1.4. Описание методик диагностирования сформированности самооценки и проявления интереса к учебным занятиям у младших школьников

В качестве инструментария для оценки результатов уровня формирования самооценки у младших школьников как условия повышения интереса к учебным занятиям представляется возможным использовать определенные методики. Цель данной проверки состоит в том, чтобы выяснить, как учащиеся умеют оценивать свою деятельность на учебных занятиях. Рассмотрим примеры методик, используемых для этой цели.

Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн

Данная методика основана на непосредственном оценивании школьниками ряда личных качеств, таких как, способности, здоровье, авторитет у сверстников, характер, уверенность в себе, умение много делать своими руками, внешность.

Испытуемым предлагается на вертикальных линиях, отметить определенный уровень развития у них притязаний и вышеперечисленных качеств, т.е. удовлетворяющих их уровень развития данных качеств.

Обрабатываются данные по 7 шкалам. Каждый ответ выражен в баллах. Ответы испытуемых получают количественную характеристику, т.к. размеры шкал имеют 100 мм. По каждой из семи шкал определяется: высота самооценки, то есть, расстояние в мм от нижней шкалы до знака «-».

Определяется средняя величина показателей самооценки по всем семи шкалам. Средние величины показателей сравниваются с показателями в таблице:

Уровень самооценки
Низкий	до 45
Средний	45-59
Высокий	60-100

Методика «Изучения уровня самооценки» а.С. Будасси

Данная методика направлена на изучение и оценку представлений о себе. «Я-концепция», которая есть сумма «Я-реального» и «Я-идеального». Испытуемым предлагается список слов, обозначающий качества личности, из которых им необходимо выбрать те качества, которые в какой-то степени характеризуют эталонную личность (идеал). Возможно и наличие негативных качеств.

Идеал	Анти идеал
Смелость	Хвастовство
доброта	грубость
любознательность	лень
трудолюбие	трусость
вежливость	зависть
усидчивость	лживость
честность	жадность
правдивость	драчливость
настойчивость	жестокость
активность	обидчивость

Критерии

Если в графе "Идеал" подчеркнуто 8-9 качеств, то коэффициент равен 0,9 или 0,8. Это свидетельствует о завышенной самооценке. Если по "Антиидеалу" такая картина, то это говорит о заниженной самооценке. Результат сверяем с таблицей приведенной ниже.

Заниженная самооценка	< 0,4
Адекватная самооценка;	0.4 до 0.6
Завышенная самооценка	> 0,6

Обработка результатов: по первому столбику «идеал» подсчитывает коэффициент положительной профессиональной самооценки (Кс+), по второму - коэффициент критичности (Кс-). Подсчет в обоих случаях производится одинаково: количество черт присущих испытуемому/количество выбранных черт.

Таким образом, чем ближе коэффициент к 1 (от 0.7 до 1), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0.4 до 0.6.