- •Пәні бойынша силлабус
- •Алматы, 2014 ж.
- •1. Жалпы мәлімет:
- •1.7 Мұғалімдер туралы мағлұмат:
- •1.8 Байланыс.
- •2. Бағдарлама
- •2.2. Пәннің мақсаты:
- •2.3.Оқыту мақсаттары:
- •2.4.Оқытудың соңғы нәтижесі:
- •2.6.Пәннің реквизиттен кейінгі.
- •2.6.Пәннің қысқаша мазмұны:
- •2.7 Тақырыптық жоспарлар, дәрістер, тәжірибелік сабақ, сөж*
- •2.8. Білімдерін және дағдыларын бағалау әдісі:
- •Чек парақ №1 Күнделікті білімдерін бағалау шкаласы
- •Чек парақ № 1(а) Күнделікті білімдерін бағалау шкаласы
- •Стоматологиялық науқастың амбулаторлық картасын толтыру критерийлері
- •Жақ сүйектерінен қалып алуды бағалау критерийлері
- •Анамнез жинауды және пациентті объективті тексеруді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №6 Антропометриялық өлшеулерді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №7 Тон, Пон және Герлах бойынша диагностикалық үлгілерді (модельдерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 8 Коркхауз, Хаус – Снагина бойынша диагностикалық модельдерді (үлгілерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Диагностикалық мүсінде биометриялық зерттеулер жүргізу критерийлері және Хаулей-Гербер-Гербст диаграммасын құру
- •Чек парақ №10 Ортопантомографияның нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 11 Телерентгенография нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Ортодонтиялық аппарат классификациясының сипаттамасын бағалау критерийлері
- •Суретті бағалау критерийлері
- •Студенттің өзара қатынастық және коммуникативтық дағдыларын бағалау
- •Блиц-сұраудың бағалау нәтижелері
- •Логико-дидактикалық кестенің (таблица) бағалау критерийлері
- •Мультимедиялық форматта жасалатын презентацияны бағалау критерийлері
- •Тақырыптық кроссвордты бағалау критерийлері
- •Ортодонтия бойынша аралық бақылауды бағалау критериялары
- •Ауызша (жазбаша, тығыздалған) сұраудың бағалау критерилері
- •Клиникалық жағдайдың анализін бағалау критериі
- •Сұрап тексеруді, анамнезін жинауды, қарап тексеруді, баланы бірінші рет қарап тексеруді бағалау критериі.
- •Тістердің қатты тіндерінің тісжегі емес ақаулары бар балаларды бағалау критерилері
- •Балалардың уақытша және тұрақты тістерінің асқынбаған тісжегісын емдеуді бағалау критерилері
- •Рентгенограмманың нәтижелерінің интерпретациясын бағалау критері
- •Балалардың асқанған тісжегісін эндодонтиялық емдеуді бағалау критерилері.
- •Баланың ауыз қуысының шырышты қабатын және пародонт жағдайын қарап тексеру, наөтамалауды бағалау критерилері.
- •Блиц-сұрақтың нітижелерін бағалау
- •Науқасты емдеу жоспарын құру үшін бағалау критериі
- •Суреттерді бағалау критериі
- •Асқынбаған тісжегіні емдеу
- •Кеңейтілген чек-парақ Студенттің коммуникативіті машықтарын бағалау
- •Мультимедиялық форматтағы презентацияны бағалау критерилері
- •Балалар жасындағы стоматологияның пропедевтикасынан рубежді бақылауды бағалау шкаласы
- •2.9 Ұсынылатын әдебиет:
- •2.10. Сабақ беру және оқыту әдістері:
- •2. 11. Студенттердің білімін бағалау әдісі.
Ортодонтия бойынша аралық бақылауды бағалау критериялары
Ауызша немесе жазбаша жауап – барынша – 100 балл. тест – барынша– 100 балл.
Бағалаудың критерийлері |
Деңгейі |
|||
Өте жақсы |
Қабылдауға болады |
Түзету қажет |
Қабылдауға болмайды |
|
Ауызша немесе жазбаша жауап Теориялық материалды түсінуднңгейі, логикалық дұрыс ойлау
Максимум 50 балл |
45-50 балл Ауызша немесе жазбаша жауап кезінде стулент сұраққа толық дұрыс жауап берді, теориялық фактылар және дәлелді қорытындылау, логикалық мазмұны ұқыпты,негізгі теориялық материалды түсінуі және ұқыпты
|
38 – 44 балл Мазмұнында жауаптық, логикалық,ақпаратттық кішігірім толықтыруды қажет етеді, ой өрісі теориялық материалды түсіндге негізделген.
|
25-37 балл Сұрақты жалпы түсіну мазмұны, білімін демонстрация дасай алады,арық қара оқуға. тақырып толық ашылмаған кішігірім жіберілген қателіктер бар, мамандық терминді қолданылған кезде.
|
0-24 балл Оқу материалдарында түсіну кезінде түсінбеушіліктер, қатты қателіктер жіберген түсіну кезінде және маман термин сөздерін қолданғанда
|
Теориялық білімдерін,ситуациялық есептерін мысаодарды қолдана отырып түсіну Максимум 50 балл |
45-50 балл Студент ситуацияны толық анализдеді, теориялық білімдерін қолдана алды, есепті дұрыс шығарды. |
38 – 44 балл Студент талудау жасады, бірақ қателік жіберді,қортындыға әсер етті. есепті дұрыс айтты. |
25 – 37 балл Студент дұрыс жауап берді, талдау жасай алмады, мамандық терминдерді қолдана алмады. |
0 -25 балл Студент есепті шығара алмады және ситуацияны анализ жасамай алмады. |
Тест Максимум 100 балл |
90-100 балл 90-100% жұрыс жауап |
75-89 балл 75-89% жұрыс жауап |
50-74 балл 50-74% жұрыс жауап |
0-50 балл 50% жұрыс жауаптан төмен |
Барлық балы |
|
|
|
|
Барынша балы – 100. Мұғалімнің қолы _______________________
ЧЕК-ПАРАҚ
Ауызша (жазбаша, тығыздалған) сұраудың бағалау критерилері
№ |
Бағалау критериі |
Деңгейі |
|||
Керемет |
Қабылданады |
Дұрыстауды қажет етеді |
Қабылданбайды |
||
1. |
Тақырыпты түсіну деңгейі |
25 |
18,75 |
12,5 |
0 |
2. |
Логикалық ойлау қабілеті |
25 |
18,75 |
12,5 |
0 |
3. |
Қойылған сұрақтарға аймылған материалдардың сәйкес келуі |
25 |
18,75 |
12,5 |
0 |
4. |
Барлық қажет теориялық фактылардың жауапта толық болуы |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
5. |
Таңдап алынған мысалдарда дұрыс жауаптардың көрсетілуі |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
6. |
Сөйлеу мәдениеті |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
7. |
Профессионалды терминологияны білу |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
8. |
Қорытындыны жасай алу |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҚ