V. Література:

1. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, 2009.

2. Біологія: (проф. рівень): підруч. Для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. / С.В. Межжерін, Я.О. Межжеріна, Т.В. Коршевнюк. – К.: Планета книжок, 2010.

3. Біологія: (академ. рівень : підруч. Для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. / П.Г. Балан, Ю.Г. Вервес, В.П. Поліщук. – К.: Генеза, 2011.

4. Біологія. 10-11 класи. Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К. – Харків: Vesta, 2006.

Тематична перевірка знань з теми

«Індивідуальний розвиток організмів»

Актуальність теми. Індивідуальний розвиток організму, або онтогенез,- це сукупніть послідовних процесів з моменту виникнення зиготи до утворення багатоклітинного організму з великою кількістю диференційованих клітин, тканин і органів. Онтогенезу властива періодизація: дорепродуктивний, репродуктивний і післярепродуктивний періоди. Основу індивідуального розвитку складає послідовна реалізація спадкової інформації на всіх стадіях існування організму за певних умов зовнішнього середовища.

Заняття є узагальнюючим і сприяє систематизації знань з теми «Індивідуальний розвиток організмів».

Навчальні цілі:

Знати:

– фази клітинного циклу;

– способи поділу статевих та не статевих клітин;

– функції статевих клітин;

– що таке зигота;

– періоди онтогенезу;

– стадії дроблення;

– як відбувається диференціація клітин;

– з чого утворюється плацента;

– що таке тканини, органи;

– що таке зародклві листки;

– які клітини називають стовбуровими;

– що таке регенерація;

– що таке гістогенез, органогенез;

– зародок, плід;

– трансплантація;

– штучне запліднення.

– непрямий розвиток;

– прямий рзвиток;

– метаморфоз;

– гормони, нейрогормони, фітогормони.

– життєвий цикл;

– чергування поколінь;

– старіння;

– геронтологія.

– тотипотентність;

Вміти:

– порівняти особливості статевого та вегетативного розмноження;

– встановити етапи ембріогенезу у багатоклітинних організмів;

– визначати на мікропрепаратах стадії ембріогенезу;

– пояснити чим дробіння зиготи відрізняється від типового поділу клітин;

– пояснити роль гормонів у диференціації клітин;

– пояснити біологічне значення редукційного поділу статевих клітин;

– характеризувати роль статевого розмноження;

– характеризувати періоди ембріонального розвитку людини;

– пояснити з якою метою здійснюють клонування;

– дати порівняльну характеристику прямого і непрямого типів розвитку;

– порівняти процеси росту рослинних і тваринних організмі;

– порівняти особливості життєвого циклу грибів і тварин;

–визначати та характеризувати вікову періодизацію післязародкового розвитку у людини;

– пояснити чому найбільш небезпечні зовнішні негативні впливи у перші 12 тижнів періоду ембріогенезу;

– характеризувати роль мутацій в процесі старіння;

– обгрунтувати звя'зок між здоровим способом життя і довголіттям.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Схематично зарисувати життєвий цикл папороті. Позначити всі стадії розвитку.

2. Схематично зарисувати етапи дроблення зиготи людини.

3. Заповнити таблицю: Порівняльна характеристика

Бластула	Гаструла

ІІ. Контрольні питання теми