- •Пәні бойынша силлабус
- •Алматы, 2014 ж.
- •1. Жалпы мәлімет:
- •1.7 Мұғалімдер туралы мағлұмат:
- •1.8 Байланыс.
- •2. Бағдарлама
- •2.2. Пәннің мақсаты:
- •2.3.Оқыту мақсаттары:
- •2.4.Оқытудың соңғы нәтижесі:
- •2.6.Пәннің реквизиттен кейінгі.
- •2.6.Пәннің қысқаша мазмұны:
- •2.7 Тақырыптық жоспарлар, дәрістер, тәжірибелік сабақ, сөж*
- •2.8. Білімдерін және дағдыларын бағалау әдісі:
- •Чек парақ №1 Күнделікті білімдерін бағалау шкаласы
- •Чек парақ № 1(а) Күнделікті білімдерін бағалау шкаласы
- •Стоматологиялық науқастың амбулаторлық картасын толтыру критерийлері
- •Жақ сүйектерінен қалып алуды бағалау критерийлері
- •Анамнез жинауды және пациентті объективті тексеруді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №6 Антропометриялық өлшеулерді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №7 Тон, Пон және Герлах бойынша диагностикалық үлгілерді (модельдерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 8 Коркхауз, Хаус – Снагина бойынша диагностикалық модельдерді (үлгілерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Диагностикалық мүсінде биометриялық зерттеулер жүргізу критерийлері және Хаулей-Гербер-Гербст диаграммасын құру
- •Чек парақ №10 Ортопантомографияның нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 11 Телерентгенография нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Ортодонтиялық аппарат классификациясының сипаттамасын бағалау критерийлері
- •Суретті бағалау критерийлері
- •Студенттің өзара қатынастық және коммуникативтық дағдыларын бағалау
- •Блиц-сұраудың бағалау нәтижелері
- •Логико-дидактикалық кестенің (таблица) бағалау критерийлері
- •Мультимедиялық форматта жасалатын презентацияны бағалау критерийлері
- •Тақырыптық кроссвордты бағалау критерийлері
- •Ортодонтия бойынша аралық бақылауды бағалау критериялары
- •Ауызша (жазбаша, тығыздалған) сұраудың бағалау критерилері
- •Клиникалық жағдайдың анализін бағалау критериі
- •Сұрап тексеруді, анамнезін жинауды, қарап тексеруді, баланы бірінші рет қарап тексеруді бағалау критериі.
- •Тістердің қатты тіндерінің тісжегі емес ақаулары бар балаларды бағалау критерилері
- •Балалардың уақытша және тұрақты тістерінің асқынбаған тісжегісын емдеуді бағалау критерилері
- •Рентгенограмманың нәтижелерінің интерпретациясын бағалау критері
- •Балалардың асқанған тісжегісін эндодонтиялық емдеуді бағалау критерилері.
- •Баланың ауыз қуысының шырышты қабатын және пародонт жағдайын қарап тексеру, наөтамалауды бағалау критерилері.
- •Блиц-сұрақтың нітижелерін бағалау
- •Науқасты емдеу жоспарын құру үшін бағалау критериі
- •Суреттерді бағалау критериі
- •Асқынбаған тісжегіні емдеу
- •Кеңейтілген чек-парақ Студенттің коммуникативіті машықтарын бағалау
- •Мультимедиялық форматтағы презентацияны бағалау критерилері
- •Балалар жасындағы стоматологияның пропедевтикасынан рубежді бақылауды бағалау шкаласы
- •2.9 Ұсынылатын әдебиет:
- •2.10. Сабақ беру және оқыту әдістері:
- •2. 11. Студенттердің білімін бағалау әдісі.
Мультимедиялық форматтағы презентацияны бағалау критерилері
№ |
Критерий |
Деңгейі, баллдармен бағалау |
|||
Керемет |
Қабылданды |
Дұрыстауды қажет етеді |
Қабылданбайды |
||
1. |
Тақырыбы бар титулды слайдтың, презентацияның жоспарының, слайдтардың санының, қолданылған әдібиеттердің және ғаламтордағы мәліметтердің бар болуы. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
2. |
Презентацияның тақырыбына және берілген тапсырмаға мазмұнының сәйкес келуі. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
3. |
Слайдтардың логикалық кезектілікпен орналасуы. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
Мазмұндалған материалдардың стилі (формулировкасы анық). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Қажет мөлшерде заманауи мәліметтерді қолдану. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
6. |
Материалдарды қоса алу, нақты және түсінікті нәтижелер жасау. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Презентацияның материалын түсіну деңгейі. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Нақты, сауатты, кезекпен айтып бере алу. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
9. |
Өзінің көзқарасын айта алу және критиканы дұрыс қабылдай алу. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
10. |
Слайдтарды сапалы жасау (түсі, көріктілігі және т.б.). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҚ
Тақырыпқа байланысты сөзжұмбақты бағалау критерилері.
№ п/п |
Критерий |
Деңгейі, баллдармен бағалау |
|||
Керемет |
Қабылданды |
Дұрыстауды қажет етеді |
Қабылданбайды |
||
1. |
Таңдалған тақырыпқа байланысты мазмұнының сәйкес келуі |
20 |
15 |
10 |
0 |
2. |
Сұрақтарды сауатты, дұрыс құрастыру |
20 |
15 |
10 |
0 |
3. |
Сөзжұмбақтағы сұрақтардың саны. |
20 |
15 |
10 |
0 |
4. |
Қолданған әдебиеттердің тізімінің болуы. |
20 |
15 |
10 |
0 |
5. |
Эстетикалық жағынан сәйкес келуі. |
20 |
15 |
10 |
0 |
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҚ
Ауру тарихын бағалау критериі.
№ |
Критериі |
Деңгейі,баллдармен бағалау |
|||
Керемет |
Қабылданды |
Дұрыстауды қажет етеді |
Қабылданбайды |
||
1. |
Кафедраның талаптарына сәйкес ауру тарихын толтыру.
|
6 |
4,5 |
3 |
0 |
2. |
Логикалық кезектілікпен ауру тарихының бөілмшелері мен бөліктерінің мазмұндалуы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
3. |
Науқастың шағымдарының толық болуы және олардың детализациясы |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
4. |
Анамнездің мәліметтерінің толық болуы және олардың анамнезі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
5. |
Объективті мәліметтердің толық және сапалы көрінісі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
6. |
Қажет қосымша тексеру әдістерін таңдай алу. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
7. |
Релевантты тексеру әдістерін таңдағанын түсіндіру. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
8. |
Салыстырмалы нақтама жүргізілген аурулардың тізімі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
9. |
Салыстырмалы нақтаманы жүргізе алу |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
10. |
Неғұрлым қолайлы емдеу тәсілін таңдау. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
11. |
Емдеу тәсілін таңдай алуды түсіндіру. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
12. |
Материалды мазмұндау тәсілі (нақтылығы, тиянақтылығы, құрылымдылығы). |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
13. |
Профессионалды терминологияны білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
14. |
Материалдарды байланыстыра алу, нәтижелері нақты және түсінікті. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
15. |
Ауру тарихының материалын түсіну деңгейі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
16. |
Профессионалды терминологияны қолданумен бірге нақты, сауатты, кезектілікпен баяндау |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
17. |
Өзінің көзқарасын білдіру және критиканы дұрыс қабылдау. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
18. |
Ауру тарихын орындаудың сапасы.
|
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
Максималды баллдың нәтижесі – 100.
