Вопрос 1

Обучение двигательным действиям как процесс целесообразного управления формированием двигательных умений и навыков, их отличительные черты. Закономерности переноса двигательных умений и навыков.

Схема: знаниеумение- навык

знание

Двигательное умение- одна из типичных форм реализации двигат. возможностей человека, которая выражается в способности осуществлять двигю. действие на основе НЕАВТОМАТИЗИРОВАННЫХ( или не доведенных до значительной степени автоматизации) целенаправленных операций.

Отличительные черты двиг.умения1) постоянная концентрация внимания в процессе действия на составляющих его частных операциях, минимальная или относительно невысокая степень участия двигательных автоматизмов в управлении движениями2)относительная нестандартность параметров и результата действия при его воспроизведении, избыточная ( не заданная программа действия) изменчивость техники движений(вплоть до её нарушений), особенно под влиянием сбивающих факторов3)расчлененность или мало выраженная слитность операций, обусловленная этим избыточная растянутость действия во времени.

По мере многократного воспроизведения действия операции, входящие в его состав, становится постепенно отлаженными и привычными, а связи между ними-прочными,гарантирующими естественную слитность движений, отпадает необходимость постоянной концентрации внимания на ряде частных моментов действия. В результате двигательное умение автоматизируется- превращается в двигательный навык. АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ И ЕСТЬ ОСНОВНОЙ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА

Двигательный навык- такая форма реализации двигательных возможностей, которая возникает на основе автоматизации двигательного умения. Отличительные черты двиг.навыка:1)повышенная степень участия двигат.автоматизмов в осуществлении частных операций, составляющих действие, и связей между ними; 2)направленность сознания по ходу действия не столько на его детали, сколько на реализацию общей цели

выраженная стереотипность частных операций и параметров действия, повышенная устойчивость техники движений по отношению к сбивающим факторам 3) выраженная слитность операций и сокращение времени выполнения действия.

Рационально сформированный двиг.навык характеризуется, таким образом, оптимальным соотношением функций сознания и автоматизмов в управлении движениями. При котором действие в целом направляется сознанием, а составные операции ( не требующие в привычных условиях непосредственного регулирования сознанием) доведены до определенной степени автоматизации. Вместе с автоматизацией движений происходит своего рода стереотипизация их по ряду внешних параметров и качественных признаков. Это выражается в относительно стандартном воспроизведении пространственных, временных, динамических и ритмических параметров техники движений при повторении действия в одинаковых условиях, а также в сохранении заданной общей результативности действия при выполнении его в изменяющихся условиях

Перенос двиг.умений и навыков: 1)односторонне направленный ( когда какое-либо одно двиг.умение или навык влияет на другое умение или навык, а обратного влияния не обнаруживается)2)обоюдный ( взаимовлияющие, взаимодействующие умения и навыки) 3) положительный (когда одни умения, навыки способствуют формированию, совершенствованию других) 4) отрицательный (когда одни умения, навыки препятствуют формированию других, вносят в них искажения, как бы конкурируют с ними) 5) прямой (сразу же. Непосредственно проявляющимися- прямой перенос) 6) косвенный (вначале не обнаруживающимися. А затем,спустя некоторое время, проявляющимися через промежуточные связи-косвенный перенос)