Методика исследования самооценки Дембо-Рубенштейн

Полученные результаты по данной методике, были занесены в таблицу 12 (Приложение 5), данные таблицы с полученными данными приведены на (рис. 11).

По итогам данной методики можно сделать вывод, что у 6 человек завышенная самооценка, что составляет 26%, у 16 человек - средняя (70%), 1 человек с низкой самооценкой (4%).

Рис. 11 - Результаты обследования учащихся по методике Дембо-Рубинштейн на оценивание школьниками ряда личных качеств

(в % к числу опрошенных), n=23 чел

Методика изучения уровня самооценки (а.С.Будасси)

Полученные результаты по методике «Идеал-Антиидеал» были занесены в таблицу 6 (Приложение 3), данные таблицы с полученными данными приведены на (рис. 12).

Таким образом, адекватная самооценка по «Идеалу» выявлена у 16 испытуемых, что составило 69%, с завышенной самооценкой 6 испытуемых, что составило 26% и с заниженной самооценкой 1 испытуемых, что составило 5%. А по «Антиидеалу» адекватная самооценка выявлена у 14 испытуемых, что составило 56 %, с завышенной самооценкой 6 испытуемых, что составило 26 % и с заниженной самооценкой 4 испытуемых, что составило 18%.

Рис. 12 - Результаты обследования учащихся по методике изучения уровня самооценки, (А.С. Будасси) (в % к числу опрошенных), n=23 чел

Методика «Лесенка» на определение особенности самооценки (т.Д.Марцинковкая)

Полученные результаты по методике «Лесенка» были занесены в таблицу 9 (Приложение 4), данные таблицы с полученными данными приведены на (рис. 13).

По итогам данной методики можно сделать вывод, что у 4 человек завышенная самооценка, что составляет 18%, у 18 человек - средняя (78%), 2 человека с низкой самооценкой (4%).

Рис. 13 - Результаты обследования учащихся по методике «Лесенка» на определение особенности самооценки (Т.Д. Марцинковская) (в % к числу опрошенных), n=23 чел

2.3. Интерпретация результатов исследования и оценка уровней сформированности самооценки у младших школьников

Контрольный этап.

Контрольный эксперимент включает описание результатов осуществления экспериментальной системы мер; характеристику условий, при которых эксперимент дал благоприятные результаты. Целью контрольного эксперимента является повторное выявление уровня успешности обучения школьников и уровня их самооценки. Использовались три подобранные и используемые нами методики на всех трех этапах исследования.

Методика исследования самооценки Дембо-Рубенштейн

По итогам данной методики можно сделать вывод, что у 4 человек завышенная самооценка, что составляет 18%, у 19 человек - средняя (82%), 0 человек с низкой самооценкой (0%).

Полученные результаты методики «Дембо-Рубенштейн» были занесены в таблицу 13 (Приложение 5), данные таблицы с ранее полученными данными приведены на (рис. 16).

Рис. 16 - Сравнительные данные тестирования на выявление уровня самооценки на трех этапах исследования по методике Дембо-Рубинштейн на оценивание школьниками ряда личных качеств

(в % к числу опрошенных), n=23 чел

Методика изучения уровня самооценки (а.С.Будасси)

Полученные результаты по методики «Идеал» «Антиидеал» (Будасси С.А.) были занесены в таблицу 7 (Приложение 3), данные таблицы с ранее полученными данными приведены на (рис. 17).

По Идеалу	По антииделу

Рис. 17 - Сравнительные данные тестирования на выявление уровня самооценки на трех этапах исследования по методике изучения уровня самооценки (А.С. Будасси) (в % к числу опрошенных), n=23 чел

Таким образом, адекватная самооценка по «Идеалу» выявлена у 18 испытуемых, что составило 78%, с завышенной самооценкой 5 испытуемых, что составило 22% и с заниженной самооценкой 0 испытуемых, что составило 0%. А по «Антиидеалу» адекватная самооценка выявлена у 16 испытуемых, что составило 69 %, с завышенной самооценкой 5 испытуемых, что составило 22 % и с заниженной самооценкой 2 испытуемых, что составило 9%.