Тема № 26.Центри різноманітності та походження культурних рослин. Райони одомашнення тварин

Актуальність теми. Центри походження і різноманітності культурних рослин досліджував М.І.Вавилов. Під його керівництвом у 20-30 роках ХХ століття здійснено численні експедиції в різні куточки нашої планети. Вони встановили центри різноманітності для різних видів культурних рослин. Завдяки експедиціям М.І.Вавилова створено унікальну колекцію насіння культурних рослин.

Навчальні цілі:

Знати:

• праці культурних рослин М.І.Вавилова;

• породи свійських тварин.

Вміти:

• Порівнювати генетичні основи селекції рослин, тварин, мікроорганізмів.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Заповнити таблицю: «Центри походження і різноманітності культурних рослин»

Назва

Географічне розташування

Батьківщина культурних рослин

ІІ. Контрольні питання теми.

1. Які центри походження і різноманітності культурних рослин встановив М.І.Вавилов?

2. З чим повˈязані райони одомашнення і походження порід свійських тварин?

3. Яке значення для селекції мало встановлення центрів походження і різноманітності культурних рослин?

ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

Намалювати карту географічного розташування і позначити центри різноманітності й походження культурних рослин (за М.І.Вавиловим).

ІV. Питання для самоконтролю знань

1. Які види птахів одомашнені людиною?

2. Які види свійських комах вам відомі?

3. Які основні напрями селекції собаки свійського коня, великої рогатої худоби, курей?

V. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних  закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

3. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К. : Генеза, – 2004.

4. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

5. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.

Тема № 27. Біотехнологія. Генна і клітинна інженерія

Актуальність теми. З найдавніших часів людина використовувала біотехнологічні процеси при хлібопеченні, готуванні кисломолочних продуктів, у виноробстві, тощо. Біотехнологія нерозривно повˈязана з молекулярною і клітинною біологією, молекулярною генетикою, біохімією і біоорганічною хімією.

Навчальні цілі:

Знати:

• що вивчає біотехнологія;

• основні напрямки;

• генну і клітинну інженерію.

Вміти:

• порівнювати химерні та трансгенні організми;

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Дайте письмову відповідь на запитання:

Хто така Доллі?

Чому її так назвали?

Коли вона народилась?

Коли вона померла і чому?

ІІ. Контрольні питання теми.

1. Що таке біотехнологія?

2. Що таке генна інженерія, які методики вона використовує у своїх дослідах?

3. Які завдання постають перед клітинною (тканинною) інженерією.

4. Химерні та трансгенні організми, їх характеристика.

5. Що таке клонування клітин або організмів?

ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

Заповнити таблицю: «Методи генетичної інженерії»

Методи	Їх загальна характеристика

ІV. Питання для самоконтролю знань

1. На яких рівнях організації живої матерії проводять дослідження в галузі генетичної та клітинної інженерії.

2. Яким чином можна ввести в іншу клітину синтезовані або виділені гени.

3. Що сучасна біологічна наука називає химерами? Чим відрізняються химерні організми від трансгенних?