- •Пануца Ирина Николаевна формирование самооценки как условие повышения интереса младшего школьника к урокам
- •Оглавление
- •Глава 1 Психолого - педагогические основы формирования действия самооценки у детей младшего школьного возраста 10
- •Глава 2. Экспериментальная работа по формированию самооценки у младших школьников на учебных занятиях 41
- •Словарь терминов
- •Введение
- •Глава 1 Психолого - педагогические основы формирования действия самооценки у детей младшего школьного возраста
- •1.1. Система изучения условий повышения интереса младших школьников к учебным занятиям
- •1.2. Сущность понятий «оценка» и «самооценка» в учебной деятельности младших школьников
- •1.3. Приемы работы и особенности формирования самооценки у младших школьников на учебном занятии
- •1.4. Описание методик диагностирования сформированности самооценки и проявления интереса к учебным занятиям у младших школьников
- •Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн
- •Методика «Изучения уровня самооценки» а.С. Будасси
- •Методика исследования самооценки «Лесенка» (Под ред. Т.Д. Марцинковской)
- •1.5. Выводы по первой главе
- •Глава 2. Экспериментальная работа по формированию самооценки у младших школьников на учебных занятиях
- •2.1. Организация экспериментальной работы по формированию самооценки у младших школьников на учебных занятиях
- •Проверочная работа
- •Методика изучения уровня самооценки (а.С. Будасси)
- •Методика «Лесенка» (т.Д. Марцинковская)
- •Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн
- •2.2. Модель формирования самооценки у младших школьников и её реализация
- •Диагностическая карта
- •Методика исследования самооценки Дембо-Рубенштейн
- •Методика изучения уровня самооценки (а.С.Будасси)
- •Методика «Лесенка» на определение особенности самооценки (т.Д.Марцинковкая)
- •2.3. Интерпретация результатов исследования и оценка уровней сформированности самооценки у младших школьников
- •Методика исследования самооценки Дембо-Рубенштейн
- •Методика изучения уровня самооценки (а.С.Будасси)
- •Методика «Лесенка» (Под ред. Т.Д. Марцинковкой) (на определение особенностей самооценки)
- •Проверочная работа
- •2.4. Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Литература
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 7
Приложение 7
Таблица 19
Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на выявление уровня самооценки. (формирующий этап)
Испытуемый |
Вопросы |
Уровень самооценки |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
Испытуемый 1 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
А |
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
А |
Испытуемый 3 |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
А |
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
В |
Испытуемый 5 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
А |
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
А |
Испытуемый 7 |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
В |
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
А |
Испытуемый 10 |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
А |
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
А |
Испытуемый 12 |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
А |
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
А |
Испытуемый 14 |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
А |
Испытуемый 15 |
|
+ |
|
+ |
|
|
Н |
Испытуемый 16 |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
А |
Испытуемый 17 |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
А |
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
В |
Испытуемый 19 |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
Испытуемый 20 |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
А |
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
А |
Испытуемый 22 |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
А |
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
В |
Итого |
11 |
15 |
18 |
20 |
11 |
9 |
|
Адекватная оценка (А) - 18чел. - (78%) Завышенная оценка (В) - 4 чел. - (18%) Заниженная оценка (В) - 1 чел. - (4%) |
|||||||