Подозрительность.
12. Я убежден в том, что люди обсуждают меня за моей спиной.
4. Я остерегаюсь людей, которые слишком любезны по отношению ко мне.
20. Мне кажется, что многие люди не любят меня.
28. Люди часто во многом завидуют мне.
36. Иногда у меня создается впечатление, что другие смеются надо мной.
43. Мой принцип – никогда не верить чужим.
49. Я часто задумываюсь над тем, какие скрытые поводы есть у тех, кто оказывают мне какие-либо любезности.
57. Мне всегда казалось, что большинство людей говорит правду, но сейчас я знаю, что дело обстоит иначе.
F63. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.
F69. Большинство людей расположено ко мне хорошо.
Вербальная агрессия.
13. Если мне не нравится поведение моих коллег, я откровенно говорю им об этом.
5. Я часто вступаю в споры или дискуссии.
21. Мне трудно воздержаться от спора, если кто-то не соглашается со мной.
30. Я требую от людей уважения к моим правам.
F37. Даже если меня охватывает злость, я избегаю употребления грубых слов.
44. Если мне надоест кто-то, я сразу говорю ему то, что я о нем думаю.
51. Если кто-то кричит на меня, я также отвечаю ему криком.
58. Когда я раздражаюсь, то я говорю неприятные вещи.
F64. Мне было бы трудно призвать кого-либо к порядку, даже если бы он этого заслуживал.
70. Я часто обижаюсь, хотя не имею намерения сделать кому-то плохо.
F74. Я вообще скрываю свое плохое мнение о людях.
F75. Я предпочитаю скорее уступить, чем убеждать кого-то.
Чувство вины.
14. Если мне случалось кого-то обмануть, потом меня мучили страшные угрызения совести.
6. По временам у меня возникают такие мысли, что мне самому становится стыдно.
7. Люди, которые увиливают от своих обязанностей, должны чувствовать себя очень неловко.
29. Меня угнетает мысль о том, что я был недостаточно хорошим со своими родителями.
38. Меня очень беспокоит, простят ли мне мои провинности.
45. Я делаю очень много вещей, после которых испытываю угрызения совести.
52. Если я сталкиваюсь с неудачей, то виню за это только себя.
59. Если я сделаю что-то плохое, то совесть не дает мне покоя.
65. У меня часто возникает такое чувство, что я жил не так, как следует.
Обработка результатов.
Стимульный материал уже разделен по формам агрессии. При работе со шкалой необходимо расположить вопросы в порядке счета. Счет ведется следующим образом: за диагностический ответ дается 2 балла, за знак вопроса – 1 балл, за недиагностический ответ – 0 баллов. Диагностические ответы «нет» отмечены латинской буквой «F», остальные имеют диагностическую оценку «да».
Нормативы (американские студенты).
Мужчины
шкалы |
среднее |
1 |
5,07 |
2 |
4,47 |
3 |
5,94 |
4 |
2,19 |
5 |
2,26 |
6 |
3,33 |
7 |
7,61 |
8 |
5,34 |
Женщины
шкалы |
среднее |
1 |
3,27 |
2 |
5,17 |
3 |
6,14 |
4 |
2,30 |
5 |
1,78 |
6 |
2,26 |
7 |
6,82 |
8 |
4,41 |
Исследование психических состояний цветовым тестом М. Люшера.
Тест Люшера в классическом варианте представлен в двух формах: полное исследование с помощью 73 цветовых таблиц и краткий тест с использованием восьмицветового ряда. Процедура обследования протекает следующим образом: испытуемому предлагается выбрать из разложенных перед ним таблиц «самый приятный» цвет, не соотнося его ни с чем-либо другим, а только сообразуясь с тем, насколько этот цвет предпочитаем в сравнении с другими при данном выборе и в данный момент. Раскладывая перед обследуемым цветовые эталоны, следует использовать индифферентный фон. Освещение должно быть равномерным, достаточно ярким (лучше проводить исследование при дневном освещении). Расстояние между цветовыми таблицами должно быть не менее 2 см. Выбранный эталон убирается со стола или переворачивается лицом вниз. При этом психолог записывает номер цветового эталона. Запись идет слева направо.
Номера, присвоенные цветовым эталонам, таковы:
темно-синий – 1;
сине-зеленый – 2;
оранжево-красный – 3;
желтый – 4;
фиолетовый – 5;
коричневый – 6;
черный – 7;
серый – 0.
Далее испытуемому следует предложить выбрать наиболее приятный цвет из оставшихся; и так каждый раз, пока все цвета не будут отобраны.
Через минуту–две, перемешав их предварительно, в другом порядке, цветовые таблицы нужно снова разложить перед испытуемым и полностью повторить процедуру выбора, сказав при этом, что исследование не направлено на изучение памяти испытуемого и что он волен выбирать заново нравящиеся ему цвета так, как ему это будет угодно. М. Люшер допускает интерпретацию данных тестирования и на основании однократного выбора.
Функция цвета, отражающая субъективное отношение испытуемого к выбранным цветам, определяется и кодируется следующим образом:
Явное предпочтение (знак «+») присваивается первым двум предпочитаемым цветам, из которых цвет, стоящий на первой позиции, определяет основной способ действия, а на второй – цель, к которой стремится испытуемый.
Предпочтение (третья и четвертая позиции) обозначается знаком «Х» и указывает на истинное положение вещей, ситуацию и образ действия, вытекающий из данной ситуации.
Безразличие (пятая и шестая позиции) обозначается знаком «=» и указывает на невостребованные в данный момент резервы, индифферентную зону, бездействующие особенности личности.
Неприятие (антипатия) – седьмая и восьмая позиции; к ним присоединяется знак «–», их функциональное значение – подавленные потребности.
Цвета разделяются на основные (1 – темно-синий, 2 – сине-зеленый, 3 – оранжево-красный и 4 – светло-желтый) и дополнительные, среди которых 7 – черный и 0 – серый (ахроматические), а 5 – фиолетовый и 6 – коричневый (смешанные). Основные цвета символизируют основные психологические потребности, которые Люшер обозначил как:
потребность в удовлетворении и привязанности (синий),
потребность в самоутверждении (зеленый),
потребность «действовать и добиваться успеха» (красный)
потребность «смотреть вперед и надеяться» (желтый).
Поэтому они в норме и при полной уравновешенности, по мнению автора, должны находиться на первых позициях. Дополнительным цветам не придается значимость, приравниваемая потребностной сфере, они не являются психологическими «первоэлементами» и включены в основном для расширения сферы действия основных цветов, их более свободного перемещения на ту или иную позицию ряда.
Символика каждого цвета уходит корнями в истоки истории существования человека на земле. Ночь, символом которой является синий цвет, издревле несла человеку покой, расслабление, сон. Солнце, яркость зарождающегося дня (желтый цвет) вызывали надежду, побуждали к активности. Красный цвет (окраска цветов, плодов, крови) – отражение охотничьих инстинктов, эротического влечения, стремления к овладению благами окружающей жизни. Зеленый (цвет травы, листвы кустарников и деревьев) мог служить символом защиты, маскировки, затаенности. Серый (как отсутствие цвета) трактуется как разделяющий, отгораживающий. Черный цвет символизирует отрицание ярких красок жизни и самого бытия. Коричневый цвет представляет собой смешение оранжевого и черного, а фиолетовый – красного и синего. Исходя из символики цветов и накопленного в многолетней практике опыта, структурное значение каждого цвета описано Люшером следующим образом:
Темно-синий цвет характеризуется как концентричный (т.е. отражающий сосредоточенность на внутренних проблемах), пассивный, символизирующий глубину чувств, чувствительность, гетерономность (зависимость от внешних воздействий); его аффективные аспекты – спокойствие, удовлетворенность, привязанность, нежность, любовь.
Сине-зеленый цвет символизирует гибкость воли, концентричность, пассивность, оборонительные тенденции к удерживанию, собственничеству. Его аффективные аспекты – настойчивость, самоуверенность, упрямство и самоуважение.
Оранжево-красный цвет символизирует силу воли и является эксцентричным (направленность вовне), активным, наступательно-агрессивным, автономным, локомоторным, конкурирующим, оперативным. Его аффективные аспекты – желание, возбудимость, властность, сексуальность.
Структурные значения здесь приводятся буквально: описательная их форма подчеркивает эмпирический характер основ методики и интерпретационных посылок.
Группировка, на основании которой сочетаниям цветов дается определенная интерпретация в зависимости от их позиции, проста, если выбор один. В этом случае первые две позиции получают обозначение «+»; две следующие – «Х»; две следующие за ними, – «=», и двум последним придается знак «–».
Например: выбор 31542607 после группировки выглядит следующим образом: +3+1, Х5Х4, =2=6, –0–7 или 3 1 5 4 2 6 0 7.
+ + Х Х = = – –
После проведенной группировки интерпретация пар проводится согласно приложению (см. часть V), где различные сочетания цветовых таблиц истолковываются в зависимости от их функционального значения, т.е. присвоенных им в процессе группировки знаков.
Распределение функциональных значений начинает подчиняться другим правилам, если один из основных цветов занимает одну из трех последних позиций ряда и символизируемая этим цветом потребность расценивается как неудовлетворенная, т.е. является источником стресса; тогда он должен быть помечен знаком «–», как и остальные расположенные справа от него цвета независимо от их структурного значения. Кроме того, и он сам, и стоящие справа от него цвета означают неприятие и помечаются дополнительным знаком А (anxiety – тревога).
2 1 4 5 0 3 6 7
– – –
ААА
Компенсация тревоги определяется характеристикой цвета, находящегося на первой позиции. Чтобы обратить на это внимание, каждый раз, когда в конце ряда стоит знак «А», цвет, находящийся на первой позиции, помечается знаком «С» (compensation – компенсация).
Компенсация с помощью одного из основных цветов считается более успешной, чем с дополнительными цветами, обусловливающими «утрированность» поведения, придающими обсессивный (навязчивый) характер поступкам.
Присутствие серого, черного и коричневого в начале цветового ряда означает негативное отношение к жизни и обозначается знаком «+», а также «С». Если один из этих цветов находится на второй или третьей позиции, он сам и все последующие цвета, расположенные левее его, помечаются знаками «+» и «С»:
3 4 0 2 5 1 6 7
+ + + – – –
ССС ААА
Психологический или физиологический стресс, вызывающий тревогу, считается относительно слабым, когда основной цвет находится на шестом месте, и более выраженным, если он расположен на восьмом месте.
Интенсивность тревоги измеряется количеством знаков «!». При этом наличие в цветовом ряду 1, 2, 3 или 4 цветов на шестой позиции оценивается как один знак «!», на седьмом – как два «!!», на восьмом – как три «!!!». Интенсивность компенсаторных тенденций оценивается следующим образом: если 6, 7 или 0 цвет находится на третьем месте – это «!», если на втором – «!!», на первом «!!!» (пятый цвет не обозначается «!» ни на какой позиции).
Таким образом, тревога в целом оценивается суммой «!» каждого ряда в отдельности; числовое выражение баллов – от 0 до 12. Сравнение количества «!» в первом и втором выборе является прогностически ценным и показывает тенденцию к нарастанию тревоги, если во втором выборе «!» больше, чем в первом, и, наоборот, свидетельствует о тенденции к уменьшению тревожности, если количество «!» больше в первом выборе.
В приведенном выше примере речь идет о нарастании тревожности, а прогноз состояния должен расцениваться как пессимистический.
Итак, восьмая позиция ряда всегда означает подавленную потребность и обозначается знаком «–». Если какой-либо из основных цветов (1, 2, 3 или 4) занимает шестую, седьмую или восьмую позицию, то он вместе с цветами, расположенными справа от него, означает тревогу, поэтому все они обозначаются знаком «–» и буквой А и вскрывают основной источник стресса. При этом, по крайней мере, цвет, находящийся на первой позиции, следует рассматривать как компенсацию и пометить буквой С. Цвет, занимающий первую позицию, всегда обозначается знаком «+». Если какой-либо из дополнительных цветов (0, 6 или 7) занимает первую, вторую или третью позиции, то он и все расположенные слева от него цвета обозначаются знаком «+» и буквой С и выявляют компенсацию. Если имеется цвет, обозначенный С, то, по крайней мере, цвет, занимающий восьмую позицию, можно рассматривать как тревогу и пометить буквой А. Интенсивность тревоги или компенсация выражается суммой «!».
При этом «!» соответствует наличию на третьей позиции одного из дополнительных (0, 6, 7) или на шестой позиции одного из основных (1, 2, 3, 4) цветов; «!!» – на второй – одного из дополнительных или на седьмой одного из основных; «!!!» – на первой – одного из дополнительных и на восьмой – одного из основных.
Проблема, с которой связана эмоциональная напряженность, выявляется соотношением цветов со знаком «+» и «–», т.е. тех, которые обозначены как «тревога» и «компенсация». Наиболее значима проблема, представленная сопоставлением цветов первой и восьмой позиций, наименее значимой представляется проблема, выявляемая цветами, отдаленными от крайних позиций, т.е. третьей и шестой. Обычно количество рассматриваемых проблем не ограничивается сопоставлением диаметрально противоположных пар, а возрастает за счет перебирания всех возможных сочетаний С и А. Так, в случае
0 6 5 1 3 4 2 7
7 0 6 1 5 2 4 3
помимо +7–3, +0–7, +6–2, +7–7, следует посмотреть значение таких сочетаний, как +7–4, +0–3, +7–2, +0–2, +6–3, +6–4, при этом наиболее значимы +7–3, +7–4, +0–3, +0–4, менее значимы +7–2, +0–2, +6–3, наименее значимы +6–4 и +6–2.
Резкое перемещение какого-либо цвета в начало или конец ряда при сравнении первого и второго выборов выявляет амбивалентное отношение испытуемого к символизируемой этим цветом потребности.
Наиболее информативными считаются цвета, расположенные на восьмой позиции, или группа «–», которая имеет два аспекта интерпретации: «физиологический», указывающий на источник стресса, и психологический. Выбор расценивается как «нормальный», если он не помечен как «тревога» и не выделяется в специальной таблице ранжированных оценок значимости проблемы знаком «Х», «ХХ» или «ХХХ». Так, 6, 0, 7 на последних позициях не выявляют стресса. Слабый источник стресса выявляется, когда основной цвет помечен «А» только потому, что один из дополнительных цветов помещен в начале ряда. Серьезным источником стресса являются те сочетания, которые в специальной таблице помечены звездочками (одной или более).
Психологический аспект интерпретации представлен описанием свойств и поведения испытуемого, предполагаемых в связи с неприятием того или иного цвета (или группы цветов).
Контрастность позиции наиболее ярких 3 и 4 цветов с группой наиболее темных – 1 и 7 – свидетельствует о неустойчивости саморегуляции; особенно выраженный характер конфликта между анаболическими и катаболическими тенденциями (т.е. стремлением к накоплению или затрате энергии) выявляется выбором, в котором 71 располагаются в начале ряда, а 3, 4 – в конце.
Комбинация из 2, 3, 4 цветов (в любом порядке) называется «рабочей группой»; их положение в начале ряда (или ближе к началу) выявляет целенаправленную активность и хорошую работоспособность. Если рабочая группа «разбита», то это негативно отражается на работоспособности. Особенно выраженным образом проявляется истощаемость, когда один или более из выбранных цветов сдвигается к концу ряда. «Уход» собранной рабочей группы в индифферентную зону в этом отношении прогностически более благоприятен, так как может быть отнесен за счет временно существующей неблагоприятной ситуации.
Значение восьми цветов описано Люшером следующим образом:
Серый (0).
Разделяющий, отгораживающий, освобождающий от обязательств, укрывающий от внешних причин и воздействий. Его присутствие на первых позициях является компенсирующим (за счет невовлеченности). На последних позициях нулевой означает причастность, участие, ответственность. Цвета, расположенные перед нулевым, если он сам переместился на вторую или третью позицию, указывают на утрированное поведение и отсутствие равновесия между предпочитаемыми цветами, несущими конфликтную нагрузку, и остальными обесцененными потребностями. «Если первые три цвета – 3, 4, 0, то произошло выключение, и расширение поля деятельности будет компенсаторным. При этом испытуемый чувствует себя потерянным, и ничто для него уже не имеет значения». Среднестатическая позиция серого цвета шестая, однако, перемещения на пятую или седьмую позицию не являются значимыми. В условиях утомления и стресса, нулевой перемещается к началу ряда.
Синий (1).
Означает спокойствие, вызывает умиротворенность чувств, выявляет чувствительность и ранимость. Физиологически соответствует спокойствию, психологически – удовлетворенности. Отражает умение сопереживать и склонность к эстетической созерцательности, сензитивность, доверие, самопожертвование, преданность. Перемещение на последние позиции ряда выявляет неудовлетворенность эмоциональными отношениями. Отвергаемый первый (1) означает «разрывание пут» или желание их разорвать. Сочетание +3–1 означает способ действия, когда ощущение неудовлетворенности компенсируется неразборчивым расширением сексуальных контактов (синдром Дон Жуана). Сочетание +4–1 интерпретируется как неустанные поиски выхода из неудовлетворяющей ситуации. Статическая значимость первого цвета выявляется перемещением на иную (помимо первых трех) позиций.
Зеленый (2).
Цвет «эластичной (упругой) напряженности» выявляет упорство, целеустремленность, сопротивляемость изменениям, постоянство воззрений. Обладание рассматривается как вариант самоутверждения. «Напряженность зеленого цвета подобна плотине, за которой накапливается, не получив разрядки, возбуждение». Предпочтение зеленого цвета выявляет скрупулезную точность, критический анализ, логическую последовательность, т.е. «все, что приводит к абстрактному формализму», а также потребность производить впечатление, сохранять свою позицию. Отвержение зеленого цвета выявляет невозможность реализации этих потребностей, желание освободиться от мешающих ограничений. Компенсация позиции 2 красным цветом (+3) выражает максимальную напряженность и состояние возбуждения. Компенсация за счет +4 («бегство к свободе») представляется более продуктивной, канализирующей возбуждение в форме отвлекающей деятельности.
Зеленый значим на всех позициях, кроме второй, третьей и четвертой.
Красный (3).
Символизирует физиологическое состояние, связанное с расходом энергии. Красный – выражение жизненной силы, нервной и гормональной активности, стремление к успеху, жадного желания всех жизненных благ. Это воля к победе, влечение к спорту, борьбе, эротике, «сила воли».
Отвержение красного выявляет физиологическое и нервное истощение, снижение сексуального влечения. Постановка красного на первое место означает стремление к полноте бытия, лидерские черты, творческое начало, возбужденную деятельность. Отвержение красного свидетельствует о перевозбуждении и истощении, потребности в защите от возбуждающих факторов. В качестве компенсации 3 нередко выявляется +1, однако такое сочетание может отражать склонность к кардиологическим расстройствам. Красный значим тогда, когда он не занимает первых трех позиций.
Желтый (4).
Выражает несдерживаемую экспансивность, раскованность, релаксацию, полную радостных надежд изменчивость при отсутствии последовательности и планомерности. Предпочтение желтого говорит о надежде или ожидании большого счастья, направленном в будущее, стремлении к новому, еще не сформировавшемуся. В роли компенсирующего цвета желтый выявляет нетерпеливость, поверхностность, беспокойство, черты завистливости.
Отвержение желтого (шестое, седьмое или восьмое место) означает разочарование, ощущение несбыточности надежд, «попытку оградить себя от изоляции и дальнейших утрат или разочарований».
Компенсация отвергнутого желтого синим выявляет «мазохистическое прилипание» к объекту привязанности. Компенсация +2–4 обрисовывает вариант поведения, при котором защитой служит стремление к высокому социальному статусу, а +3–4 – поиск приключений, активация сексуальности. Желтый значим во всех позициях, кроме второй, третьей, четвертой и пятой.
Фиолетовый (5).
Содержит в себе свойства и синего, и красного, объединяя «победность красного и капитуляцию синего, символизируя тождество, т.е. нечто вроде мистического союза; высокая степень чувствительной близости, ведущая к полному слиянию субъекта и объекта; волшебство, магия и зачарованность, стремление восхищать других, способность к интуитивному и сензитивному постижению, нереальность желаний и безответственность». Предпочтение фиолетового свойственно лицам эмоционально незрелым, подросткам, а также беременным женщинам, которые в этот период становятся неустойчивыми. Лица с гомосексуальными наклонностями склонны к предпочтению фиолетового цвета, возможно, в связи с неустойчивостью, проявляющейся в слабой сексуальной дифференцированности. Потребность в тождестве и интуитивном понимании подавлена, если пятый цвет находится на восьмой позиции и проецируется скорее на предметы, чем на людей, отсюда почва для развития эстетического чутья, способность к независимым оценкам, склонность к науке или занятиям, связанным со свободными профессиями.
Фиолетовый не значим на позициях с третьей по седьмую, а у детей и беременных женщин – на первой и второй позициях.
Коричневый (6).
Этот цвет символизирует чувственную основу ощущений. При физическом дискомфорте или болезни коричневый цвет передвигается к началу ряда. Чувство утраты корней, потери домашнего очага проявляется также перемещением коричневого цвета влево. На восьмой позиции коричневый цвет символизирует отрицание потребности в расслаблении и физиологической удовлетворенности или подавление физиологических потребностей. Этот цвет значим тогда, когда он не занимает места с пятого по седьмое.
Черный (7).
Черный – это «нет» в противоположность «да» белого, это «конец, за которым больше ничего нет». 74 в одной группе указывают на ту или иную форму экстремального поведения. Черный цвет символизирует отказ, полное отречение или неприятие и оказывает сильное влияние на любой цвет, находящийся с ним в одной группе, подчеркивая и усиливая свойства этого цвета. В первой половине ряда его присутствие выявляет компенсирующее поведение экстремального типа. На первом месте черный цвет говорит о протесте против существующего положения вещей, восстающего против судьбы человека, готового действовать опрометчиво и безрассудочно. Черный цвет на втором месте означает отказ от всего, кроме того, что символизирует цвет на первой позиции. Седьмой цвет на третьей позиции компенсируется цветами, расположенными на первой и второй позициях. Наиболее часто статистически для черного цвета встречается восьмая позиция.
Как уже говорилось ранее, дальнейшая углубленная интерпретация цветового ряда проводится согласно структурному значению цветовых эталонов и пар в зависимости от их функционального распределения, связанного с предпочтением и неприятием. При этом используемый в контексте методики тезаурус несет на себе отпечаток определенного своеобразия, не всегда легко переводимого на привычный язык, используемый отечественными психологами при оценке личностных свойств и эмоционального состояния. Здесь и такие сентенции, как «Томится по узам, исполненным нежности и тонкости чувств», «Ищет роскоши, комфорта и возможности потворствовать своей склонности к сладострастию», «Горд, но безропотен», «Хочет доказать окружающим, что его ничем не проймешь» и т.д. Предполагая определенную феноменологию, которая стоит за выражениями такого рода, психолог вынужден трансформировать их в более строгую форму, уместную для психологического анализа на языке более понятном и близком нашей культуре и традициям. В связи с этим, чтобы избежать субъективную произвольность, здесь следует, по-видимому, ввести определенное единообразие подхода. Прежде чем перейти к изложению разработанной нами интерпретационной схемы (часть V), обоснованной теоретически и подтвержденной многолетним опытом, в процессе которого в сравнительном анализе изучалась феноменология данного теста, предлагаем читателю ознакомиться с концептуальным подходом, лежащим в основе интегративной оценки данных цветового выбора.
В отличие от преобладания чисто эмпирического подхода к созданию интерпретационной схемы у Люшера, наш подход к трактовке полученных с помощью МЦВ данных находит свое теоретическое обоснование в рамках уже проверенной опытом концепции. Во главе угла теории ведущих тенденций стоит положение С.Л. Рубинштейна об индивидуальном стиле опосредования внешних воздействий и понимания личности как единства организмического, индивидуального и социального.
В качестве базиса личности выступают индивидные свойства, отражающие наиболее устойчивые эмоционально-личностные тенденции.
Эти тенденции «корнями» уходят в конституционально заданный темперамент, определяемый физиологическими свойствами нервной системы, а «вершиной» – в социальные аспекты бытия человека. Они создают определенное русло, ограничивающее количество степеней свободы выбора того или иного пути формирования более высоких уровней личности, и представляют индивидуально очерченный эмоционально-динамический паттерн, на фоне которого развиваются социально детерминированные, содержательные аспекты психики человек. Этот фон не является индифферентным; он определяет известную избирательность, тропизм в отношении средовых воздействий и способов самореализации, в связи с чем даже при аналогичных микросоциальных условиях формируются разные личности.
Узловым аспектом проявления ведущей тенденции как индивидного типа реагирования является формирующийся в процессе взаимодействия конституционально заданных и социально обусловленных факторов характер.
Эмоционально-динамические свойства, структурированные ведущей тенденцией, определяют основную направленность мотивов, а также в значительной мере влияют на стиль мышления, «так как свойства мыслительного процесса являются отражением закрепленной системы доминирующих мотивов, формирующих направленность личности» (А.Н. Леонтьев).
Изучая личность, мы имеем в виду некую целостность, несмотря на то, что не все аспекты могут быть известны. При этом выявляются признаки, которые в качестве «единичного» отражают характерное для «общего», а количественные их показатели на определенном этапе перерастают в категорию нового качества.
Как показали исследования, в связи с индивидуальными особенностями адаптационных механизмов отмечается определенная вариабельность наиболее устойчивых (базисных) личностных свойств по степени их выраженности. Эти данные, измеряемые формализованными показателями психодиагностических методов, дают возможность оценивать диапазон изменчивости личностных свойств, что позволяет определить адаптивные ресурсы личности. Если лонгитюд (т.е. повторные исследования на протяжении определенного отрезка жизни) невозможен, то заменить его можно сравнительным анализом ретроспективных и актуальных данных психодиагностического исследования.
В контексте данных МЦВ сопоставление цветовых выборов дает представление о тех тенденциях, которые подвержены наибольшей вариабельности и создают некий резерв адаптивного механизма, о чем речь пойдет позже.
В рамках данного концептуального подхода вслед за показателями других психодиагностических методов в достаточно стройную интерпретационную схему укладываются и результаты МЦВ.
В первую очередь очевидным является тот факт, что показатели слабости нервных процессов и преобладания трофотропных тенденций как базы константных личностных свойств отражаются сочетанием «концентричных» (1 и 2) цветов на первых позициях цветового ряда, в то время как эксцентричные цвета выявляют принадлежность к сильному типу ВНД и преобладание эрготропных тенденций. При этом наиболее «чистый» вариант слабого типа выявляется в основном концентричным гетеромным синим цветом, а сочетание синего с зеленым свойственно смешанному типу реагирования, так как содержит в себе характеристики оборонительно-защитного, экстрапунитивного свойства и отличается большей волевой направленностью, нежели пассивно-созерцательный, интровертированный тип реагирования, соответствующий синему цвету.
В то же время, наиболее «чистый» вариант стенического типа отражается характеристиками красного цвета, а сочетание красного с желтым выявляет эмоциональный паттерн менее устойчивый, лабильный, а стиль деятельности – недостаточно целенаправленный, т.е. этот тип реагирования также является смешанным.
Исходя из данных, полученных в результате сопоставления результатов обследования МЦВ с показателями других психодиагностических методов и данных объективного наблюдения, приведенная выше схема отражает наиболее общие тенденции, присущие тому или иному цвету, если он расположен на основных значимых позициях. Таковыми являются первые три позиции, если испытуемый находится вне стресса (пока не будем касаться грубой патологии), и последние три позиции, если цветовой выбор обнаруживает признаки стресса и личностной дисгармонии.
Каждый цвет определяет ведущую тенденцию, придающую типологическую окраску эмоционально-динамическому паттерну и проявляющуюся силой и направленностью мотивов, определенным стилем переживания, способом межличностного поведения, типом восприятия и переработки информации об окружающем мире, т.е. стилем мышления.
Следует подчеркнуть, что количественные критерии для данного метода трудно поддаются четкому определению. В зависимости от популяции обследуемых эти показатели значительно варьируются, поэтому для определения вероятности того или иного признака требовалось бы дать границы надежности для групп, разных по полу, возрасту, профессиональной принадлежности, региональному признаку. Однако и тогда бы они не были точными. В связи с этим некоторые психологи не считают возможным отнести метод Люшера к тестовым. И все же это тест, так как этот метод позволяет на основании использования оригинального стимульного материала выявлять индивидуально-личностный паттерн человека, определять его типологические свойства, тип реагирования, эмоциональное состояние на момент обследования. Особенно убедительны возможности методики в определении стресса, оценке степени дисгармоничности или дезинтеграции личности. Здесь количественные показатели (количество знаков «!») «работают» на достаточно надежном уровне, что особенно демонстративно в лонгитюдном исследовании. Что касается определения типологических свойств и психологической характеристики состояния, то здесь качественный анализ существен. Процентные соотношения и вероятность встречаемости того или иного признака здесь весьма неустойчивы, так как зависят от многих переменных, оттенить которые могут показатели других психодиагностических методик.
При этом данные цветового теста весьма обогащают исследование. На фоне достаточно стабильных показателей других методов сверхчувствительный метод цветовых выборов оттеняет малейшие нюансы в изменении состояния обследуемого, насыщает новым содержанием профили и психограммы СМИЛ, 16 – ФЛО Кеттела, интерперсональной диагностики Лири и других методик.
В тексте данного руководства иногда встречаются достаточно отвлеченные и приблизительные оценки: «часто», «редко». Однако психометрия требует (хотя бы относительной) точности и конкретности. Поэтому далее будут приведены те данные процентильного анализа, которыми мы располагаем.
Когда речь идет о группе психической нормы, то значимость цвета в определении ведущей индивидуально-психологической тенденции тем выше, чем левее оказывается позиция того или иного основного цвета. Таким образом, первая, вторая, третья и четвертая позиции определяют тип личности, однако с оговоркой: если этот выбор устойчивый, свойственный человеку на протяжении длительного периода его жизни. Ведь сиюминутный выбор может быть подчинен особым обстоятельствам и отражать состояние, вызванное конкретной ситуацией, или случайность выбора в связи с тенденцией к искажению результатов при нежелании быть «раскрытым». В связи с этим достоверность результатов исследования индивидуально-личностной типологической принадлежности повышается, если психолог (экспериментатор) уверен в том, что обследуемый абсолютно здоров и не находится в стрессе, что данный выбор для него является типичным.
Для повышения надежности результатов сама процедура обследования несколько трансформирована: если первый и второй выборы сколько-нибудь отличаются, испытуемому предлагается уточнить свое отношение к изменившим позицию цветам в процессе их парного сравнения.
Например:
1 2 4 3 5 6 0 7
2 4 1 3 5 6 0 7
Дополнительная процедура:
«Какой из этих двух цветов Вы предпочитаете: синий или желтый? зеленый или желтый? желтый или красный? зеленый или синий?» При этом пара 24 в данном выборе может оказаться случайной, если конечным выбором будут 2143 или 1234, что встречается нередко.
В связи с этим уместно подчеркнуть, что трудное разбиение на пары и слепая к ним привязанность при интерпретации (особенно при определении целей и средств достижения) практически не всегда оказались оправданными. Этот подход следует рассматривать как этап на пути освоения методики, конечной целью которого должно быть целостное понимание цветового ряда, формирующее интегративный образ личности в контексте определенного состояния.
Чтобы исключить сдвиг типичного выбора под влиянием актуального состояния, следует обратить внимание на дополнительные и ахроматические таблицы. Как правило, в процессе корректно ведущегося обследования, предваряемого соответствующим объяснением о цели исследования и перемежающегося спокойной доброжелательной беседой, эти цвета, оказавшиеся при первом выборе на значимой позиции, в дальнейшем отходят вправо, если сдвиг был связан с самой процедурой обследования и вызвал у испытуемого реакцию настороженности, протеста или защиты.
Если первый и второй выборы резко (или значительно) отличаются друг от друга, это может быть результатом нежелания обследоваться, стремления «спутать карты», уйти от вмешательства в мир внутренних переживаний. Это обычно подтверждается сдвигом серого или черного цвета на одну из первых или непосредственно первую позицию.
Если и третий выбор будет непохож ни на первый, ни на второй, то обследование следует прекратить и возобновить его лишь после того, как у испытуемого будет выработано спокойное и серьезное отношение к исследованию. Если же испытуемый объясняет свое поведение тем, что у него нет определенного отношения к таблицам, то это заявление само по себе патогномонично. В то же время здесь можно использовать и процедуру попарного сравнения таблиц (с определенной ориентировкой на уже имеющиеся перед глазами экспериментатора выборы).
В конце любой процедуры обследования не мешает закончить ее предъявлением последнего ряда с вопросом «Хочется ли в этом ряду что-либо изменить?» Кроме того, исследование можно дополнить вопросом «Какие цвета нравились раньше, в детстве, юности?», «Какой вообще цвет любимый?», имея в виду цвета, отсутствующие в методике. В ряде ситуаций испытуемые дополняют исследование интересными сведениями. Например, при выборе 01523467 испытуемый говорит: «В детстве я любил зеленый и красный больше всех остальных цветов». При этом естественно предположить, что пассивность, трудности в контактах, инертность и пессимистичность, недоверчивость и подозрительность развились в результате длительного неблагоприятного воздействия среды на формирующуюся личность. Это и привело к состоянию хронически затрудненной адаптации, которая в основном проявляется трудностями в межличностных контактах, сензитивностью, уходом в мир надуманных обид, блокированностью спонтанной самореализации. Однако в ситуации поощрения и одобрения, в благоприятных социальных условиях у испытуемого может проявиться собранность и деловитость, и в силу присущих ему добросовестности и ответственности он способен выполнить возложенные на него обязанности; но исчерпав ресурсы активности, он может вновь впасть в состояние пассивности, стремиться к покою и ограничению контактов.
В другом случае испытуемая при выборе 01563427 в процессе собеседования рассказала о тяжелой домашней ситуации: она вынуждена была разойтись с мужем в связи с его постоянной алкоголизацией; растит одна двоих детей, живет далеко от работы. Психокоррекционная беседа в конечном итоге позволила испытуемой произвести переоценку ценностей: она молода и красива, у нее чудесные дни и в будущем ее ждет много хорошего.
Основные потребности и тенденции, выявляемые цветами методики по Л.Н. Собчик:
Синий цвет – потребность в глубокой привязанности, тенденция к достижению внешней защиты, эмоциональному комфорту, покою.
Зеленый цвет – потребность в отстаивании собственной позиции, оборонительность, агрессивность защитного характера.
Красный цвет – потребность в достижении, обладании, власти, тенденция к наступательной агрессивности «завоевателя», целенаправленность, высокая поисковая активность.
Желтый цвет – потребность в социальной активности, движении, эмоциональной вовлеченности; переживания и общение являются необходимым процессом.
Серый цвет – потребность в успокоении, отдыхе, тенденция к пассивности.
Черный цвет – потребность в независимости через протест, негативизм по отношению к любым авторитетам, давлению извне.
Коричневый цвет – потребность в снижении тревоги, стремление к психологическому и физическому комфорту.
Фиолетовый цвет – потребность в уходе от реальной действительности, тенденция к иррациональности притязаний, нереальные требования к жизни, субъективизм, индивидуалистичность, эмоциональная незрелость.
Если яркие цвета таблицы отражают потребности, определяющие стиль жизненного стереотипа, способ существования, насущные, всегда существующие и никогда до конца не насыщаемые потребности, свойственные индивиду как почерк, modus vivendi, основная побуждающая сила мотива, то потребности, определяемые ахроматическими и дополнительными цветами, тесно связаны с защитными механизмами, тенденцией к противодействию тревоге, давлению внешнего воздействия, усталости и отражают проблему фрустрированности основной потребности, неприятие индивидом сложившихся условий и межличностных отношений, уход от них в бездействие (0), самощажение (6), протестные реакции (7), мир фантазии и иррациональные способы защиты (5).