- •Обласною творчою групою вчителів початкових класів розроблено опорні конспекти уроків до підручника
- •Хід уроку
- •Фізкультурна хвилинка
- •Гімнастика для очей
- •Розробила вчитель початкових класів Нетішинської зош I-III ступенів №2
- •Хід уроку
- •II. Повторення вивченого матеріалу.
- •1. Вправа «Мікрофон»:
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Інформаційними процесами.
- •V. Фізкультхвилинка.
- •Vіі. Робота із зошитом.
- •Vііі.Робота в парах.
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.
- •Vі. Практична діяльність учнів.
- •Вправи для очей
- •Vіі. Виконання логічних завдань «Для кмітливих» (с.53)
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •V. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.
- •Vі. Практична діяльність учнів.
- •Вправи для очей
- •Vіі. Виконання логічних завдань «Для кмітливих» (с.58)
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № 13
- •План уроку:
- •Хід уроку:
- •V. Робота з підручником. С. 59-60
- •VI. Фізкультхвилинка.
- •VII. Робота із зошитом.
- •Viiі. Практична робота на пк.
- •2) Переміщення по гіпертекстових посиланнях;
- •IX. Підсумки уроку.
- •X. Домашнє завдання.
- •Урок №14
- •Експрес-опитування (гра «Чарівний кубик»).
- •Завдання «Для кмітливих» (с. 62 у підручнику):
- •IV. Повідомлення теми і мети уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •V. Закріплення нового матеріалу
- •Vі. Повідомлення домашнього завдання
- •Vіі. Підсумок уроку. Рефлексія
- •IV. Підсумок заняття.
- •Тема: Пошук в Інтернеті.
- •План уроку:
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2. Аутотренінг.
- •3. Мета та завдання уроку
- •2. Складання девізу уроку з «розсипаних слів»
- •V. Оголошення теми уроку.
- •Vі. Вивчення нового матеріалу.
- •Розповідь учителя.
- •Робота з підручником с. 68-69.
- •Алгоритм пошуку в мережі Інтернет.
- •Vіі. Фізкультхвилинка.
- •Vііі. Робота з зошитом.
- •Урок № 16
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Робота в парах
- •Гра «вкажи на помилку»
- •Робота з підручником ( с .72-73)
- •Урок №22(за підручником г.В.Ломаковської, й.Я. Ривкінд)
- •Хід уроку
V. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.
1. Робота з підручником (с. 50-51)
А зараз давайте дізнаємося, що ж було з Ганнусею та Олесем далі. (читання тексту підручника ланцюжком)
2. Розповідь вчителя.
Перші ЕОМ були призначені лише для швидкої обробки числових даних. Згодом обчислювальна техніка стала широко використовуватися в наукових дослідженнях, виробництві, освіті, побуті тощо. У користувачів віддалених один від одного комп'ютерів з'явилася потреба у швидкому обміні даними. Для цього було запропоновано об'єднати комп'ютери в єдину систему і таким чином передавати дані від одного комп'ютера до іншого. Так були створені комп'ютерні мережі. Комп'ютерна мережа — це сукупність комп'ютерів та інших пристроїв, зв'язаних каналами передавання даних. У комп’ютерній мережі може бути об’єднана різна кількість комп’ютерів. Комп'ютерні мережі забезпечують спільний доступ до різноманітної інформації. Це дає можливість, наприклад, людям, котрі працюють над одним проектом, використовувати дані, створені іншими, тобто працювати над проектом одночасно. Створення комп'ютерних мереж відкрило нові можливості для електронного зв'язку. Сьогодні люди, що мають комп'ютери, можуть спілкуватися між собою, незважаючи на віддаль і час. З появою комп'ютерних мереж комп'ютер став своєрідним вікном у величезний світ інформації. Основне призначення всіх комп'ютерних мереж — це спільний доступ до мережних ресурсів, спільне використання даних та швидкий обмін ними, спільне використання програмного забезпечення.
Фізкультхвилинка
Раз-два! Bci присіли,
Потім вгору підлетіли.
Три-чотири! Нахилились,
І з струмочка гарно вмились.
П'ять-шість! Всі веселі
Летимо на каруселі
Сім - вiciм! В поїзд сіли,
Ніжками затупотіли.
Дев'ять-десять! Відпочили
I за парти дружно сіли.
3. Виконання завдань у зошитах із друкованою основою.
Vі. Практична діяльність учнів.
1. Ознайомлення із програмою «Поштовий голуб: Україна». (с. 52)
Пригадайте, які способи передавання повідомлень на великі відстані використовувались у давні часи, коли не було телефонів та комп’ютерів. Одним із таких способів було використання поштових голубів. Їх брали із собою, коли вирушали у подорож, а якщо потрібно було відправити повідомлення, лист прикріплювали до лапки птаха і випускали у небо. Голуб повертався додому, приносячи повідомлення. Сьогодні ви будете допомагати голубу доставити листи у потрібні міста. На екрані ви бачите карту України, на якій позначені обласні центри. Поштовий голуб тримає конверт, на якому зазначено адресу – назву того міста, куди потрібно відправити лист. Знайдіть це місто на карті та клацніть на назві лівою кнопкою миші – і голуб доставить лист за адресою.
2. Робота із програмою за комп’ютерами.
Вправи для очей
Очки вліво подивились
Там нічого не змінилось!
Вправо поведем зінички...
Ні зайчика, ні лисички...
Ми нікого там не бачим?
Знову вліво... і направо...
Це не вправа, а забава!
Очі вгору, очі вниз!
Не лінуйся! Посміхнись!
Ще раз вгору, знову вниз.
І на цьому - зупинись!
Оченятам зняли втому,
До роботи, нумо, знову!
