матрице и сети взаимодействий.

Расскажите об анализе взаимосвязанных областей решения.

Что такое трансформация системы?

Приведите основы проектирования нововведений путем смешения границ.

Что такое проектирование новых функций?

В чем сущность переключения стратегии?

2

Проверка

конспекта. Практическое занятие № 6, просмотр

работы,

оценка.

15.

3.4. Методы конвергентного поиска

Что такое функционально-стоимостный анализ и за­чем его применяют?

Расскажите об экспертных оценках в управлении.

Расскажите о способах ранжирования и взвешивания.

Что такое поиск границ?

Для чего необходима системотехника?

Что такое контрольные перечни?

2

Проверка

конспекта. Практическое занятие № 6, просмотр

работы,

оценка.

16.

Контрольная работа. Этап № 6.

Подготовка к защите контрольной работы.

2

Защита

работы,

оценка.

ИТОГО:

36