- •От авторов.
- •Почему разработан этот курс?
- •Что мы понимаем под словом «лидерство»?
- •Как программа расширяет образовательную парадигму?
- •Каковы основные разделы курса?
- •В чем особенности данного курса?
- •6. В чем конечная цель курса?
- •7. Где и как прошла апробация курса?
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план программы «основы лидерства»
- •Краткое содержание программы
- •Раздел 1. Введение в программу «основы лидерства» Занятие 1.1. Знакомство с программой «Основы лидерства»
- •Содержание занятия
- •Дополнительные материалы к занятию.
- •1. Упражнения, активизирующие работу учащихся.
- •2. Необходимые базовые компетенции современного человека.
- •3. Примерный портрет успешного человека.
- •Занятие 1. 2. Самодиагностика «Лидер ли я?»
- •Содержание занятия
- •Карточка для ответов теста
- •Тест «Мой лидерский потенциал»
- •Анализ результатов тестирования.
- •Занятие 1.3. Лидер и команда.
- •Содержание занятия
- •Дополнительный материал
- •Раздел 2. Целеполагание Занятие 2.1. Самооценка и саморазвитие личности
- •Содержание занятия
- •Уровни самооценки (п)
- •Дополнительные материалы к занятию
- •Занятие 2.2. Цели в жизни. Мечты и планы
- •Содержание занятия
- •Занятие 2.3. Эффект призмы. Принципы, управляющие эффективностью человеческой деятельности.
- •Содержание занятия
- •Занятие 2.4. Понятие навыка. Навыки проактивной личности
- •Содержание занятия
- •Занятие 2.5. Проектная деятельность
- •Содержание занятия
- •Краткое описание этапов подготовки социального проекта:
- •Занятие 2.6. Практическое занятие по разработке социального проекта
- •Содержание занятия
- •Раздел 3. Управление временем Занятие 3.1. Тайм-менеджмент
- •Содержание занятия
- •Вопрос 1: Зачем нужен тайм-менеджмент, почему важно заниматься планированием?
- •Вопрос 3: Чтобы этого не произошло, необходимо проанализировать причины, которые приводят к тому, что мы не можем завершить работу. Обсуждение проводится в свободной форме.
- •Ступень четвертая: учимся решать сложные задачи.
- •Учимся экономить время. Как это сделать?
- •Дополнительный материал к занятию
- •Занятие 3.2. Планирование. Первый закон Паркинсона. Правила выполнения работы в установленные сроки.
- •Содержание занятия
- •Вопрос 1: Как Вы планируете завтрашний день?
- •Вопрос 2: а Вы встречаетесь с расхитителями времени?
- •11. Успеваем все! План и еще раз план. Учимся планировать и анализировать выполнение.
- •12. Отдых должен быть!
- •Все получится, если:
- •Все получится, если:
- •Дополнительный материал к занятию
- •Занятие 3.3. Практическое занятие по отработке техники планирования. Правила учета времени.
- •Содержание занятия
- •Дополнительный материал к занятию
- •Раздел 4. Установление отношений и разрешение конфликтов Занятие 4.1. Общение. Формальное и неформальное общение
- •Содержание занятия
- •Дополнительный материал к занятию
- •Занятие 4.2. Коммуникативные навыки. Вербальное и невербальное общение. Типы собеседников.
- •Содержание занятия
- •Дополнительный материал к занятию
- •Посчитайте баллы
- •Занятие 4.3. Межличностные отношения, коллектив. Конфликт. Основы конфликтологии
- •Содержание занятия
- •Дополнительный материал к занятию
- •Создание команды:
- •Жизненный цикл команды:
- •Занятие 4.4. Пути разрешения конфликтных ситуаций
- •Содержание занятия
- •Вопросы для обсуждения::
- •Дополнительные материалы к занятию
- •Раздел 5. Публичное выступление
- •Содержание занятия
- •При проведении выступления необходимо помнить следующие правила:
- •Занятие 5.2. Правила подготовки публичного выступления
- •Содержание занятия
- •Основные правила работы при вопросах из аудитории:
- •Внешний вид выступающего
- •Виды контакта. Приемы управления вниманием слушателей
- •Дополнительные материалы к занятиям
- •Занятие 5.3. Техника речи. Упражнения для тренировки основных органов речи
- •Упражнения для тренировки основных органов речи: губы, нижняя челюсть, язык, гортань Тренировка губ
- •Тренировка нижней челюсти
- •Тренировка языка
- •Тренировка гортани
- •Упражнения для совершенствования органов дыхания
- •Основные свойства голоса
- •Упражнения для развития голоса: сила, высота, благозвучность, полетность, подвижность, тон Развитие силы голоса
- •Изменение высоты голоса, то есть расширение его диапазона
- •Отработка благозвучности голоса
- •Тренировка полетности голоса
- •Авторские слова:
- •Выработка подвижности голоса
- •Работа над тоном речи
- •Реплики:
- •Упражнения для отработки гласных и согласных звуков
- •Упражнения повышенной трудности для работы над сочетаниями звуков
- •Учитель подводит итоги занятия и предлагает советы начинающему оратору. Дополнительный материал к занятию Пословицы и поговорки, которые способны украсить публичную речь
- •Занятие 5.4. Практическое занятие по подготовке и проведению публичного выступления
- •Содержание занятия
- •Раздел 6. Принятие решений Занятие 6.1. Решение как выбор альтернативы
- •Содержание занятия
- •Дополнительные материалы к занятиям
- •Занятие 6.2. Тренинг по командообразованию
- •Содержание занятия
- •Раздел 7. Этика лидерства Для Переписывания Занятие 7.1. Эффективно работающая команда
- •Содержание занятия
- •Занятие 7.2.Лидер и команда
- •Содержание занятия
- •Дополнительные материалы к занятию
- •Создание команды:
- •Жизненный цикл команды:
- •Занятие 7.3.Управленческая этика
- •Содержание занятия
- •10 Принципов этичного лидера
- •Дополнительные материалы к занятиям
- •Заключение
- •К разделу «установление отношений и разрешение конфликтов»
- •Литература и интернет - источники, использованные при разработке занятий
- •Биографии авторов афоризмов
Содержание
СТР.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВЫ ЛИДЕРСТВА …………………..
Паспорт программы …………………………………………………………….
Пояснительная записка …………………………………………………………….
Учебно-тематический план программы ………………………………………….
Краткое содержание программы ………………………………………………….
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ ………………………………………………
РАЗДЕЛ 2. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ………………………………………………………..
Занятие 2.1.
Занятие 2.2.
Занятие 2.3.
Занятие 2.4.
Занятие 2.5.
Занятие 2.6.
РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ ……………………………………………….
Занятие 3.1.
Занятие 3.2.
Занятие 3.3.
РАЗДЕЛ 4. УСТАНОВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ.
РАЗДЕЛ 5. ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ……………………………………………
РАЗДЕЛ 6. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ ……………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………………….
ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………………………………….
ОБ АВТОРАХ АФОРИЗМОВ…………………………………………………………………..
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ОСНОВЫ ЛИДЕРСТВА.
КУРС ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование проекта |
- |
Образовательная программа личностного развития старшеклассников, формирования системы компетенций межличностного общения «Основы лидерства»
|
Основание для разработки Программы |
- |
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
|
Государственный заказчик-координатор проекта
|
- |
Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Основной разработчик проекта |
- |
Министерство образования и науки Республики Татарстан
|
Цель проекта |
- |
Личностное развитие старшеклассников, приобретение навыков межличностного общения и качеств, необходимых для успешной деятельности в современном обществе
|
Задачи Программы |
- |
Формирование умений и навыков:
|
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы |
- |
Старшеклассники, прошедшие данный курс на базовом, начальном уровне, знают: - основные функции и характеристики лидерства, закономерности формирования лидерских качеств; - стратегию управления своим внутренним миром; - диалогические методы коммуникации; - основные условия и механизмы саморазвития личности. умеют: - принимать рациональные решения; - осознанно выстраивать коммуникативное взаимодействие; - управлять эмоциональным состоянием; - разрабатывать и реализовывать социально-значимые проекты. владеют: - техникой речи, техникой публичного выступления; - приемами бесконфликтного поведения со сверстниками, способами решения конфликтных ситуаций; - техникой организации и управления временем; - навыками достижения личной победы каждого участника программы; - навыками достижения общей победы участников программы; - навыками развития волонтёрства и вовлечения в эту деятельность ближайшего окружения; - навыками саморазвития успешной личности. |
