- •Три пути получения знаний
- •Субъективное познание
- •Объективное познание
- •Межличностное познание, или феноменологическое знание
- •Соотношение путей познания
- •Следствия. Значение третьего направления
- •Наука и нереальное
- •Философский взгляд на человека
- •Заключение
- •Кривые научения
- •Оперантное обусловливание
- •Количественные свойства
- •Оперантное угашение
- •Условные подкрепления
- •Почему подкрепление подкрепляет?
- •Что такое когнитивная психология?
- •Анна фрейд и психоаналитическое лечение детей
- •По страницам психоаналитического лечения детей
- •Психоанализ ребенка и взрослого -не одно и то же
- •Убедить ребенка пройти курс лечения
- •Использовать соответствующие специальные приемы
- •Воздействие психоанализа
- •Когда лечение становится необходимым?
- •Современная теория на службе маленьких пациентов
- •Вторая мировая война и психоанализ
- •Самоанализ
- •Кто такая карен хорни?
- •На пути к самоанализу
- •Условия, необходимые для самоанализа
- •Кто может заниматься самоанализом?
- •Виды самоанализа
- •Польза самоанализа
- •Как проходит самоанализ
- •Сновидения
- •Никаких «блицкригов»
- •Ведение записей
- •Трудности при самоанализе
- •Новизна идей карен хорни
- •Сочинения
- •Несколько слов о Жаке Лакане
- •Введение в сочинения лакана
- •Воображаемое
- •Структурализм, или символическое
- •Реальное
- •Лакан в контексте психоанализа
- •Кто такой отто ранк?
- •Реактивация страха рождения в развитии ребенка
- •Реактивация страха рождения в человеческом развитии
- •Проявление родового травматизма в мировой культуре
- •Психоаналитическое лечение по методу ранка
- •Несколько слов о мелани клейн
- •Что такое зависть?
- •Зависть и ее последствия
- •Что называется благодарностью?
- •«Я» грудного младенца
- •Курс лечения
- •Новизна идей мелани клейн
- •Мелани клейн и анна фрейд
Несколько слов о мелани клейн
Мелани Клейн родилась в Вене в 1882 году. Девичья фамилия ее — Райце. Позже она предпочла подписывать все свои работы фамилией мужа.
Впервые Мелани Клейн столкнулась с психоанализом в 1914 году, будучи пациенткой Ференци (1873—1933), ученика Фрейда. Но начавшаяся война прервала лечение, и возобновила она его лишь десять лет спустя, с другим учеником Фрейда, Карлом Абрахамом (1877—1925), скончавшимся на следующий год. Закончила свой анализ Мелани Клейн с помощью С. Р. Пейна из Рочестера, после чего, в 1927 году, переехала в Лондон.
Свои первые шаги в роли практикующего врача она сделала, проведя психоанализ одного из своих сыновей. На основании полученного опыта Мелани Клейн прочитала с 1919 по 1926 год несколько публичных лекций. В 1927 году Джонс (1879—1958) пригласил ее ознакомить со своей теорией Британское общество психоанализа.
Теория Мелани встретила резкие возражения Анны Фрейд. Дочь венского мэтра не считала ни зависть, ни, особенно, благодарность объектами, достойными психоанализа. Две эти женщины, хотя и были оба детскими психотерапевтами, не пришли к взаимопониманию. Расхождения дошли до полного разрыва в 1955 году, когда они создали две разные группы по подготовке психоаналитиков, а Клейн также и «Мелани Клейн Траст», который в 1957 году опубликовал на английском языке Зависть и благодарность, под названием Епvу апd Gratitude..
Это эссе, переведенное Виктором Смирновым, с участием С. Агьон и Маргерит Дерида, в 1968 году вышло в издательстве «Галлимар», в серии «Знание о бессознательном» (Connaissance de l`inconscient), вместе со статьями Детские корни взрослого мира; Чувствовать себя одиноким; К вопросу об идентификации; Размышления об Орестее.
Сегодня этот сборник можно найти в серии «Тель». Зависть и благодарность насчитывает 93 страницы, семь глав и заключение. Книга вышла в конце жизни Мелани Клейн, которая скончалась в Лондоне в 1960 году.
ДВА ГЛАВНЫХ ЧУВСТВА: ЗАВИСТЬ И БЛАГОДАРНОСТЬ
• Зависть и благодарность — одно из самых важных эссе Мелани Клейн, поскольку в нем соединены и сжато изложены все основополагающие идеи автора, в письменном виде зафиксирован весь ее профессиональный опыт. В работе можно выделить две основные темы: психический мир грудного младенца и отношение к объекту, позволяющие нам понять, что представляют собой понятия зависти и благодарности, а также лечение с помощью психоанализа.
ПСИХИЧЕСКИЙ МИР ГРУДНОГО МЛАДЕНЦА И ОТНОШЕНИЕ К ОБЪЕКТУ
Благодаря психоанализу младенец уже не выглядит маленьким обособленным существом, простым «пищеварительным трактом», лишенным чувствительности, вся жизнь которого зависит лишь от ритма кормления. Уже Фрейд, шокируя своих современников, приписывал ребенку, маленькому человечку, психическую жизнь, разрывающуюся между инстинктами жизни и смерти и отмеченную сексуальностью.
У Мелани Клейн ребенок уже выступает как существо, наделенное психическим аппаратом, психический мир которого поразительно богат и включает в себя элементы, вызывающие по меньшей мере удивление, если не тревогу. Конечно, идеи Мелани Клейн в какой-то степени повторяют основные положения теории Фрейда о бессознательном. Но в Зависти и благодарности утверждается, что ребенок подвержен внутренним конфликтам уже с самого момента появления на свет. Он испытывает острые приступы беспокойства, корни которого лежат, в частности, в зависти, и соответствуют как садистско-оральным проявлениям (садистским — потому что ребенок получает удовольствие, заставляя другого страдать, и оральным — от слов os, oris, то есть рот), так и садистско-анальным (когда эрогенная зона, которая должна доставлять удовольствие, находится на уровне ануса). Таким образом, эти проявления составляют неотъемлемую часть разрушительных устремлений (или толчков).
Эмоциональная жизнь очень маленького ребенка определяет его психическое здоровье во взрослом возрасте. Согласно Мелани Клейн, психика малыша зависит от динамики двух элементов: зависти и благодарности. В этой работе автор пытается, среди прочего, пролить свет и на последствия, вызываемые завистью.
